【實(shí)用】高三學(xué)習(xí)方法15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？以下是小編整理的高三學(xué)習(xí)方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三學(xué)習(xí)方法1
語(yǔ)言的三要素中詞匯是基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，詞匯量的大小是英語(yǔ)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量的多少在一定程度上決定著學(xué)生英語(yǔ)水平的高低，決定著學(xué)生的高考成績(jī)能否理想。那么，如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行高考前的詞匯復(fù)習(xí)就成了困擾老師的一個(gè)問(wèn)題。下面，我就結(jié)合自己的備考教學(xué)實(shí)踐及探索，介紹一些多渠道激活詞匯教學(xué)的方法。
一輪復(fù)習(xí)以模塊的詞匯知識(shí)為主，是一輪“地毯式”的復(fù)習(xí)，因此對(duì)詞匯復(fù)習(xí)不要流于形式。新課標(biāo)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的要求不僅僅限于辨認(rèn)、識(shí)記和理解，還在于運(yùn)用和表達(dá)。因此，高三的詞匯教學(xué)更應(yīng)融入到句子和語(yǔ)篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。所以在教學(xué)中，應(yīng)采取教材重組的方式，以語(yǔ)篇為載體，對(duì)每一單元的課文進(jìn)行改編，同時(shí)把本單元出現(xiàn)的.重點(diǎn)單詞和詞組編入這篇文章，以這種訓(xùn)練方式鍛煉了學(xué)生在語(yǔ)篇和語(yǔ)境中運(yùn)用和表達(dá)詞匯的能力，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境更加深刻地理解、掌握并整理，歸納詞匯，從而達(dá)到一輪復(fù)習(xí)幫助學(xué)生夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)的目的。
要使遺忘減少到最少的程度，最有效的措施就是及時(shí)而且多次復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。因此在實(shí)際的教學(xué)中，要充分利用各種單詞復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行英漢、漢英互譯，然后采用造句的方式鞏固詞匯，并深入理解詞匯的多重含義。重復(fù)并不是簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，而是以循序漸進(jìn)的方式，滾動(dòng)式擴(kuò)展詞匯，在復(fù)現(xiàn)中深化理解鞏固和內(nèi)化詞匯知識(shí)，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，層層深入、前后貫通。
閱讀能讓單詞、習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配等源源不斷地刺激大腦皮層，從而鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感;反過(guò)來(lái)，詞匯量對(duì)順利閱讀又起著非常重要的作用。所以，在高三復(fù)習(xí)期間，為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯，教師應(yīng)盡量篩選一些近幾年的高考題、地區(qū)調(diào)研試題和一些知名學(xué)校高考模擬試題，讓學(xué)生們每天堅(jiān)持做閱讀，集中閱讀，增加核心詞匯的復(fù)現(xiàn)率，進(jìn)而幫助學(xué)生們鞏固并擴(kuò)充詞匯。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須多讀、多講、多背誦。好文章欣賞得多，背誦得多，靈巧的修辭、暢達(dá)的造句，就會(huì)不知不覺(jué)變成自己能力的一部分。英語(yǔ)試卷中，寫(xiě)作部分輸出了學(xué)生所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和句型，考察了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生詞匯掌握及運(yùn)用能力的一種有效的檢測(cè)方式。所以在高三的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，英語(yǔ)教師應(yīng)精心篩選高考范文，與學(xué)生進(jìn)行詞匯、亮點(diǎn)及篇章分析，引導(dǎo)學(xué)生背誦，遵循由易到難，從簡(jiǎn)到繁的原則提高學(xué)生寫(xiě)作能力，使學(xué)生在不斷的運(yùn)用中掌握詞匯，查缺補(bǔ)漏。
總之，詞匯教學(xué)在高三英語(yǔ)教學(xué)中有著舉足輕重的地位，教師應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和備考詞匯教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，積極探究切實(shí)有效的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生形成有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量，這樣才能在高三詞匯復(fù)習(xí)中取得事半功倍的效果，從而在高考中取得理想成績(jī)。
高三學(xué)習(xí)方法2
1.重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理
2.重視課本知識(shí)，熟練記憶，靈活運(yùn)用
3.掌握方法，突破難點(diǎn)，提高解題能力
4.精讀教材，熟讀精思
5.獨(dú)立主動(dòng)地學(xué)習(xí)
6.學(xué)會(huì)溜冰，即在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)物理。
7.練習(xí)后反思解題方法
8.用所學(xué)物理知識(shí)解決生活中的.實(shí)際問(wèn)題。
高三學(xué)習(xí)方法3
1、語(yǔ)文作為學(xué)生們比較都喜歡的一個(gè)科目，考試的時(shí)候也是“毫不留情”的，所以需要學(xué)生們背很多文言文、古詩(shī)等的知識(shí)點(diǎn)，并且在文科語(yǔ)文的試卷上，有大量的閱讀題需要學(xué)生們?nèi)ネ瓿桑@時(shí)我們就需要按照采分點(diǎn)去答題，因?yàn)檎Z(yǔ)文的答題有時(shí)候是非常主觀的，評(píng)卷的老師都會(huì)按照采分點(diǎn)來(lái)給分。
2、數(shù)學(xué)是文科生普遍覺(jué)得很難的一科，但是這科也是在高考中能夠拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的一科，往往高考時(shí)分?jǐn)?shù)比較高的人，數(shù)學(xué)都是非常好的，所以小編建議文科生在考前多做題，最好是把往年的高考真題都做一遍，這樣對(duì)于高考題可能自己心里就有一個(gè)大概的方向了。
3、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)差不多，在高考的時(shí)候也是非常拉分的一個(gè)科目，如果你想要在英語(yǔ)上取得好成績(jī)，小編覺(jué)得文科生可以在閱讀和寫(xiě)作上下功夫，閱讀的話(huà)小編建議學(xué)生們可以多做一些閱讀的題，并且對(duì)照后面的解析來(lái)完成做題。作文的話(huà)，小編建議文科生們多背誦一些高級(jí)詞匯，和作文中能用得到的高頻詞匯。
4、文科政治是小編覺(jué)得很難的`一科，因?yàn)檎涡枰痴b的東西太多了，并且都是大量的那種內(nèi)容，但是小編建議大家還是盡量的背誦，不過(guò)高考中，文科政治的很多題都是需要自主發(fā)揮的，所以如果學(xué)生們覺(jué)得自己的回答不怎么靠譜的話(huà)，可以選擇宏觀式的回答，只要靠點(diǎn)片多少會(huì)得些分的。
5、歷史相對(duì)于政治來(lái)說(shuō)，可能靈活度并沒(méi)有那么高，所以學(xué)生們背就好了，但是歷史這門(mén)科目涉及到很多時(shí)間、事件，所以這方面對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。歷史題有的時(shí)候會(huì)出一些古文，所以面對(duì)這類(lèi)的題，學(xué)生們要學(xué)會(huì)從中剝繭抽絲，找出一些帶有時(shí)代的信息。
6、最后一門(mén)科目就是地理了，其實(shí)小編作為一名文科生，很公平的來(lái)說(shuō)，地理并不是很難，背的東西也沒(méi)有政治、歷史那么多，但是在文科中，地理是非常需要分析能力的一個(gè)文科科目，有時(shí)候在分析一些河流成因、洋流運(yùn)動(dòng)之類(lèi)的問(wèn)題的時(shí)候，是非常有趣的。對(duì)于地理，小編覺(jué)得還是多做題。
高三學(xué)習(xí)方法4
第一輪復(fù)習(xí)：綜合專(zhuān)題復(fù)習(xí)。按照教材的章節(jié)體系，一次梳理各知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)掃描，題在書(shū)外，理在書(shū)中是近年來(lái)高考命題的一個(gè)重要原則，為此我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中要做到抓綱務(wù)本，落實(shí)教材知識(shí)為第一步驟。基礎(chǔ)知識(shí)是綜合運(yùn)用、提升能力的基石。
無(wú)論什么綜合體、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，原理都在課本里，所以基本概念及理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用，如果不過(guò)關(guān)，之后的綜合復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占有一定書(shū)頁(yè)網(wǎng)的比例，對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。只有牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)才能做到應(yīng)用自如。同時(shí)在復(fù)習(xí)備考中，對(duì)現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問(wèn)題探討、技能訓(xùn)練等也不能忽略。
通過(guò)對(duì)典型例題的剖析，通過(guò)月考測(cè)試，找到學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練，將學(xué)生做過(guò)的試卷、習(xí)題進(jìn)行整理，選出有代表性的、易錯(cuò)題進(jìn)行集中講評(píng)，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)一一過(guò)關(guān)的目的。
第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)項(xiàng)階段訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)中注重解決好知識(shí)綜合、歸納、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系，尤其對(duì)高考試題覆蓋較廣的主干知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，以適應(yīng)高考。
�、俅榻Y(jié)網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，理解和記住知識(shí)是必要的，但這些知識(shí)如果不納入到相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，獲得的知識(shí)只是孤立的，沒(méi)有聯(lián)系的知識(shí)。建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)習(xí)能力的根本。結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提，知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，才能在解決問(wèn)題時(shí)迅速地、有效地提取知識(shí)，當(dāng)一條路走不通的情況下，能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)找到其他途徑;
�、谔岣邚膱D表、圖形中提取信息的能力：考查能力是高考書(shū)頁(yè)網(wǎng)的基點(diǎn)和永恒的主題，怎樣處理好知識(shí)與能力的關(guān)系，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移非常重要，而且考綱中特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的.原圖，但它必定是源于教材而又高于教材，是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成為了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。
③培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力：生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。例如今年高考31題，考查動(dòng)物生理的實(shí)驗(yàn)，占12分，所占分值還比較大。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重結(jié)合考綱，對(duì)基本的書(shū)頁(yè)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題才能臨陣不亂。新課程注重探究性實(shí)驗(yàn)，備考復(fù)習(xí)中我們也要特別注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素;
�、芫x習(xí)題，提高能力：圍繞考試說(shuō)明的能力要求，精選質(zhì)量較高的習(xí)題(有代表性的高考題或一輪復(fù)習(xí)中錯(cuò)誤率較高的經(jīng)典試題)，講評(píng)時(shí)善于對(duì)題目的條件和要求進(jìn)行變換，聯(lián)系變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、思維的靈活性，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，促進(jìn)解題技能的提高。
⑤要求學(xué)生進(jìn)行回顧反思：在對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，將原先做過(guò)的試卷及練習(xí)題整理出來(lái)，分析試題中錯(cuò)誤的原因，溫習(xí)錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。
高三學(xué)習(xí)方法5
一、直觀教學(xué)法
所謂直觀教學(xué)法，是指在教學(xué)中以親身實(shí)踐或以具體事物、現(xiàn)象以及事物、現(xiàn)象的逼真描繪來(lái)激起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，獲得生動(dòng)的表象，從而促進(jìn)對(duì)知識(shí)比較全面、比較深刻地掌握和理解的教學(xué)過(guò)程。化學(xué)教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)做演示實(shí)驗(yàn)，這是化學(xué)教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。比如：在講解“氯氣性質(zhì)”時(shí)，我們可以邊講邊制取少量氯氣（要在實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行），然后演示銅絲在氯氣中燃燒等實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察制取、去雜、收集、尾氣處理等裝置及藥品使用、反應(yīng)條件，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)氯氣的認(rèn)識(shí)不只停留在想象的層面，而是感性的接觸，效果自然不言而喻。尤其是氯氣與銅反應(yīng)的產(chǎn)物氯化銅的顏色，學(xué)生很容易錯(cuò)記成藍(lán)色，但親眼見(jiàn)過(guò)氯化銅后，就不容易犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。另外，我們還可以利用展示模型講解晶體結(jié)構(gòu)、電子云形狀，利用多媒體動(dòng)畫(huà)講解取代、加成等反應(yīng)的原理。
二、聯(lián)系實(shí)際法
求知欲是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己有某種需要，并意識(shí)到通過(guò)某種行動(dòng)可以滿(mǎn)足這種需要的時(shí)候，他們就會(huì)有意識(shí)地采取一定的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)它。因此，教師在教學(xué)中就要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，立足于使學(xué)生將社會(huì)的要求自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為個(gè)人的需要，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，確立奮斗目標(biāo)，不斷提高他們學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。比如：講到“鋁化合物的'作用”時(shí)，可以給學(xué)生講一講胃藥“斯達(dá)舒”的成分及功能；炸油條用的明礬；泡沫滅火器的成分及原理；耐火材料的成分等。在講“氯氣與堿的反應(yīng)”時(shí)，給學(xué)生講述漂、漂粉精的工業(yè)制法，漂白原理，用途，保存注意事項(xiàng)，其殺菌原理與過(guò)氧化氫、臭氧、二氧化硫、波爾多液等是否相同。在學(xué)習(xí)“環(huán)境污染”“合成材料”等內(nèi)容時(shí)，可以分別向?qū)W生介紹當(dāng)今世界環(huán)境污染的嚴(yán)重問(wèn)題，如森林銳減，白色污染，水源污染，水資源短缺，酸雨肆虐，垃圾成災(zāi)，臭氧層破壞，溫室效應(yīng)加劇等。這些社會(huì)環(huán)境問(wèn)題都是社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展所帶來(lái)的負(fù)面影響，樹(shù)立學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)與環(huán)境必須協(xié)調(diào)發(fā)展。課后指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)和學(xué)校附近有哪些造成空氣污染或造成水源污染的因素，然后分組討論，并提出治理本地區(qū)空氣污染和水源污染的好建議。
三、口訣記憶法
口訣記憶法是一種比較有效的記憶方法。通常是將化學(xué)中的有關(guān)概念、原理或性質(zhì)特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言編成口訣或順口溜的形式，使之形象化。它的特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)練、流暢順口。便于記憶，能達(dá)到事半功倍的效果。一旦記住，終生難忘。比如：氫氣還原氧化銅的口訣為：“試管被夾向下傾，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通氫，空氣排盡再點(diǎn)燈，冷至室溫再停氫；先點(diǎn)燈，會(huì)爆炸，先停氫，會(huì)氧化，由黑變紅即變化，云長(zhǎng)臉上笑哈哈�！边�有制取乙烯的實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)，其要點(diǎn)我們可以歸納為：“酒精硫酸一比三，催化脫水是硫酸。溫度速至一百七，不生乙醚生乙烯。反應(yīng)液體呈黑色，酒精炭化硫酸致。”再如銀鏡反應(yīng)比較復(fù)雜，反應(yīng)方程式難記，因此給它總結(jié)為：“銀鏡反應(yīng)很簡(jiǎn)單，生成羧酸銨，還有一水二銀三個(gè)氨�！痹偃绨毖趸ㄖ葡跛峥删幦缦赂柙E：“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出來(lái)。”還有中和滴定可以將操作注意事項(xiàng)歸為四句話(huà)：“左手控制塞，右手搖動(dòng)瓶，眼睛盯溶液，變色立即停�！被瘜W(xué)計(jì)算是高中化學(xué)的重要組成部分，為確保計(jì)算方法正確，我們要記�。骸盎瘜W(xué)式子要配平，必須純量代方程，單位上下要統(tǒng)一，左右倍數(shù)要相等。質(zhì)量單位若用克，標(biāo)況氣體對(duì)應(yīng)升，遇到兩個(gè)已知量，應(yīng)照不足來(lái)進(jìn)行。含量損失與產(chǎn)量，乘除多少應(yīng)分清�！碑�(dāng)然，將化學(xué)知識(shí)全部變成口訣記憶不可能，記憶效果也不一定好，所以，我只要求學(xué)生記用一般方法難記的內(nèi)容。
四、類(lèi)比對(duì)比法
類(lèi)比教學(xué)法是將未知的研究對(duì)象和學(xué)生已熟知的研究對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，找出兩者之間的相同的和相似點(diǎn)的教學(xué)方法。對(duì)比教學(xué)法就是在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想已學(xué)過(guò)的與其相似、相關(guān)或相反的知識(shí)，并進(jìn)行綜合分析、對(duì)照比較，以求尋找它們的共性和差異，從而使學(xué)生獲得準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)。但無(wú)論是求同還是找異，這兩種方法都是我們常用的教學(xué)方法。比如：講解“晶體類(lèi)型”時(shí)，我們就可以對(duì)四種晶體類(lèi)型做一對(duì)比（構(gòu)成微粒、微粒間的作用力、硬度、熔沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、溶解性等方面）。再如講解“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”時(shí)，可以采用類(lèi)比法，對(duì)濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等因素進(jìn)行微觀解釋、v—T圖、結(jié)論等方面的；還可以將“影響化學(xué)反應(yīng)速率和平衡的因素”對(duì)比剖析，這樣學(xué)生就不會(huì)混淆了。
五、寓教于樂(lè)法
寓教于樂(lè)即創(chuàng)造一種在“玩中求學(xué)”的輕松環(huán)境，在這種環(huán)境下，學(xué)生感到學(xué)習(xí)有著無(wú)窮的樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)。如：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如：水中點(diǎn)火；木炭跳舞；火炬自燃；滴水生煙；煙灰妙用；洗滌劑、肥皂水等的pH值測(cè)定；自制分子模型等。另外，把一些枯燥無(wú)味難以記憶的化學(xué)知識(shí)盡可能趣味化，如：編成歌訣、諧音記憶等。還可以組織化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、晚會(huì)等形式。
總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法，只要能提高教學(xué)有效性的方法，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
高三學(xué)習(xí)方法6
留給新一年高三學(xué)生的時(shí)間并不多，教師給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必不可少的。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，承擔(dān)新的歷史重任不在話(huà)下。而對(duì)于年輕教師尤其是年輕班主任來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的和學(xué)生一樣多。有些看起來(lái)很基本的問(wèn)題需要及時(shí)傳達(dá)，并和學(xué)生進(jìn)行良好溝通。下面和小編一起來(lái)看高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望有所幫助！
讓一些學(xué)科先“富”起來(lái)
在最有效的學(xué)習(xí)時(shí)間里，部分學(xué)生長(zhǎng)期遺留的問(wèn)題沒(méi)有得到很好解決，在此時(shí)已顯得無(wú)法操控，力不從心。進(jìn)步的空間小，制約著整個(gè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)的不突出。學(xué)生往往抓不住重點(diǎn)，分不清主次，在矛盾中過(guò)日字，最后一無(wú)所獲。學(xué)生要做狠抓部分學(xué)科的成績(jī)，這里的部分學(xué)科包含兩個(gè)方面：
一是自己能夠穩(wěn)住的，自己經(jīng)過(guò)評(píng)估后具有很大優(yōu)勢(shì)的；
二是學(xué)生感興趣的，即使是增加試題難度依然能夠堅(jiān)持完成的。要突出優(yōu)勢(shì)，突出成績(jī)。
一般講學(xué)生的成績(jī)不能考好往往都是因?yàn)椴羁频拇嬖�。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)優(yōu)勢(shì)科目的重視并不是以犧牲其它科目為代價(jià)的，相反，重點(diǎn)應(yīng)該放在死抓基礎(chǔ)上。全力抓好基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固。
相信相同的樹(shù)葉不存在
學(xué)生對(duì)自己做過(guò)的題和正在完成的題都應(yīng)該有一個(gè)好的思考和總結(jié)。尤其是對(duì)做過(guò)的題特別是做錯(cuò)的題要進(jìn)行及時(shí)歸納和記錄。手動(dòng)才是思維的開(kāi)始。理科生尤其重視做題思路和方法的積累與整合。對(duì)大部分的基礎(chǔ)題要“死做”、“死記”“死背”。做到“一百套化十道，十道延一百套”。
學(xué)會(huì)“吃葡萄”
吃葡萄有兩種典型的品位方法。
一是先吃最甜的，最后吃最苦的；
二是先吃最苦的，最后吃最甜的。
用在我們的學(xué)習(xí)中，道理一樣。在平時(shí)的'學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)就應(yīng)該始終抱著“先苦后甜”的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。不怕吃苦，不怕難題，敢于正視，并積極解決。在不斷的探索和總結(jié)中找到每一次不同的收獲。對(duì)下一個(gè)葡萄始終懷有期待和希望。相信最后是自己最需要得到的。只是葡萄不能多吃，要看清大小，循序漸進(jìn)，每吃一個(gè)都要品其味，識(shí)其真。吃出感覺(jué)，吃出信心。在考試中我們就因該懂得“先甜后苦”的道理。把自己認(rèn)為容易的，感覺(jué)有很大把握的先做。先把最甜的吃下再說(shuō)，最后，做到能夠吃的一定要吃好，少量不能吃的可以放心放下。這樣才能顧全大局，減少損失。
高三學(xué)習(xí)方法7
初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法高三歸納的方法如下：
1.聽(tīng)：我們?cè)诔跻挥⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，首先是要會(huì)聽(tīng)。細(xì)菌的繁殖——聽(tīng)，可是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的`敵人。
2.說(shuō)：說(shuō)是培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法。
3.讀：讀是吸收語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)言知識(shí)，儲(chǔ)備詞匯，擴(kuò)充語(yǔ)言庫(kù)存，是獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力的重要手段。
4.寫(xiě)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要“多寫(xiě)”。
掌握初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法高三歸納，就能夠有效的提升英語(yǔ)能力。
高三學(xué)習(xí)方法8
1.制定計(jì)劃：為整個(gè)復(fù)習(xí)階段提前制定計(jì)劃，保證每天的復(fù)習(xí)進(jìn)度。
2.精讀教材：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要按部就班地精讀教材，例如：每讀完一章后，不及時(shí)做練習(xí)，等把該章中的'全部知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)完了再去做練習(xí)。
3.做練習(xí)：做練習(xí)時(shí)，要從多個(gè)角度、多個(gè)方面去思考，并作出相應(yīng)的筆記。
4.復(fù)習(xí)筆記：復(fù)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明扼要，每個(gè)概念公式的推導(dǎo)過(guò)程要熟練，要理解和消化核心概念。
5.模擬考試：要認(rèn)真對(duì)待模擬考試，做完后要仔細(xì)分析，找出不足之處。
6.認(rèn)真復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真做好筆記，重點(diǎn)是要反復(fù)思考，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
7.制定策略：復(fù)習(xí)時(shí)，要制定好復(fù)習(xí)策略，確定好自己的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)。
8.持之以恒：要堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)，不能斷斷續(xù)續(xù)，以免影響復(fù)習(xí)效果。
以上是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的一些建議，希望能對(duì)您有所幫助。
高三學(xué)習(xí)方法9
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要把講求實(shí)效放在第一位，學(xué)習(xí)每一個(gè)單詞都要力求理解透徹，花費(fèi)每一分鐘學(xué)習(xí)都應(yīng)該有它應(yīng)有的價(jià)值，所以只要是有利于自學(xué)英語(yǔ)的事情，就一定要不折不扣的完成。
另外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要學(xué)會(huì)合理劃分階段，很多初學(xué)英語(yǔ)的人都會(huì)犯這樣一個(gè)毛病，就是貪多貪快，但盲目的.貪多求全反而會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。所以，一定要分清在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。然后把主要精力放在這些核心內(nèi)容上，這樣才能做到有的放矢，事半功倍。
模仿也是自學(xué)英語(yǔ)的好方法之一，模仿指的是語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)都很接近被模仿者的語(yǔ)言。模仿練習(xí)的時(shí)候需要大家克服一些問(wèn)題，像是害羞心理和自卑心理都是需要努力克服的。要知道，只有模仿英語(yǔ)，并且敢說(shuō)敢練，這樣才有利于提高英語(yǔ)成績(jī)。
掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類(lèi)的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
高三學(xué)習(xí)方法10
老師們，同學(xué)們，大家上午好！
第一慶祝學(xué)弟學(xué)妹們達(dá)成了初中三年的學(xué)習(xí)，走進(jìn)了我們所歷史悠長(zhǎng)，人文積淀深沉的名校。光陰流逝，記得三年前，也是在里，我和你們相同帶著向往，帶著希望，帶著夢(mèng)想坐在下邊，聽(tīng)高三的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)V說(shuō)他們的故事，”要勤勞，要奮斗，要拼搏，圓你12年的夢(mèng)想“，他們的話(huà)到現(xiàn)在還在我耳邊反響。三年來(lái)，在辦公室，在圖書(shū)室，在大操場(chǎng)，我和同學(xué)們愛(ài)上了博覽群書(shū)，風(fēng)趣風(fēng)趣，寬容大氣，仔細(xì)耐心，活力四射的老師們，沉醉于那滿(mǎn)屋滿(mǎn)屋幽幽的書(shū)香，沉迷上了陽(yáng)光下?lián)]灑的瀟灑，于是我們奮斗，我們拼搏，圓著孩兒時(shí)代的夢(mèng)境，書(shū)寫(xiě)著人生美好的篇章。
今日特別有幸，能代表我們高三畢業(yè)的同學(xué)和你們說(shuō)說(shuō)高中的學(xué)習(xí)和方法。在高中階段要獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，一定要認(rèn)識(shí)初高中學(xué)習(xí)的差別，總的來(lái)說(shuō)主要表此刻以下三個(gè)方面：
�、僦R(shí)量大
高中各學(xué)科幾乎波及本學(xué)科的所有基礎(chǔ)知識(shí)，并且各學(xué)科都形成了獨(dú)立的系統(tǒng)。學(xué)習(xí)時(shí)要注意把各科知識(shí)與系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。
②綜合性強(qiáng)
到了高中，要理解和解決一個(gè)問(wèn)題，常常需要綜合運(yùn)用各科的知識(shí)，”單打一“不靈了。因?yàn)楦鲗W(xué)科之間的互相影響，一科若是沒(méi)學(xué)好，常常會(huì)影響好幾門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。此中尤以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)對(duì)各科的影響最大。
�、勰芰σ蟾�
能力是在掌握知識(shí)的過(guò)程中形成的，是在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中獲得培育和發(fā)展的，高中學(xué)習(xí)的特色決定了要搞好高中學(xué)習(xí)，一定有較強(qiáng)的能力，如察看能力、閱讀能力、思想想象能力、理解表達(dá)能力、邏輯推理能力、著手操作能力、自學(xué)判斷能力等等。
確實(shí)與初中對(duì)比，高中的學(xué)習(xí)知識(shí)量更大，學(xué)科內(nèi)容更多。所以就需要明確各門(mén)學(xué)科的特色，整理探究學(xué)習(xí)方法，以提升學(xué)習(xí)效率。但方法畢竟是死的，我下邊談的不過(guò)我的方法，每個(gè)人要依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)有所調(diào)整。
語(yǔ)文是一門(mén)十分著重平常累積的學(xué)科。像高考取的前4道選擇題：拼音、錯(cuò)別字、成語(yǔ)、病句。靠的都是平常的累積。我建議大家在平常的閱讀過(guò)程中能夠注意一些出現(xiàn)的冷僻字、多音字的讀音和易混字的辨析，養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)概括、 整理到筆錄本上。除些外，古文也是需要靠平常的功夫的，考試中的很多實(shí)詞虛詞的意思都是在平常的課文中出現(xiàn)過(guò)的，的全憑自覺(jué)。別的要充足利用早自修的時(shí)間，多讀課文，古文也是有語(yǔ)感的，俗語(yǔ)說(shuō)書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，對(duì)考試中掌握文章大義是有利處的。最后，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還很重要的一點(diǎn)就是要多閱讀課外書(shū)。可是要辦理好課外書(shū)和課內(nèi)書(shū)的均衡，在學(xué)有余力的狀況下多看一些名著毫無(wú)疑問(wèn)能夠提升閱讀理解能力，提升你思想的深度和廣度，一點(diǎn)特別是在作文中能夠很顯然的表現(xiàn)出來(lái)。但沒(méi)有捷徑可走，需要細(xì)水長(zhǎng)流。而那些沒(méi)有太多空余時(shí)間的.同學(xué)則能夠多著重課內(nèi)文本的閱讀，汲取此中好的內(nèi)容運(yùn)用在作文中也不失為一個(gè)好方法。
其實(shí)同為語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科的英語(yǔ)和語(yǔ)文有好多相像之處。也靠的是平常的用功，能夠說(shuō)在考
試前英語(yǔ)的復(fù)習(xí)花不了好多時(shí)間，起碼我和我身旁的大多半同學(xué)都是樣，最多翻一翻單詞表，看一看重要的詞組，再背一些好的句型用在作文里。但在平常就不相同了，單詞、詞組、句型等等都是需要緊緊掌握的。在記單詞的時(shí)候不要照本宣科，最好依據(jù)單詞的發(fā)音去記，樣一些易混的單詞就不易搞錯(cuò)了，別的一個(gè)單詞會(huì)有很多變型，如它的名詞、動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)名詞形式等等，所以需要技巧，記著了一個(gè)就相當(dāng)于記著了好多個(gè)。英語(yǔ)也需要多讀，以此來(lái)培育語(yǔ)感，慢慢學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)思想。學(xué)會(huì)利用早自修和課間的時(shí)間，高聲讀出來(lái)，能夠讀課文、讀試卷中的選擇題、完形填空、閱讀、改錯(cuò)等等，樣還能夠提升聽(tīng)力水平。自然，語(yǔ)法什么的就要靠硬記了，最好準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)法筆錄本，碰到難題時(shí)隨時(shí)能夠翻閱。
數(shù)學(xué)是一門(mén)很能夠拉分的學(xué)科，特別是當(dāng)試卷偏難時(shí)。所以數(shù)學(xué)好的同學(xué)就很有優(yōu)勢(shì)了。但此刻的考試著重的仍是基礎(chǔ)，只需基礎(chǔ)扎實(shí)了大多半分?jǐn)?shù)就在了。所以課本上的內(nèi)容就很重要了，特別是一些公式定理一定牢切記著，要經(jīng)過(guò)課后的練習(xí)不停穩(wěn)固。與此同時(shí)也要關(guān)注運(yùn)用一公式或許定理的條件，不可以亂用。在我看來(lái)，講堂上的45分鐘是最重要的，重要跟老師的思路，不可以放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是當(dāng)老師開(kāi)始講例題時(shí)必定要聽(tīng)好而不要顧自己想自己的方法除非你已完整掌握了老師所講的內(nèi)容。課后的習(xí)題也是很重要的，有時(shí)或許你以為自己在講堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)質(zhì)上你或許不過(guò)記著認(rèn)識(shí)道題的過(guò)程而非理解認(rèn)識(shí)題方法，所以需要在做題中探究。再有就是對(duì)錯(cuò)題的校正，有些人不著重校正，上課聽(tīng)過(guò)就算了，但實(shí)質(zhì)上是不對(duì)的，引用我數(shù)學(xué)老師的一句話(huà)，校正一道錯(cuò)題比做十道新題還實(shí)用。在校正的時(shí)候，你不可以為了校正而校正，而要去發(fā)現(xiàn)你為何會(huì)錯(cuò)，是看錯(cuò)了條件、是記錯(cuò)了公式定理仍是根本就沒(méi)有理解題意，而后把錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi)，從不同的角度方法去考慮，有些題目不僅一種解法，比方一道幾何題目能夠用純幾何的方法做，也能夠成立坐標(biāo)系，時(shí)候就要選擇簡(jiǎn)易的方法。樣考慮的多了，在考試時(shí)碰到難題時(shí)就利于找到最簡(jiǎn)單的方法。
在文綜的三門(mén)課中，地理是最偏理的，地理大概可分為自然地理和人文地理。對(duì)大多半人來(lái)說(shuō)自然地理是最難的，高考文綜中對(duì)考生來(lái)說(shuō)最難的也可能是地理中的幾道自然地理的選擇題，因?yàn)樗枰砜频乃枷�，所以在平常的學(xué)習(xí)自然地理時(shí)不可以靠照本宣科，而要試著去理解。而人文地理則大多半靠記憶。所以書(shū)上的基礎(chǔ)知識(shí)仍是最重要的，因?yàn)橹挥谢A(chǔ)扎實(shí)了才有能力去剖析解答問(wèn)題。此外一方面，地理很著重對(duì)圖表的解讀和對(duì)數(shù)據(jù)的剖析。別的，學(xué)習(xí)地理要形成地區(qū)觀點(diǎn)，擅長(zhǎng)定位。所以就要多看地圖，一般在考試前都是樣，熟習(xí)各個(gè)地域的地形、海陸地點(diǎn)、海陸輪廓、天氣等等，樣看到試卷上的地區(qū)圖時(shí)就不會(huì)有陌生感。
對(duì)比之下，政治更多的是記憶的內(nèi)容。每上完一節(jié)課都要實(shí)時(shí)記憶本節(jié)課的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元或一本書(shū)后都要合上書(shū)試著理一下一單元或整本書(shū)的知識(shí)構(gòu)造，先寫(xiě)下每一課的標(biāo)題，再寫(xiě)每一個(gè)考點(diǎn)，回想其詳細(xì)內(nèi)容，讓不過(guò)構(gòu)造不停豐滿(mǎn)。樣做的利處就是讓你在做看看報(bào)紙、新聞，既能幫你放松也能豐富你的知識(shí)，把書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，對(duì)某些開(kāi)放題也有利處。
歷史也較近似。要著重課本，此中的各樣細(xì)節(jié)，包含書(shū)中的插圖，都有可能出此刻試卷上，所以花點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)，將書(shū)中主要詞語(yǔ)畫(huà)下，用顯然的顏色或畫(huà)圈，些詞語(yǔ)就是此后注意的對(duì)象，特別是時(shí)間觀點(diǎn)，人物名稱(chēng)等等。別的，要掌握各個(gè)歷史事件之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從辯證的角度看問(wèn)題，剖析一個(gè)歷史事件的意義或評(píng)論歷史人物時(shí)，要從踴躍和悲觀雙方面去考慮。
同學(xué)們，李白說(shuō)”天生我材必實(shí)用“，我們每個(gè)人能到達(dá)個(gè)多彩的世界就證了然我們已獲得了一次又一次成功，已經(jīng)戰(zhàn)勝了好多困難，或許今日，有些同學(xué)仍為中考時(shí)一時(shí)馬虎而考砸了某門(mén)功課而自怨，仍籠蓋在中考失敗的暗影里，那么請(qǐng)記著印度詩(shī)人泰格爾的一句話(huà)”若是你還在為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)爾懊悔，那么你將錯(cuò)過(guò)月亮和星星�！巴瑢W(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，；珍惜我們有那么好的老師陪伴我們成長(zhǎng)，珍惜我們生活在樣漂亮的校園，珍惜我們此刻擁有的快樂(lè)和幸福，；感恩老師們每天的勤勞付出，感恩老師們不時(shí)的無(wú)私奉獻(xiàn)，感恩生活這樣的多彩和陽(yáng)光；堅(jiān)毅地面對(duì)人生所有的困難和挫折，英勇地接授命運(yùn)的挑戰(zhàn)，微笑地充分地過(guò)幸虧稽中普通的每天。
高三學(xué)習(xí)方法11
高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
步入高三就意味著高考的來(lái)臨，為實(shí)現(xiàn)升學(xué)的美好理想，高三一年的學(xué)習(xí)質(zhì)量是關(guān)健，因此我們不僅要有信心和毅力，更要有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，這樣能起到事半功倍的效果。尤其是數(shù)學(xué)，一定注重學(xué)習(xí)方法。下面詳細(xì)地談一談高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。希望對(duì)高三的同學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)較差的同學(xué)有一定的幫助。
步驟/方法
一、用好課本：側(cè)重以下幾個(gè)方面
1.對(duì)數(shù)學(xué)概念重新認(rèn)識(shí)，深刻理解其內(nèi)涵與外延，區(qū)分容易混淆的概念。如以“角”的概念為例，課本中出現(xiàn)了不少種“角”，如直線(xiàn)的斜角，兩條異面直線(xiàn)所成的角，直線(xiàn)與平面所成的角，復(fù)數(shù)的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個(gè)確定的取值范圍。如兩條異面直線(xiàn)所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣保證了它的唯一性。對(duì)此理解、掌握了才不會(huì)出現(xiàn)概念性錯(cuò)誤。
2.盡一步加深對(duì)定理、公式的理解與掌握，注意每個(gè)定理、公式的運(yùn)用條件和范圍。如用平均值不等式求最值，必須滿(mǎn)三個(gè)條件，缺一不可。有的同學(xué)之所以出錯(cuò)誤，不是對(duì)平均值不等式的結(jié)構(gòu)不熟悉，就是忽視其應(yīng)滿(mǎn)足的條件。
3.掌握典型命題所體現(xiàn)的思想與方法。如對(duì)等式的證明方法，就給大家提供了求二項(xiàng)式展開(kāi)式或多項(xiàng)式展開(kāi)式系數(shù)和的普遍方法。
因此，端正思想，認(rèn)真看書(shū)，全面掌握，并結(jié)合其它資料和練習(xí)，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從而為提高解題能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、上好課：課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)
1.會(huì)聽(tīng)課。會(huì)聽(tīng)課就是要積極思考。當(dāng)老師提出問(wèn)題后，就要搶在老師前面思考怎么辦？想一想解決這個(gè)問(wèn)題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡(jiǎn)明、還奇妙。而不要等老師一點(diǎn)一點(diǎn)告訴你，自己僅僅是聽(tīng)懂了就認(rèn)為學(xué)會(huì)了，這實(shí)際上是只得懷疑的。難怪不少同學(xué)說(shuō)老師一講就會(huì)，自己一做就錯(cuò)，原因是自己沒(méi)有真正去思考，也就不可能變成自己的東西。所以積極思考是上好課最為重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也學(xué)習(xí)的主要方法。
2.做筆記。上課老師講的含有重要概念，各種問(wèn)題常規(guī)思想與方法，易錯(cuò)的問(wèn)題，以及一些很適用的規(guī)律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的。
3.要及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)記憶規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)，每天一復(fù)習(xí)，一周一復(fù)習(xí)，每單一總結(jié)為好。
三、多做題：高三學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做一定量習(xí)題
1.難度適當(dāng)�，F(xiàn)在復(fù)習(xí)資料多，題多，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠(yuǎn)，不但會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間，而且遇到不會(huì)做題多了就會(huì)降低你的自信心，養(yǎng)成容易忽略一些看似簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)問(wèn)題和細(xì)節(jié)問(wèn)題，在考試時(shí)丟了不丟的分，造成難以彌補(bǔ)的損
失。因此，練習(xí)時(shí)應(yīng)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)。應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主，適當(dāng)做一些綜合性較強(qiáng)的題以提高能力和思維品質(zhì)。
2.題貴在精。在可能的情況下多練習(xí)一些是好的，但貴在精。首先選題應(yīng)結(jié)合《考試說(shuō)明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點(diǎn)體現(xiàn)“三基”，體現(xiàn)“通性、通法”。其次做題時(shí)的思考和總結(jié)非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運(yùn)算，優(yōu)化解題過(guò)程。第三對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題要舍得劃費(fèi)時(shí)間，多做一些題。第四在復(fù)習(xí)過(guò)程中也要不斷做一些應(yīng)用題，來(lái)提高閱讀理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是高考改革的方向之一。
3.重視改錯(cuò)。有的同學(xué)只重視解題的數(shù)量而輕視質(zhì)量，表現(xiàn)在做題后不問(wèn)對(duì)錯(cuò)，尤其老師已經(jīng)批閱過(guò)的也視而不見(jiàn)，這怎么能進(jìn)步呢？錯(cuò)了不僅要改，還要記下來(lái)，分析造成錯(cuò)誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經(jīng)過(guò)不斷的改正錯(cuò)誤，日積月累，才能提高。
4.注意總結(jié)。不僅包括題型、方法、規(guī)律的總結(jié)，還要掌握一些基本題。
四、搞好每一階段的復(fù)習(xí)
進(jìn)入高三后基本上就開(kāi)始復(fù)習(xí)了，要服從老師的計(jì)劃和安排，扎扎實(shí)實(shí)完成每一階段的任務(wù)，不能急于求成。一般分為四個(gè)階段：
1.第一階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時(shí)間大約5個(gè)月。重點(diǎn)是全面復(fù)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)，即按章節(jié)進(jìn)行，以“三基”為核心，系統(tǒng)而全面地弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟練掌握通性、通法，并注重知識(shí)體系的形成。
2.第二階段是重點(diǎn)復(fù)習(xí)。時(shí)間大約為2個(gè)月。重點(diǎn)是以提高“三性”，即知識(shí)與能力的綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。.經(jīng)過(guò)第一階段的'復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)“三基”的掌握已經(jīng)達(dá)到了一定的程度，接下來(lái)老師就要給同學(xué)們組織一些專(zhuān)題了。包括：
知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系型專(zhuān)題，如：函數(shù)、方程、不等式專(zhuān)題；函數(shù)與數(shù)列專(zhuān)題；函數(shù)圖象與方程的曲線(xiàn)專(zhuān)題等。
思想方法類(lèi)專(zhuān)題，如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類(lèi)討論的思想；運(yùn)動(dòng)與變換的思想方法；轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法等。
應(yīng)用問(wèn)題專(zhuān)題，進(jìn)一步加強(qiáng)各種類(lèi)型應(yīng)題的練習(xí)，提高閱讀理解、建立數(shù)學(xué)模型的能力。
創(chuàng)新思維專(zhuān)題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，在“通性、通法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)多一點(diǎn)，少一點(diǎn)算或不急于算。
3.第三階段是綜合練習(xí)。時(shí)間大約一個(gè)月。重點(diǎn)是提高應(yīng)試水平。通過(guò)綜合試卷的反復(fù)練習(xí)，應(yīng)在答題策略、時(shí)間分配，尤其是讀題時(shí)的一次性感覺(jué)、一次性切入、一次性成功上加強(qiáng)訓(xùn)練。
4.第四階段是保溫和自由復(fù)習(xí)階段。保持良好精神狀態(tài)和平靜的心理，堅(jiān)信自己的實(shí)力，滿(mǎn)懷信心迎接高考.
五：重視第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)從今年8月開(kāi)始到明年2月中旬，大約用時(shí)7個(gè)月左右，采用的的是地毯式轟炸，章節(jié)復(fù)習(xí)，不留任何知識(shí)死角，追求全面性、基礎(chǔ)性，是同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)，提高認(rèn)識(shí)的重要階段。許多以前成績(jī)不好的同學(xué)就是利用一輪復(fù)習(xí)成績(jī)得以突飛猛進(jìn)的，可以說(shuō)兩輪復(fù)習(xí)中最重要最關(guān)鍵的是第一輪復(fù)習(xí)！
（一）第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)
第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。全面———即全面覆蓋；扎實(shí)———抓好單元知識(shí)的理解、鞏固、深化；系統(tǒng)———前掛后連有機(jī)結(jié)合，注意知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；靈活———增強(qiáng)小綜合訓(xùn)練，克服單向性、定向性，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、靈活解題的能力。。復(fù)習(xí)的直接目標(biāo)是解決高考中的基礎(chǔ)題，其根本目的是為數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高作物質(zhì)準(zhǔn)備。在這一階段主要抓好對(duì)基本概念準(zhǔn)確記憶和實(shí)質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應(yīng)用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓(xùn)練和熟化。
(二)第一輪復(fù)習(xí)的一些具體做法
在復(fù)習(xí)每一章前先利用兩天左右的時(shí)間把課本上相應(yīng)章節(jié)知識(shí)重新研究一遍，并按照自己的理解寫(xiě)出知識(shí)總結(jié)，可以查閱參考資料。這是自己對(duì)知識(shí)的一個(gè)再理解過(guò)程。 學(xué)生通過(guò)閱讀教材，寫(xiě)出知識(shí)總結(jié)，預(yù)習(xí)完成復(fù)習(xí)資料上的基礎(chǔ)訓(xùn)練題，可以了解每一次課的知識(shí)系統(tǒng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，問(wèn)題類(lèi)型及方法、技能，明確本課的重難點(diǎn)，弄清自己的薄弱環(huán)節(jié)，能帶著問(wèn)題聽(tīng)課，為聽(tīng)好課作好充分準(zhǔn)備（即了解自己對(duì)本節(jié)哪些知識(shí)了解，哪些不了解，哪些方法清楚，
哪些不清楚）。然后做一輪復(fù)習(xí)資料《導(dǎo)學(xué)教程》，要把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、典型例題、變式題、訓(xùn)練題等認(rèn)真完成，不需其他的參考資料，你只要把這本《導(dǎo)學(xué)教程》一輪復(fù)習(xí)用書(shū)弄熟吃透就足矣。當(dāng)老師講完后，你出錯(cuò)的典型問(wèn)題要整理在錯(cuò)題筆記本上，寫(xiě)明錯(cuò)誤原因和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。出現(xiàn)錯(cuò)誤意味著你面臨著一次難得提高機(jī)會(huì)，改正了這些錯(cuò)誤你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就能越織越細(xì)，你在高考中可能失去的分?jǐn)?shù)就會(huì)越少，最終不管是大魚(yú)小魚(yú)甚至小蝦米也能被你網(wǎng)住。所以你要準(zhǔn)備兩個(gè)本一個(gè)是知識(shí)總結(jié)本，一個(gè)是錯(cuò)題本。每道錯(cuò)題做三遍。第一遍：講評(píng)時(shí)；第二遍：一周后；第三遍：考試前。在學(xué)習(xí)完本章后，要對(duì)本章有一個(gè)知識(shí)總結(jié)和題型總結(jié)，因?yàn)樵谀銖?fù)習(xí)完這一章后會(huì)對(duì)其有更深更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，要趁熱打鐵，及時(shí)總結(jié)反思，提煉數(shù)學(xué)思想和方法，這樣你就可以對(duì)知識(shí)有了自己的理解。每章復(fù)習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行一個(gè)章節(jié)測(cè)驗(yàn) 每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元后，及時(shí)組織單元小綜合檢測(cè)，代數(shù)、立體幾何、解析幾何復(fù)習(xí)完成后作單科小綜合訓(xùn)練。其目的是進(jìn)一步鞏固和熟練學(xué)生所復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，著眼于基本內(nèi)容、基本方法的考查，是一種過(guò)關(guān)性的訓(xùn)練。此外，需要同學(xué)們做好以下工作：①默寫(xiě)本章主要概念、定理、公式，闡述其內(nèi)容、本質(zhì)；②復(fù)述重要定理的證明思路；③回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結(jié)出一些具有普遍意義的思路、方法，對(duì)同一類(lèi)問(wèn)題的解題方法要認(rèn)真體會(huì)，學(xué)會(huì)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”；④建立錯(cuò)題集，整理該單元中自己在各次作業(yè)、測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因、性質(zhì)及改正的途徑，以加強(qiáng)對(duì)概念的本質(zhì)認(rèn)識(shí)和公式的正確應(yīng)用，分析計(jì)算中失誤的原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)改進(jìn)，以提高解題的速度和準(zhǔn)確性。
在復(fù)習(xí)中常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題總是多次失誤，課堂上講過(guò)多次的問(wèn)題仍然不能解決。究其原因，除了與學(xué)生的知識(shí)掌握不牢有關(guān)之外，還與學(xué)生不注重解題后的反思有很大的關(guān)系，不少同學(xué)往往做一題，丟一題，作對(duì)了，算運(yùn)氣好，做錯(cuò)了，自認(rèn)倒霉。很少有同學(xué)做解題后的反思這項(xiàng)工作，而教師積極引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思，讓他們?cè)诮忸}實(shí)踐中，特別是從失敗中吸取有益的教訓(xùn)，以形成自己的解題風(fēng)格，是一個(gè)提高解題能力的極好途徑。，希望同學(xué)們象對(duì)待高考一樣認(rèn)真，因?yàn)槠綍r(shí)如高考，高考就會(huì)如平時(shí)。練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。另外我們每周有兩次限時(shí)訓(xùn)練，這種做法經(jīng)過(guò)多年應(yīng)用改進(jìn)并取得很好效果。限時(shí)訓(xùn)練主要以選擇題和填空題為主，希望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)時(shí)間觀念，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成并提高正答率，如果你利用好限時(shí)訓(xùn)練一定可提高考試中小題的正答率。
總之，高三是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們要堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地按照老師的要求并結(jié)合自己情況認(rèn)真去做，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，持之一恒，同學(xué)們“愛(ài)拼才會(huì)贏。讓雄心與智慧在六月閃光，讓理想與未來(lái)在六月放飛”。
高三學(xué)習(xí)方法12
提檔線(xiàn)又叫調(diào)檔線(xiàn)，院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)又稱(chēng)調(diào)檔線(xiàn)，是指以招生院校為單位，按招生院校同一科類(lèi)(如文科或理科)招生計(jì)劃數(shù)的一定比例(1:1.2以?xún)?nèi))，在對(duì)第一志愿投檔過(guò)程中自然形成的`院校調(diào)檔最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。
每一所院校都有自己的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)。省招辦在投檔過(guò)程中，將填報(bào)了該校志愿且成績(jī)?cè)谂尉�(xiàn)上的考生檔案，按特征成績(jī)從高分到低分排序，按院校招生計(jì)劃的一定比例進(jìn)行投檔，自然形成調(diào)檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
什么是批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)
錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)也就是我們通常說(shuō)的一本線(xiàn)、二本線(xiàn)等。招生院校只能在本院校所在批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)以上錄取考生，只有高考成績(jī)達(dá)到或超過(guò)批次線(xiàn)的考生(通常稱(chēng)“上線(xiàn)考生”)檔案，才有可能被投檔到高校，由高校選擇錄取。
高三學(xué)習(xí)方法13
高考對(duì)高三學(xué)生是很重要的，在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要找到一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方法，才能夠?qū)W(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高，所以學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。
秘訣一： 興趣是最好的老師
高考狀元們一致認(rèn)為，興趣能夠使得他們自己對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情，從而在學(xué)習(xí)時(shí)化被動(dòng)為主動(dòng)。由于感興趣就會(huì)想要探究更多的知識(shí)，隨著了解得越深入，對(duì)這門(mén)科目就會(huì)有更多的自信和滿(mǎn)足感。
秘訣二 ：勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效率更高
對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是最寶貴的，因此很多學(xué)生都會(huì)想盡辦法爭(zhēng)分奪秒。一整天都在捧著書(shū)或者開(kāi)夜車(chē)， 這些都是高三學(xué)生的常態(tài)，然而，讀著讀著會(huì)發(fā)現(xiàn)大腦脹痛，有時(shí)甚至大腦一片空白，什么都看不進(jìn)去，于是，心里非�；艔垼绞腔艔埦驮娇床贿M(jìn)去。相信這種感 受是很多高三學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的'，因此高考狀元用自己的例子告訴大家，高三生活不要成天把自己淹沒(méi)在書(shū)海和題海中，而是要善于運(yùn)用學(xué)習(xí)的間隙去活動(dòng)活動(dòng)或者做 做自己喜歡的事，讓大腦休息休息，這樣讀書(shū)效率才會(huì)提高。
秘訣三： 擁有良好的心理素質(zhì)
心理素質(zhì)包括了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和考試時(shí)的心態(tài)。高考狀元的身上都有著一個(gè)非常顯著的共同點(diǎn)，那就是心理 素質(zhì)非常良好。從他們身上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和讀書(shū)是一件樂(lè)事，高三生活對(duì)于他們是一個(gè)成長(zhǎng)和自我充實(shí)的過(guò)程。他們從來(lái)不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是負(fù)擔(dān)，就好像他們所說(shuō) 的，態(tài)度決定成敗，“我要學(xué)”和“要我學(xué)”會(huì)有截然不同的兩個(gè)結(jié)果。
秘訣四 ：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法
高考狀元們?cè)趥魇谧约旱膶W(xué)習(xí)方法時(shí)都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法是因人而異的，可以借鑒但是不要生搬硬套。選擇適合 自己的學(xué)習(xí)方法非常重要，它在很大程度上決定了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。高考狀元們雖然平時(shí)也很關(guān)注其他人成功的學(xué)習(xí)方法，但是他們會(huì)有選擇性地接收，因?yàn)槟軌?是自己提高成績(jī)的方法也許不是最好的方法，但一定是最適合自己的方法。
高三學(xué)習(xí)方法14
適合高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法—系統(tǒng)學(xué)習(xí)法
如果我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)那么我們會(huì)在自己的大腦中構(gòu)建出一個(gè)合理的知識(shí)框架，這一點(diǎn)對(duì)于任何學(xué)科都適用，但是如果想要將語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，各位同學(xué)應(yīng)該要坐好準(zhǔn)備，而且對(duì)于考試內(nèi)容一個(gè)有一個(gè)大概的了解，只有這樣我們才可以構(gòu)建出一個(gè)完美的知識(shí)框架。
適合高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法—多積累
對(duì)于語(yǔ)文這一學(xué)科而言，積累真的很重要，如：多看課外書(shū)籍，可以積累素材。多閱讀課外古詩(shī)文可以積累文言實(shí)詞、文言虛詞等知識(shí)，對(duì)我們的做題是很有幫助的。高三同學(xué)想要進(jìn)行語(yǔ)文的積累主要有四個(gè)途徑：摘抄、背誦、記憶和訓(xùn)練。積累的方法有三種：?jiǎn)卧e累法、考點(diǎn)積累法和易混點(diǎn)積累法。各位同學(xué)可以根據(jù)自己的情況來(lái)決定用哪種途徑，哪種方法來(lái)進(jìn)行積累。
高三同學(xué)在積累有關(guān)語(yǔ)文方面的知識(shí)時(shí)，主要積累一下幾點(diǎn)：
1)字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意義和用法。
2)積累文言實(shí)詞、文言虛詞。
3)詞類(lèi)的活用。古漢語(yǔ)在某些特定的環(huán)境下有其他一種語(yǔ)法，這是顧客語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn)，要重視。
4)偏義復(fù)詞，是指一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，其中只有一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義，只作陪襯。也會(huì)�？伎键c(diǎn)之一。
5)積累古詩(shī)文名篇。不止是會(huì)背誦，還要記住其中的字的寫(xiě)法。
6)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段�？梢援�(dāng)做作文素材使用，使自己的作文更加動(dòng)人。
適合高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法—常訓(xùn)練
不要以為語(yǔ)文這一學(xué)科就不需要訓(xùn)練，這是不對(duì)的'，只不過(guò)文這一學(xué)科的訓(xùn)練是有套路的，不用像其他學(xué)科那樣通過(guò)大量的習(xí)題來(lái)開(kāi)拓自己的眼界，語(yǔ)文這一學(xué)科我們只需要掌握住答題套路就好了，在進(jìn)行語(yǔ)文方面的訓(xùn)練時(shí)主要訓(xùn)練以下幾點(diǎn)：
1)語(yǔ)病題：這是一個(gè)高考語(yǔ)文試卷中的“釘子戶(hù)”在做題時(shí)有以下幾種方法可供使用：審讀法、緊縮法、類(lèi)比法、類(lèi)比法。
2)現(xiàn)代文閱讀題：這是語(yǔ)文試卷中的重難點(diǎn)，想要得高分，一定要掌握住這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。再做這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：鍛煉文本意思、鍛煉語(yǔ)境意識(shí)、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3)寫(xiě)作：對(duì)于這部分知識(shí)的訓(xùn)練應(yīng)該是語(yǔ)文中最難得一部分，因?yàn)槊總�(gè)人的基礎(chǔ)的都不同，所以沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的方法，但是不論是基礎(chǔ)好的同學(xué)亦或是基礎(chǔ)不好的同學(xué)都應(yīng)該要進(jìn)行素材的積累，這樣才會(huì)使作文不顯的那么的空洞。
高三學(xué)習(xí)方法15
1 .物理
物理是我的弱項(xiàng)，高三時(shí)期賦分后在八十分左右，因?yàn)樯綎|實(shí)行 賦分制，因此副科難度大幅度提升，導(dǎo)致一部分考生心態(tài)失衡，我也 有此感受。但經(jīng)過(guò)物理老師的提醒后，我找到穩(wěn)定分?jǐn)?shù)的方法。首先 是簡(jiǎn)單題，中等題全對(duì)，難題有一定思路的策略。對(duì)于這個(gè)策略，我 們首先做到的是將課本公式記牢，并且明確老師講的各種模型，比如 小船過(guò)河，晾衣桿等基礎(chǔ)模型，這一部分可以通過(guò)輔導(dǎo)書(shū)或者借班級(jí) 物理大佬筆記來(lái)完成，推薦b站銘哥高考套路物理，陳老師敲黑板, 之后買(mǎi)一本53物理基礎(chǔ)題（紫皮書(shū)）來(lái)完成后續(xù)的訓(xùn)練，必須認(rèn)真 自己完成，再配合老師的作業(yè)以及上課老師的一些難題講解就可以實(shí) 現(xiàn)這個(gè)策略，不必自己去找難題（除部分大佬），把老師日常作業(yè)中 的難題做明白，進(jìn)行錯(cuò)題整理，并且?guī)滋煲豢淳涂梢浴?/p>
平常訓(xùn)練中，對(duì)于選擇題一定要強(qiáng)化猜的能力，遇到一些難題基 本上可以通過(guò)排除法來(lái)完成，避免浪費(fèi)自己的答題時(shí)間，對(duì)于后面大 題簡(jiǎn)單題和中等題一定要公式答案全對(duì)，在草稿紙上一步一步完成, 一定不能亂。難題一定要將所有未知量全部列出，之后拼命寫(xiě)公式, 可以把之前做過(guò)模型的公式全部列上。最后答案可以蒙一個(gè)。注意 如果某題即使公式很簡(jiǎn)單但數(shù)值過(guò)于難算，可以選擇放棄這道題，不 要浪費(fèi)時(shí)間�；就ㄟ^(guò)這樣的訓(xùn)練，物理最后可以在七八十分左右。
2 .生物
生物課本是最重要的，大部分題在課本上會(huì)有背景或答案，生物 必須把課本背熟，扣課本的邊邊角角，這些邊角在知乎上可以搜到。 背過(guò)之后，就是大批量的刷題，且要邊刷邊整理，自己定計(jì)劃，比如 周一到周五刷題，周末整理，難題不能放過(guò)，要朝賦分九十分以上努 力。推薦一本涂書(shū)和各個(gè)課本的教材幫作為輔助資料。刷題可以先刷 分類(lèi)知識(shí)，再刷熱點(diǎn)知識(shí)，再刷成套的卷子。
生物要建立自己的體系，選擇題遇到難題先跳過(guò)，再回來(lái)做，多 選題要根據(jù)情況做，很少出現(xiàn)全選和單選情況，很可能出現(xiàn)一個(gè)單選。 這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要自己去做，要根據(jù)選題情況去做。我的標(biāo)準(zhǔn)比如四個(gè)我有 兩個(gè)知道是對(duì)的，一個(gè)是錯(cuò)的，一個(gè)不確定，那這個(gè)不確定的我會(huì)選 上。這是2分和5分的取舍,我會(huì)選擇那個(gè)收益和風(fēng)險(xiǎn)都更大的選擇。 生物大題一定要用課本語(yǔ)言，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。遺傳題一定要努力去 做出來(lái)，遺傳題對(duì)于試卷整體分?jǐn)?shù)非常重要，是取得高分的.保證。
3 .歷史
歷史課本上事件要記住，課本要多看，熱點(diǎn)知識(shí)一定要背，通過(guò) 做題品題，比如山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)猜題卷。小論文書(shū)寫(xiě)和段落安排非 常重要，內(nèi)容要按照老師所教的各種論文格式套寫(xiě)。如果歷史學(xué)科能 力較弱，寫(xiě)的字?jǐn)?shù)越多越好，盡量包含多個(gè)要點(diǎn)，要內(nèi)容全，而不是深度深。
4 .數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)非常重要，與物理相同，首先公式需要全部記住，最好掌握 其推導(dǎo)過(guò)程。數(shù)學(xué)的要求應(yīng)該是單選最多錯(cuò)一個(gè)，多選最多錯(cuò)半個(gè)， 填空全對(duì)，大題圓曲和導(dǎo)數(shù)扣部分分?jǐn)?shù)。
數(shù)學(xué)在日常中一定要把老師布置的題認(rèn)真完成后再去找其他題 做，而且難題一定要有自己的思考過(guò)程，但考試時(shí)候不必一定要做出。 數(shù)學(xué)重要的是找出自己不熟悉的模塊，之后找相關(guān)類(lèi)型的題瘋狂的練, 比如錯(cuò)位相減不會(huì)，就瘋狂的找相關(guān)題型練。之后自己總結(jié)這類(lèi)題經(jīng) 驗(yàn)，與老師所講進(jìn)行對(duì)比。當(dāng)所有模塊題型都較熟悉后，可以了解一 些做題技巧，可以通過(guò)b站和知乎學(xué)習(xí)一些技巧，推薦b站坑老師， 新一老師等，技巧比如拉格朗日中值定理，洛必達(dá)法則，還有很多技 巧。應(yīng)用到做選填中，在一些答題的答案猜測(cè)也很有用。
考試時(shí)候遇到難題不要慌張，一定要?jiǎng)庸P，一點(diǎn)一點(diǎn)寫(xiě)出已知條 件可能不自覺(jué)就寫(xiě)出答案，導(dǎo)數(shù)大題前幾問(wèn)可能會(huì)有所提示。多選題 選項(xiàng)之間可能有所提示。
5 .英語(yǔ)
英語(yǔ)推薦一本高考真題冊(cè)推薦巨微英語(yǔ)真題講解加上站Free 高考英b語(yǔ)的講解，把真題全做完，跟著講解捋順每一篇文章的意思， 和做題技巧。薦買(mǎi)一個(gè)電子詞典，無(wú)事時(shí)可以在上面找一些優(yōu)美 單詞和諺語(yǔ)以及日常英語(yǔ)的特殊單詞。比如我當(dāng)時(shí)查的小仙女，我在 作文中就會(huì)說(shuō)她穿的真美麗像個(gè)小仙女，還有要把good這些日常單 詞都替換成significant, excellent這種，要在日常寫(xiě)作中查閱積累。
聽(tīng)力部分，一定要在考聽(tīng)力之前兩個(gè)星期左右，每天晚上認(rèn)真聽(tīng) 一篇聽(tīng)力，聽(tīng)力考試一定不要緊張,聽(tīng)一個(gè)算一個(gè)，聽(tīng)不懂的蒙一個(gè)， 相信自己。
6 .語(yǔ)文
語(yǔ)文 強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)感，我覺(jué)得是你要認(rèn)真體會(huì)每一篇文章，小說(shuō), 散文閱讀要在日常學(xué)習(xí)中多讀，并且一定要寫(xiě)出自己的理解，自己的 答案，自己的答案一定要在文章中有所提現(xiàn)，言之有理，再與答案相 比較，補(bǔ)充上你所缺失的。在積累中獲得語(yǔ)感的提升，其他類(lèi)型的題 一定要多做。古詩(shī)題一定要把所有類(lèi)型詩(shī)的情感背過(guò)，并且能夠分辨 出是哪種類(lèi)型的詩(shī)，直接套上模板即可。推薦b站學(xué)過(guò)石油的語(yǔ)文老 師，國(guó)家瑋。
作文多練字，訓(xùn)練自己的文章結(jié)構(gòu)，背大量不同類(lèi)型的名言，要 記住作者，有時(shí)候硬套名言（記住大概，自己編一個(gè)也可以）也可以， 分論點(diǎn)一定要有層次有邏輯并且非常優(yōu)美。
題的取舍問(wèn)題
數(shù)學(xué)，物理，生物理科類(lèi)型的題可以大量去做，英語(yǔ)，歷史推薦 做高考題和一些精品套卷，不要隨便去做。隨便去做會(huì)影響你的答題 思路，答題可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
注意不要只刷自己喜歡的科目，我們追求的是總分最大化，單科 再?gòu)?qiáng)也沒(méi)有用，注意不要只刷不整理以及難題跳過(guò)。試卷的精華就是 難題，一定要去弄明白，實(shí)在超過(guò)能力范圍可以選擇跳過(guò)。
上課聽(tīng)講
上課一定要認(rèn)真聽(tīng)，即使你會(huì)了不妨跟著老師再捋一遍思路。如 果某課確實(shí)很好，可以找老師商量，在課上做自己弱科的題。上課把 不會(huì)的點(diǎn)一定要記下來(lái)，下課問(wèn)老師。聽(tīng)題要學(xué)會(huì)記錄重點(diǎn)，不是把 老師每一個(gè)步驟都記下來(lái)，當(dāng)然難題最好步驟全部整理，以防忘記。
早讀
早讀一定要利用好，不要去做題，把文科的知識(shí)不斷的去鞏固復(fù) 習(xí)，每天晚上提前安排好第二天任務(wù)，到第二天晚上，復(fù)習(xí)早自習(xí)任 務(wù)并做好下一天計(jì)劃。
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