高三學(xué)習(xí)方法(優(yōu)選)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，正確的學(xué)習(xí)方法，能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍！那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？下面是小編整理的高三學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三學(xué)習(xí)方法1
導(dǎo)讀：愛(ài)因斯坦將自己成功的秘訣概括為一個(gè)著名的公式成功＝刻苦努力+方法正確＋少說(shuō)廢話�？梢�(jiàn)，方法正確之于成功多么重要！高三是高中最為緊張及重要的階段，下面為高三考生們準(zhǔn)備的是高生數(shù)學(xué)149分的學(xué)習(xí)方法，以供考生們參考。
一、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，注重歸納
多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、活應(yīng)用這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的習(xí)慣。
習(xí)慣形成之后，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松，卓晗說(shuō)，我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多；高二才有些起色；高三每天大概花60到90分鐘，數(shù)學(xué)才漸漸提高并穩(wěn)定下來(lái)。她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并記在腦海中。
那么，高中數(shù)學(xué)有無(wú)省時(shí)省力的方法呢？有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過(guò)歸納總結(jié)，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清晰，使人透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并找到致錯(cuò)根源，避免犯已犯的錯(cuò)誤。
二、遇難題量力而行
學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢？卓晗說(shuō)，量力而行即可。非考試時(shí)，盡量自己思考，若無(wú)果再請(qǐng)教老師、同學(xué)，尤其在高三后期，請(qǐng)教他人可節(jié)省很多時(shí)間�？荚嚂r(shí)，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時(shí)不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)與題意來(lái)解答，但要控制時(shí)間，否則影響做題速度；大題的難題，若時(shí)間較緊，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己平靜下來(lái)，將易做的小題先完成再思考較難的，來(lái)不及就放棄。
三、平時(shí)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想
吳雪汀說(shuō)，老師上課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)有數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想、類比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應(yīng)用，所以她平時(shí)十分注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。
有些人總認(rèn)為，數(shù)學(xué)要考得好，只要平時(shí)多做題就可以了。吳雪汀說(shuō)這種題海戰(zhàn)術(shù)并不科學(xué)，她自己平常做的題就不太多，但對(duì)于每一道題不是解出正確答案就將其丟在一邊，而是不斷地反復(fù)鉆研，把一道經(jīng)典的例題分析透、理解透，將里面所涉及的知識(shí)點(diǎn)全部掌握，效果會(huì)比做很多題目來(lái)得更好。
四、復(fù)習(xí)：對(duì)與錯(cuò)都要反思
很多學(xué)生平時(shí)都會(huì)有自己的一本錯(cuò)題集，將做錯(cuò)的題目歸納整理。但吳雪汀覺(jué)得，不管是做對(duì)的題目還是做錯(cuò)的題目都有值得反思的地方。做錯(cuò)的題目，自然是要反思做錯(cuò)的原因，具體是因?yàn)槟膫�(gè)知識(shí)點(diǎn)不清楚而錯(cuò)；做對(duì)的題目，也不輕易放過(guò)，可能這次你做對(duì)了，下次反而做錯(cuò)了，因此反思這個(gè)題目里涉及的那些知識(shí)點(diǎn)是很重要的。
五、應(yīng)考：別因小細(xì)節(jié)而失分
吳雪汀這次高考數(shù)學(xué)只失了一分，她在分析自己的失分原因時(shí)認(rèn)為，應(yīng)該是在做主觀題時(shí)，某個(gè)步驟疏忽了。因此她也提醒學(xué)弟學(xué)妹們，做題時(shí)千萬(wàn)不要忽視小細(xì)節(jié)。雖然有時(shí)一些細(xì)枝末節(jié)的地方遺漏了，對(duì)于整個(gè)題目的正確答案不會(huì)有什么影響，但因?yàn)檫@種完全可以避免的失誤而丟分，實(shí)在是很讓人遺憾的。
數(shù)學(xué)一向都是許多文科生的弱項(xiàng)。文科生如何在數(shù)學(xué)考試中拿高分，吳雪汀的見(jiàn)解是，基礎(chǔ)題一定要先做好，盡量不失分，對(duì)于那些較難的解答題則是能做多少就做多少。
高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法6
高考試題重在考查對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性、深刻性，重在考查知識(shí)的綜合靈活運(yùn)用。它著眼于知識(shí)點(diǎn)新穎巧妙的組合，試題新而不偏，活而不過(guò)難;著眼于對(duì)數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力的考查。高考試題這種積極導(dǎo)向，決定了我們?cè)诮虒W(xué)中必須以數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識(shí)、方法的運(yùn)用，整體把握各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的思維，全面提高數(shù)學(xué)能力，才能提高學(xué)生解題水平和應(yīng)試能力。
高考復(fù)習(xí)有別于新知識(shí)的教學(xué)。它是在學(xué)生基本掌握了中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系、具備了一定的解題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué)，也是在學(xué)生基本認(rèn)識(shí)了各種數(shù)學(xué)基本方法、思維方法及數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué)。其目的在于深化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在綜合性強(qiáng)的練習(xí)中進(jìn)一步形成基本技能，優(yōu)化思維品質(zhì)，使學(xué)生在多次的練習(xí)中充分運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)能力。高考復(fù)習(xí)是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思想，熟練掌握數(shù)學(xué)方法理想的難得的教學(xué)過(guò)程。
高考復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的原則。
1、把知識(shí)的復(fù)習(xí)與思想方法的培養(yǎng)同時(shí)納入教學(xué)目的原則。
各章應(yīng)有明確的數(shù)學(xué)思想方法的'教學(xué)目標(biāo)，教案中要精心設(shè)計(jì)思想方法的教學(xué)過(guò)程。
2、寓思想方法的教學(xué)于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中、于教學(xué)問(wèn)題的解決之中的原則。
知識(shí)是思想方法的載體，數(shù)學(xué)問(wèn)題是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用知識(shí)、方法"加工"的對(duì)象。皮之不存，毛將焉附?離開(kāi)具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)的思想方法的教學(xué)是不可能的。
3、適當(dāng)章節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練與貫通復(fù)課全程的反復(fù)運(yùn)用相結(jié)合的原則。
數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)知識(shí)的共存性、數(shù)學(xué)思想對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)作用、被認(rèn)知的思想方法只有在反復(fù)的運(yùn)用中才能被真正掌握這一教學(xué)規(guī)律，都決定了成功的思想方法和教學(xué)只能是有意識(shí)的貫通復(fù)課全程的教學(xué)。特別是有廣泛應(yīng)用性的數(shù)學(xué)思想的教學(xué)更是如此。如數(shù)形結(jié)合的思想，在數(shù)學(xué)的幾乎全部的知識(shí)中，處處以數(shù)學(xué)對(duì)象的直觀表象及深刻精確的數(shù)量表達(dá)這兩方面給人以啟迪，為問(wèn)題的解決提供簡(jiǎn)捷明快的途徑。它的運(yùn)用，往往展現(xiàn)出“柳暗花明又一村”般的數(shù)形和諧完美結(jié)合的境地。
在某種思想方法應(yīng)用頻繁的章節(jié)，應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)化這種思想方法的訓(xùn)練。如在數(shù)學(xué)歸納法一節(jié)，應(yīng)精心設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的組題，在問(wèn)題解決中提煉并明確總結(jié)聯(lián)合運(yùn)用不完全歸納法、數(shù)學(xué)歸納法解題這一思想方法，在學(xué)生能熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)運(yùn)用，才能形成自覺(jué)運(yùn)用的意識(shí)。
高三學(xué)習(xí)方法2
1.高中學(xué)習(xí)上有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
高中拿到學(xué)校的課程表后，能模安排好每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃，列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段，并詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各安排哪幾科學(xué)習(xí)，每一科目學(xué)習(xí)上做到學(xué)習(xí)的吸收、復(fù)習(xí)、練習(xí)、歸納、預(yù)習(xí)五個(gè)環(huán)節(jié)，連各科學(xué)習(xí)期間的.休息時(shí)間以及睡覺(jué)和起床都列出來(lái)。高中每一天所安排的時(shí)間和內(nèi)容既要兼顧當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能兼顧到第二天的新內(nèi)容，使每一科都有保證的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要出現(xiàn)明顯的偏科現(xiàn)象，數(shù)理化三個(gè)學(xué)科安排上盡量不要出現(xiàn)隔天安排現(xiàn)象，也不要擠在一起安排，中間可安排一些識(shí)記類學(xué)科以緩解緊張的思維。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，盡量排除干擾地執(zhí)行，學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)計(jì)劃不受學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)影響。
2、高中逐步運(yùn)用一些網(wǎng)絡(luò)資源
高三，我們不能局限在老師布置的作業(yè)上，對(duì)于一些學(xué)習(xí)效率高、成績(jī)好的同學(xué)，就要逐步趨吸收更多的知識(shí)，比如北京知名學(xué)校的一輪復(fù)習(xí)資源，北京知名學(xué)校的一�？荚�，只有這樣，我們才能更好地提高自己，畢竟高考是全國(guó)高三學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，要想上一流大學(xué)，我們必須提高自己的見(jiàn)識(shí)，所以要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
高三學(xué)習(xí)方法3
高考英語(yǔ)要能取得優(yōu)異成績(jī)其實(shí)并不難，只要我們積極主動(dòng)地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
首先，課堂上認(rèn)真聽(tīng)課緊跟老師節(jié)奏是最最基礎(chǔ)的要求。高效聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)進(jìn)去老師講的知識(shí)，還要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，回答問(wèn)題，參與小組討論，做好必要而清晰簡(jiǎn)要的符號(hào)式筆記(能用符號(hào)代替的絕不用字，能一個(gè)詞標(biāo)注的絕不多寫一個(gè)字)，加強(qiáng)記憶爭(zhēng)取重要知識(shí)當(dāng)堂消化。這樣子一節(jié)課高效的聽(tīng)下來(lái)絕不是一件輕松的事。
課后的學(xué)習(xí)同樣不能疏忽：
及時(shí)補(bǔ)充完善筆記，將一些課堂上高度精簡(jiǎn)的符號(hào)式的筆記擴(kuò)充成易于理解記憶但不繁瑣的.內(nèi)容，會(huì)為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。
早讀時(shí)間一定要合理分配，多向英語(yǔ)傾斜一下，背背文章(我的英語(yǔ)老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來(lái)，同學(xué)們語(yǔ)感提升很快，對(duì)閱讀和寫作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應(yīng)例句里去理解記憶，只背一個(gè)單純的漢語(yǔ)釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過(guò)的比較經(jīng)典的描述比較生動(dòng)或?qū)υ~匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來(lái)，抽空多讀幾遍，加強(qiáng)語(yǔ)感)……堅(jiān)持利用好早讀高效學(xué)習(xí)，你一定會(huì)在英語(yǔ)方面獲得很大提高。
平日里一些零碎的時(shí)間也要利用好提高英語(yǔ)水平。我的同學(xué)們有很多都養(yǎng)成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時(shí)間里背一兩個(gè)單詞的好習(xí)慣。大家可別小瞧這些零碎時(shí)間，利用好了可是一筆巨大的財(cái)富呢~
至于課后常規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我想說(shuō)的是大家一定要主動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)!主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，比如科普性文章的閱讀，說(shuō)明性文章的完型等等，然后主動(dòng)地著手去解決，主動(dòng)去搜集一些有針對(duì)性的題目，通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高準(zhǔn)確率并總結(jié)出一些自己的獨(dú)特感悟。寫作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動(dòng)多練，寫完了主動(dòng)找老師批，(一定要厚著臉皮一遍遍多去“煩"老師面批! 哪怕會(huì)面對(duì)比較嚴(yán)厲的指教也一定要堅(jiān)持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問(wèn)題和經(jīng)典句型詞組等等。
假期時(shí)間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽(tīng)一些VOA、BBC原聲等等，進(jìn)一步培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣并提高語(yǔ)感、口語(yǔ)水平等等。
學(xué)好英語(yǔ)并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動(dòng)，選擇科學(xué)方法，堅(jiān)持不懈，不斷積累，相信大家都會(huì)有不小的收獲!
高三學(xué)習(xí)方法4
重基礎(chǔ)把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
基礎(chǔ)題送分到位;中檔題拉開(kāi)距離;高檔題考查能力。文理科完全相同的54分。有42分考查內(nèi)容相近(文理第17、18題，文22題與理科21題)，但文科運(yùn)算量或難度明顯小于理科，客觀題有24分不同，解答題有兩大題計(jì)32分不同，從總體上看，文理科試題能體現(xiàn)考生的實(shí)際差別，很符合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。
理科試卷各學(xué)科所占分?jǐn)?shù)：代數(shù)約90分，解析幾何30分，立體幾何16分，三角14分。文科試卷各學(xué)科所占分?jǐn)?shù)：代數(shù)約88分，解析幾何24分，立體幾何16分，三角22分。其中立體幾何都是一個(gè)大題一個(gè)小題，要求不高，大題為求異面直線所成的角，用向量和傳統(tǒng)方法都可以做。三角沒(méi)有解答題，考查知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單，恒等變形要求不高。文科的解析幾何都是基本要求：求直線交點(diǎn)坐標(biāo)、直線與圓的位置關(guān)系及簡(jiǎn)單的軌跡，計(jì)算量不大。理科的解析幾何解答題需要解二元二次方程組，多數(shù)考生可以得分，但第二問(wèn)要轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題，對(duì)考試的思維能力有一定要求，還有部分考生在配方時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，在此把一部分考生的水平區(qū)分出來(lái)。應(yīng)用題文理相同，結(jié)合目前的形勢(shì)，考查等差、等比數(shù)列的.基本應(yīng)用，但試題還是設(shè)計(jì)一些“小坎兒”，考查思維的嚴(yán)密性。文、理科最后兩道題上手相對(duì)容易做對(duì)難。對(duì)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)能力要求較高，便于優(yōu)秀考生展示才能。
復(fù)習(xí)方法切實(shí)打好基礎(chǔ)
第一輪復(fù)習(xí)，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。要把書本上的常規(guī)題型(20xx年約有70～80%是書本上的題型)做好，所謂做好就是要用最少的時(shí)間把題目做對(duì)。部分同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)基礎(chǔ)題不屑一顧，認(rèn)為這是“小菜一碟”，只是把心思放在一些能力題上。結(jié)果常在一些"不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了"，應(yīng)引以為戒，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))，自己感覺(jué)很好，平時(shí)做題只是寫個(gè)答案，不注重解題過(guò)程，書寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了，由于過(guò)程不完整被扣分較多。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案，也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤，導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”，或是為了保證正確率，反復(fù)驗(yàn)算，浪費(fèi)很多時(shí)間，影響整體得分。這些問(wèn)題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下功夫努力改正。
“會(huì)而不對(duì)”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見(jiàn)的有審題失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則，后患無(wú)窮�？山Y(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問(wèn)題，逐題找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識(shí)方面的缺陷，再有針對(duì)性加以解決。必要時(shí)作些記錄(不妨稱為錯(cuò)解題記)，以便以后查詢。
高三學(xué)習(xí)方法5
高三高效學(xué)習(xí)方法大集合
階段高效地就是按良性循環(huán)法來(lái)解決中遇到的問(wèn)題就會(huì)輕松掌握。
良性循環(huán)學(xué)習(xí)法需要經(jīng)過(guò)六個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)：
1.轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)
高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，知識(shí)范疇擴(kuò)大，要求也提高了許多。對(duì)于許多，經(jīng)常這科上去了，那科又下來(lái)了，某次有科不及格也是常有的事。所以，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，首先，要對(duì)此有客觀的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急?煩躁，但一定要用積極的思想研究問(wèn)題，要用積極的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題，要用積極的行動(dòng)解決問(wèn)題。其次，要在改進(jìn)上下功夫。影響學(xué)習(xí)效果的原因是多方面的，除了客觀原因外，是否從自身實(shí)際出發(fā)選用等都直接影響著的學(xué)習(xí)效果。有的同學(xué)也想改進(jìn)方法，但總是感到時(shí)間不夠，不舍得將寶貴的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和改進(jìn)上。而統(tǒng)統(tǒng)將時(shí)間投入到具體科目的學(xué)習(xí)上，殊不知這正是犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤。這里介紹的良性循環(huán)學(xué)習(xí)法對(duì)高三年級(jí)的同學(xué)是一種簡(jiǎn)便易行?立竿見(jiàn)影的復(fù)習(xí)方法。再次，在掌握了適合自己的一套學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還要有一套可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。剩下的時(shí)間畢竟是有限的，在這樣的形勢(shì)下，只有從戰(zhàn)略的高度來(lái)制訂計(jì)劃?多上求學(xué)網(wǎng)，處理問(wèn)題才能決勝于千里之外，才能取得事半功倍的效果。
2.明確戰(zhàn)略
明確戰(zhàn)略就是從全局的角度來(lái)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。從全部考試科目來(lái)看問(wèn)題，而不是就一科論一科地看問(wèn)題。戰(zhàn)略高度就是每次考試結(jié)束后發(fā)下來(lái)時(shí)，將各科存在的問(wèn)題放在一起分成三類，對(duì)每一類問(wèn)題制訂出不同的策略。分類方法是：
第一類問(wèn)題是會(huì)的卻做錯(cuò)了的題。分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的；心知肚明是很有把握的題，卻沒(méi)做對(duì)；還有明明會(huì)又非常簡(jiǎn)單的題，卻是落筆就錯(cuò)；確實(shí)會(huì)，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場(chǎng)上怎么也回憶不起來(lái)了。有時(shí)一走出考場(chǎng)立即就想起來(lái)了；有時(shí)試卷發(fā)下來(lái)一看，都不太相信是自己答的，當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上怎么會(huì)做成這個(gè)樣子等等。這類問(wèn)題是低級(jí)錯(cuò)誤。出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情。所以一定要經(jīng)常在求學(xué)網(wǎng)上練習(xí)。
第二類問(wèn)題是模棱兩可似是而非的問(wèn)題。就是第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了，或回答不嚴(yán)密?不完整的等等。這類問(wèn)題是的不準(zhǔn)確，理解的'不夠透徹，應(yīng)用的不夠自如的問(wèn)題。
第三類問(wèn)題是不會(huì)的題。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或蒙的。這是沒(méi)記住?不理解，更談不上應(yīng)用。
策略安排是：消滅第一類問(wèn)題；攻克第二類問(wèn)題；暫放第三類問(wèn)題。有些同學(xué)對(duì)待三類問(wèn)題的策略與此不同，方法有別，有人重點(diǎn)攻第三類問(wèn)題；輕視第二類問(wèn)題；忽略第一類問(wèn)題。這套方案對(duì)于個(gè)別同學(xué)可能有效果，但對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)收效甚微，經(jīng)常是事倍功半，不可取。還有一些同學(xué)是按科目找問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。按科目找問(wèn)題沒(méi)錯(cuò)，重要的是將各科的問(wèn)題集中到一起分類。就差這一步，效果就相去甚遠(yuǎn)。將問(wèn)題分好類后，首先要消滅第一類問(wèn)題。
3.消滅第一類問(wèn)題
許多人將第一類問(wèn)題歸結(jié)為“馬虎”，基于這種認(rèn)識(shí)，所以屢錯(cuò)屢犯總也根除不掉。有人認(rèn)為“馬虎”不是什么大問(wèn)題，稍一留意即可鏟除。但事實(shí)上這類問(wèn)題的反復(fù)發(fā)生率很高。其根源在“馬虎”的說(shuō)法是一種定性的認(rèn)定，沒(méi)有定量。既是定性，則范圍不清，形狀不定，很模糊。消滅沒(méi)消滅不很清楚。這次消滅了，下次可能又冒出來(lái)了。所以，我的辦法共有六點(diǎn)：
第一、必須明確?具體地找出問(wèn)題之所在
如有的題做錯(cuò)了，是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的，那就定義為“審題錯(cuò)誤”；有的題做錯(cuò)了是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的，那就定義為“計(jì)算錯(cuò)誤”；有些錯(cuò)誤是在草紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)?漏掉了，那就定義為“抄寫錯(cuò)誤”；有些錯(cuò)誤是字?詞或字母?符號(hào)等寫顛倒了，那就定義為“筆誤錯(cuò)誤”等等。總之，一定要定義準(zhǔn)確?清晰?具體。
第二、是一定要定量
就是將這次考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯(cuò)誤共有幾處。各科已經(jīng)對(duì)試卷進(jìn)行了分析?講評(píng)，這非常重要，同學(xué)們一定要記住講的。但是多半側(cè)重對(duì)解題思路?解析過(guò)程?解題方法等的分析。老師不太可能分析的試卷，老師也不太可能分析的試卷。學(xué)生自己一定要將全部科目放在一起，定量地找出每種錯(cuò)誤究竟有幾處。比如這次“審題錯(cuò)誤”共七處；“計(jì)算錯(cuò)誤”共五處；“涂改錯(cuò)誤”共八處……
第三、定目標(biāo)
將定量找出的每一種錯(cuò)誤，設(shè)定一個(gè)經(jīng)過(guò)幾次要將其減少到趨近于零的目標(biāo)值。如“審題錯(cuò)誤”，我的目標(biāo)是七處→五處→三處→零；“計(jì)算錯(cuò)誤”，我的目標(biāo)是五處→兩處→零等。
第四、將確定的目標(biāo)用白紙黑字寫出來(lái)
對(duì)于自己的低級(jí)錯(cuò)誤，僅僅是認(rèn)識(shí)到，找出來(lái)，定了目標(biāo)還不夠，必須用書面的形式表達(dá)出來(lái)，這樣才能發(fā)揮潛意識(shí)的能量�？梢詫懺诎l(fā)下的試卷上，也可以單獨(dú)寫在紙上?本上，如能專門準(zhǔn)備個(gè)“備忘錄”則是最好的辦法。至此，說(shuō)明該生已經(jīng)初步掌握了總結(jié)的方法，具備了人生的一項(xiàng)重要──總結(jié)。總結(jié)并訂出目標(biāo)，這只是解決了問(wèn)題的2/5，更重要的，大量的是后3/5。
第五點(diǎn)，改進(jìn)方法
改進(jìn)方法要具有針對(duì)性?實(shí)用性?有效性。當(dāng)然，改進(jìn)方法會(huì)因人而異，還要有個(gè)探索的過(guò)程，但要認(rèn)真思考，積極探索。在此推薦幾種方法，如“審題錯(cuò)誤”是否出在急和慌上或是觀察不夠準(zhǔn)確。為什么急和慌呢？為什么觀察不準(zhǔn)確呢？可能是考試方法不當(dāng)，可能是存在問(wèn)題或是外界干擾刺激等。
這里介紹一種簡(jiǎn)便易行的通用方法──慢審題，快解題。這即是有人所說(shuō)“袖手在前，疾書在后”的應(yīng)試答題快慢觀。再如“計(jì)算錯(cuò)誤”是否由于草紙用得太亂。在考試時(shí)，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當(dāng)回頭查找時(shí)，你能否找到看清。又如“抄寫錯(cuò)誤”、“筆誤錯(cuò)誤”，可以用檢查程序予以解決�？傊�，你的改進(jìn)方法針對(duì)性強(qiáng)否？實(shí)用性突出否？有效性明顯否？如能滿足這些要求，對(duì)你就是好方法。
第六點(diǎn)是驗(yàn)證
第一類問(wèn)題是會(huì)的做錯(cuò)了，掌握的丟分了，這是低級(jí)的錯(cuò)誤。這是每次考試后最后悔的事情。但第一類問(wèn)題沒(méi)有必要反復(fù)念叨它，加強(qiáng)它。而是定好目標(biāo)，選好改進(jìn)方法。再考試時(shí)腦袋里想的不是分?jǐn)?shù)?名次，也不要定分?jǐn)?shù)?名次的目標(biāo)，更不要在心中鎖定某某同學(xué)，一定要超過(guò)他等等。而一定要按著自己的既定方針目標(biāo)實(shí)施。考前可看一下備忘錄，考后驗(yàn)證只要是按計(jì)劃減少了自己的第一類問(wèn)題，這次考試就可以認(rèn)定為考了。若能超計(jì)劃完成目標(biāo)值，則可歡呼慶祝了。而這次考試至下次考試期間，重點(diǎn)要解決的是第二類問(wèn)題。
4.攻克第二類問(wèn)題
經(jīng)過(guò)考試證明，第二類問(wèn)題是自己記憶不牢?理解不深?運(yùn)用不活的內(nèi)容。怎么辦？一定要突出重點(diǎn)，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。學(xué)習(xí)策略也可以簡(jiǎn)言之為統(tǒng)觀全局，突出重點(diǎn)。但每個(gè)人對(duì)重點(diǎn)的理解各不相同，有人將課本?參考數(shù)據(jù)上列出的學(xué)習(xí)?復(fù)習(xí)和考查的重點(diǎn)視為重點(diǎn)；有人將自己存在的難點(diǎn)視為重點(diǎn)；有人將薄弱科視為重點(diǎn)等。我認(rèn)為不同學(xué)習(xí)階段有不同的重點(diǎn)，重點(diǎn)是動(dòng)態(tài)變化的，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，一定要突出地將第二類問(wèn)題視為重點(diǎn)。首先要搞清楚它是屬于哪章？哪節(jié)？哪個(gè)或哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題等。第二要在搞懂弄通上下功夫�？荚嚦鲱}的一個(gè)原則是“以綱為綱，以本為本”。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有時(shí)需要靜下心來(lái)，首先翻翻書，找到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真讀一讀，深入思考，細(xì)細(xì)回味……經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程還搞不懂，就要請(qǐng)教老師了。即使你自認(rèn)為搞懂了，最好也要請(qǐng)教老師，印證一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整等。接下來(lái)就是找類型題演練，沒(méi)有一定題量的積累是達(dá)不到舉一反三?運(yùn)用自如的水平的，當(dāng)然也不必搞題海戰(zhàn)術(shù)，這就因人而異了。而且各科的學(xué)習(xí)方法也不應(yīng)雷同。每做完一道題最好要停下來(lái)思考思考，不但要有邏輯能力，還要有觀察能力?動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?化歸能力等的訓(xùn)練。各科老師都會(huì)講許許多多學(xué)好本門功課的方法，都會(huì)有許多行之有效的經(jīng)驗(yàn)，老師講的都非常重要，一定要聽(tīng)老師的。第二類問(wèn)題不是一點(diǎn)兒不懂的內(nèi)容，是不夠精通的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)努力，經(jīng)過(guò)考試的驗(yàn)證，必定會(huì)被攻克的。如果說(shuō)存在難點(diǎn)的話，第三類問(wèn)題則是難點(diǎn)。
5.暫放第三類問(wèn)題
第三類問(wèn)題是自己不會(huì)的，考試時(shí)可能是蒙的，或是怎么也沒(méi)做對(duì)的，或者根本就是束手無(wú)策的等。在高中，這類問(wèn)題普遍存在的，有些高中生可能還較多，但為了突出重點(diǎn)集中兵力攻下第二類問(wèn)題，一定要具有戰(zhàn)略家的膽識(shí)和魄力，敢于暫時(shí)放棄，不去想它。暫時(shí)放棄不是不解決，而是要分批分期分時(shí)段的解決。當(dāng)經(jīng)過(guò)考試驗(yàn)證第二類問(wèn)題已經(jīng)攻克，就可以向第三類問(wèn)題進(jìn)攻了。若你有充分把握第二類問(wèn)題已經(jīng)解決，也沒(méi)有必要等待下一次考試的驗(yàn)證，完全可以著手解決第三類問(wèn)題了。如果你平時(shí)沒(méi)有精力和時(shí)間予以解決，可以利用假期集中精力解決。當(dāng)然如果在時(shí)間安排上已經(jīng)不可能，那就不是暫放了，那就要放棄。不可能人人都考取北大?清華，不可能都進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校。一定要認(rèn)清形勢(shì)，一定要對(duì)自己有一個(gè)客觀?實(shí)際的定位，只有找準(zhǔn)自己的位置，才能成為勝利者。有得必有失，無(wú)失便無(wú)得。如果都放不下，就可能越學(xué)問(wèn)題越多，越多越著急，越著急則無(wú)處下手，學(xué)習(xí)著這科惦記著那科，結(jié)果是哪也沒(méi)弄通，哪都沒(méi)搞透，情緒越來(lái)越煩躁，心情一團(tuán)糟，形成惡性循環(huán)。因此，的孩子，理智的學(xué)生，決不會(huì)落入這樣的惡性循環(huán)中，一定會(huì)挺胸昂頭地走路，充滿信心的有棄有攻。學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是。如何利用呢？
6.變速跟隨法
就是每堂課45分鐘的時(shí)間里時(shí)緊時(shí)慢地跟老師。一堂課中一刻不溜號(hào)是不容易的。全神貫注一點(diǎn)兒不溜號(hào)幾乎無(wú)人能做到。若真有誰(shuí)能做到，幾天下來(lái)也會(huì)垮下來(lái)的。任何一名當(dāng)過(guò)學(xué)生的人都清楚，溜號(hào)是正常的，是正常人的表現(xiàn)。關(guān)鍵不在溜不溜號(hào)，關(guān)鍵是能不能動(dòng)態(tài)地?有預(yù)見(jiàn)地把握自己。緊緊地跟著老師走是勻速運(yùn)動(dòng)，時(shí)緊時(shí)慢地跟著老師走則是變速運(yùn)動(dòng)。那么如何變速跟隨老師呢？就是當(dāng)老師講的問(wèn)題，如果屬于你存在的第一類問(wèn)題時(shí)要注意聽(tīng)，這是你犯的低級(jí)錯(cuò)誤。看老師是如何講授的，一定要記住，理解更深透些，運(yùn)用更自如些。當(dāng)老師講到屬于你的第二類問(wèn)題時(shí)，一定要瞪起眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。這是你模棱兩可似是而非的問(wèn)題。你模糊在何處？差在哪里？問(wèn)題的癥結(jié)究竟在哪？這是你重點(diǎn)要解決的問(wèn)題，一定要搞明白，弄懂弄通，不達(dá)目的決不放過(guò)，如搞不明白課后還要追問(wèn)。當(dāng)老師講到屬于你的第三類問(wèn)題時(shí)，能聽(tīng)進(jìn)多少算多少。這樣有張有弛?重點(diǎn)突出，效果會(huì)更好。
掌握運(yùn)用了以上各點(diǎn)，在前進(jìn)─反饋─修正─前進(jìn)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程中，第一類問(wèn)題就會(huì)趨近于零；第二類問(wèn)題就會(huì)被攻克；第三類問(wèn)題也會(huì)隨著時(shí)間的推移得到解決。伴隨著這個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，你每消滅一個(gè)小問(wèn)題，就有一次成功的收獲，每攻克一個(gè)小問(wèn)題，也得到一次成功的滿足，一次次的收獲?滿足體驗(yàn)，會(huì)使你的自信心更強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱忱更高昂，更相信能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，更相信能實(shí)現(xiàn)自己的理想，心情越來(lái)越輕松愉悅，便會(huì)帶來(lái)更大的成功，這樣就進(jìn)入了一種良性循環(huán)狀態(tài)。
高三學(xué)習(xí)方法6
學(xué)物理最重要的還是要記住一些二級(jí)公式和一些簡(jiǎn)單的模型，比如天體運(yùn)動(dòng)半徑越大速度越慢，角速度怎么變，能量怎么變，勢(shì)能怎么變啊等等。一些力學(xué)的模型，等時(shí)圓，彈簧模型都是可以靠記住模型的。
高三物理如何提分
1、重視隨堂筆記
上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神或盡量少走神，認(rèn)真做好筆記。老師講過(guò)的一些好的解題方法、例題，或者是聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。
2、重視獨(dú)立思考的能力
在獨(dú)立完成、不依賴他人的基礎(chǔ)上保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少；更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。
3、學(xué)會(huì)畫圖分析物理過(guò)程
不論題目難易都要盡量畫圖分析，畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理知識(shí)需要通過(guò)畫圖來(lái)達(dá)成，畫圖是一種良好的物理學(xué)習(xí)方法，通過(guò)反復(fù)的.訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多看似復(fù)雜的物理問(wèn)題其實(shí)會(huì)變得很簡(jiǎn)單。
高中提高物理成績(jī)的技巧
學(xué)物理要學(xué)會(huì)理解與分析，要熟知每一個(gè)公式、定理的來(lái)龍去脈，對(duì)其變形公式也要熟練掌握。物理要對(duì)公式及規(guī)律理解的很到位，不管怎么出題或者怎么變化都能找到它的本質(zhì)，也就是任何題目都是萬(wàn)變不離其宗的，大家要有能力學(xué)會(huì)它。
在做物理題目時(shí)，首先要在大腦中對(duì)物理過(guò)程進(jìn)行分析，先不要急于去解題，先要對(duì)已知條件進(jìn)行分析、分解，把所有已知條件都利用好，因?yàn)轭}目里給出的條件有些是有誘惑性的，有些對(duì)解題非常有幫助，是解題的關(guān)鍵點(diǎn)所在，所以要把每一個(gè)步驟都進(jìn)行細(xì)致的分析。
高三學(xué)習(xí)方法7
一、理解記憶
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，好的學(xué)習(xí)方法可以給我們帶來(lái)最大化的學(xué)習(xí)效率，而背誦更是最需要講究技巧的。毫無(wú)章法的'背誦過(guò)只會(huì)使記憶在一段時(shí)間保存會(huì)就漸漸消失淡忘，組織不成完善的記憶鏈條，其實(shí)歷史的記憶過(guò)程可以以時(shí)間線的各大時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)階段性記憶，記憶過(guò)程更應(yīng)理解記憶內(nèi)容，而不是死記硬背。
二、把握課本
記憶的理解是需要我們多反面的去了解歷史基礎(chǔ)知識(shí)，如歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料等多反面解析理解內(nèi)容本質(zhì)，將其深深扎根于腦海之中，擁有自己的記憶鏈條，才是記憶的法制。
三、課本規(guī)律
在課本學(xué)習(xí)過(guò)程中，其實(shí)里面蘊(yùn)含有很多的規(guī)律存在，將歷史知識(shí)點(diǎn)之間互相聯(lián)系，研究，探尋其中所隱含的規(guī)律所在，結(jié)合課本單元之中的內(nèi)容去深入研究。
高三學(xué)習(xí)方法8
學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。同學(xué)們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)實(shí)際上是課堂前對(duì)思想、心理、知識(shí)的準(zhǔn)備。還要有一些寫作材料的積累，下面這些高三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法希望能給你帶來(lái)很大幫助。
1、端正態(tài)度
同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為語(yǔ)文拉分不大，二是認(rèn)為語(yǔ)文提高不快。
第一種認(rèn)識(shí)過(guò)于片面，就整體看，在考試中，因?yàn)檎Z(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)大有人在，相比較于語(yǔ)文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。
就第二種認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，認(rèn)為語(yǔ)文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語(yǔ)文的提高快不快，要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個(gè)月甚至更長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的'提高絕對(duì)不比其他學(xué)科慢態(tài)度決定一切，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)
強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)的初始階段。總體預(yù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下四個(gè)目的：第一，對(duì)課文或下節(jié)課的內(nèi)容和水平有一個(gè)大致的了解；第二，我們應(yīng)該復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，以便使新知識(shí)與新知識(shí)之間有一個(gè)大致的有機(jī)聯(lián)系。第三，找出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己感到困惑的地方。學(xué)習(xí)方法應(yīng)特別注意似是而非的知識(shí)。第四，要了解課文后面的習(xí)題，標(biāo)出難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要注意聽(tīng)力或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是課堂前對(duì)思想、心理、知識(shí)的準(zhǔn)備。
3、寫作材料的積累
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。
那么，什么樣的例子才是好例子呢？一般說(shuō)來(lái)，例子可正可反，可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開(kāi)放越好，應(yīng)橫看成嶺側(cè)成峰，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開(kāi)論述便可。
在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到人無(wú)我有。
樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，高考時(shí)無(wú)論它要我們寫什么作文，基本上都不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)例可舉。
總而言之，高考，拼的是時(shí)間、效率和心態(tài)。缺一不可！一個(gè)合格的高三學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把握自高三，為自己而戰(zhàn)，是輸是嬴，全看你！最后，預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績(jī)，回報(bào)家人，回報(bào)恩師，回報(bào)自己。
高三學(xué)習(xí)方法9
怎么快速有效提高化學(xué)成績(jī)
背好化學(xué)基礎(chǔ)是非常重要的，可以說(shuō)化學(xué)是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，很多知識(shí)點(diǎn)其實(shí)都是很基礎(chǔ)的，如果你能夠把一些基礎(chǔ)知識(shí)全部背下來(lái)，你的化學(xué)成績(jī)即使不是很好，但也不會(huì)太差，化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)是比較零散的，有些知識(shí)點(diǎn)是不能夠理解記憶的，這部分的知識(shí)點(diǎn)就要死記硬背了，死記硬背的知識(shí)內(nèi)容，當(dāng)然是需要我們?nèi)ハ鹿Ψ蚺θケ车摹?/p>
多做精題。刷題刷好題是必不可少的，平時(shí)老師給我們發(fā)的卷子和習(xí)題我們都要做好，老師發(fā)的卷子或者是習(xí)題，老師一般都會(huì)講解的，這樣你就能夠哪些是化學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，自己不會(huì)的題，老師也能夠講解到，如果你能夠跟住老師的發(fā)的題并且很好的利用，起到的效果是非常大的，US哦一對(duì)老師發(fā)的題一定要認(rèn)真的對(duì)待，只要你肯下功夫，不怕化學(xué)學(xué)不好。
學(xué)霸如何學(xué)習(xí)化學(xué)
學(xué)霸在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，都會(huì)制定化學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，這都是有規(guī)定的'，學(xué)霸們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃之后，都會(huì)認(rèn)真努力的去執(zhí)行，這樣最后的效果非常顯著，化學(xué)里面最重要的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們能夠得到很多結(jié)論，基本貫穿著整張化學(xué)試卷，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們可以看到很多問(wèn)題，如果是自己動(dòng)手做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，理解的會(huì)更加的透徹，也記憶的更加牢固，所以也要多自己動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)方法必不可少，我們都是在初三開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中有很多都是非常雜的，可能學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，知識(shí)越多，同學(xué)們就不愿意學(xué)習(xí)了，成績(jī)肯定會(huì)下滑的，所以我們必須要找到學(xué)習(xí)方法。
高三學(xué)習(xí)方法10
溫故知新，總結(jié)方法
考生在復(fù)習(xí)新專題的時(shí)候，要對(duì)過(guò)去復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，對(duì)前面復(fù)習(xí)過(guò)有關(guān)病句的內(nèi)容已經(jīng)忘記了，關(guān)于考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在對(duì)字音、字形和成語(yǔ)的考查中。針對(duì)這種現(xiàn)象，提醒考生一定要每天擠出一部分時(shí)間來(lái)鞏固自己過(guò)去復(fù)習(xí)的內(nèi)容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會(huì)白費(fèi)。另外，在復(fù)習(xí)完一個(gè)專題后一定要注意對(duì)方法的總結(jié)。其實(shí)方法都是人想出來(lái)的，不同的知識(shí)點(diǎn)，不同的考生，可能總結(jié)出來(lái)的方法是不同的。但有一點(diǎn)是肯定的：善于總結(jié)方法的考生，專題復(fù)習(xí)后的效果比不善于總結(jié)方法的考生要好得多。
研讀考綱，有的放矢
語(yǔ)文知識(shí)比較零散，語(yǔ)文課本中的知識(shí)點(diǎn)不像數(shù)理化那樣系統(tǒng)，所以考生單純地通過(guò)復(fù)習(xí)課本是難以全面涵蓋高考考點(diǎn)的。因而，在第二輪復(fù)習(xí)中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了�？忌挥姓J(rèn)真細(xì)致地研讀考綱，了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級(jí)，才能在第二輪復(fù)習(xí)中做到有的'放矢，也才能在最短的時(shí)間里獲得最大的回報(bào)。研讀考綱，首先要畫出高考所考的知識(shí)點(diǎn)。整個(gè)高中階段各考生學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)不少，有些是高考考查的范圍，有些不是。在研讀考綱時(shí)，考生就要把高考要考查的知識(shí)點(diǎn)畫出來(lái)，作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)。如考生學(xué)過(guò)的修辭類型很多，但考綱中只列出了9種修辭，那么考生只需把這9種修辭熟練掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命題規(guī)律。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在命題方式上是不同的，這種不同體現(xiàn)出了知識(shí)點(diǎn)的主次關(guān)系。分析命題規(guī)律，可以幫助考生搞懂知識(shí)點(diǎn)上的主次關(guān)系，那么復(fù)習(xí)時(shí)就能抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)鞏固了。
高三學(xué)習(xí)方法11
1、高中生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的'對(duì)象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2、高中在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系（因?yàn)樯飩�(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體），也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。
高三學(xué)習(xí)方法12
1、聯(lián)想遷移法。高三生物的很多知識(shí)點(diǎn)看起來(lái)是孤立的，但很多知識(shí)存在著共性。對(duì)于這些知識(shí)可以采用聯(lián)想遷移法進(jìn)行掌握。如孟德?tīng)栠x擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，而摩爾根采用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點(diǎn)：有明顯的易于區(qū)分的相對(duì)性狀、產(chǎn)生的子代數(shù)量多、易于培養(yǎng)等，可以通過(guò)聯(lián)想遷移將不同章節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，起到融會(huì)貫通的'作用。
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升能力。掌握高三生物教材之后要利用試題進(jìn)行鞏固。高三生物想提升成績(jī)不一定要選擇難度較大的題目，但是一定要覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，并實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，不放過(guò)任何死角。絕對(duì)不能蜻蜓點(diǎn)水更不能像炒冷飯一樣的重復(fù)知識(shí)點(diǎn)。這些內(nèi)容需要同學(xué)們投入大量的時(shí)間和精力。
高三學(xué)習(xí)方法13
1、建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)：是學(xué)好高中生物知識(shí)的重要保證，我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)常規(guī)，是指我們學(xué)習(xí)過(guò)程中必須注意的幾個(gè)步驟，包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。
2、掌握規(guī)律理解記憶：高中生物有自身的規(guī)律，掌握這些規(guī)律將有助于高中生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，常用方法有這幾種：簡(jiǎn)化記憶法、聯(lián)想記憶法、對(duì)比記憶法和衍射記憶法。
3、觀察比較：觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。高中生物是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得高中生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。而我們高中生物的`原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的。教材中就有很多可觀察的素材。
4、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)高中生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來(lái)，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。
5、靈活運(yùn)用：這是學(xué)好學(xué)活高中生物的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)的目的全在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用知識(shí)才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運(yùn)用知識(shí)解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。
高三學(xué)習(xí)方法14
語(yǔ)言的三要素中詞匯是基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，詞匯量的大小是英語(yǔ)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量的多少在一定程度上決定著學(xué)生英語(yǔ)水平的高低，決定著學(xué)生的高考成績(jī)能否理想。那么，如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行高考前的詞匯復(fù)習(xí)就成了困擾老師的一個(gè)問(wèn)題。下面，我就結(jié)合自己的備考教學(xué)實(shí)踐及探索，介紹一些多渠道激活詞匯教學(xué)的方法。
一輪復(fù)習(xí)以模塊的詞匯知識(shí)為主，是一輪“地毯式”的復(fù)習(xí)，因此對(duì)詞匯復(fù)習(xí)不要流于形式。新課標(biāo)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的要求不僅僅限于辨認(rèn)、識(shí)記和理解，還在于運(yùn)用和表達(dá)。因此，高三的詞匯教學(xué)更應(yīng)融入到句子和語(yǔ)篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。所以在教學(xué)中，應(yīng)采取教材重組的方式，以語(yǔ)篇為載體，對(duì)每一單元的課文進(jìn)行改編，同時(shí)把本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞和詞組編入這篇文章，以這種訓(xùn)練方式鍛煉了學(xué)生在語(yǔ)篇和語(yǔ)境中運(yùn)用和表達(dá)詞匯的能力，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境更加深刻地理解、掌握并整理，歸納詞匯，從而達(dá)到一輪復(fù)習(xí)幫助學(xué)生夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)的目的。
要使遺忘減少到最少的程度，最有效的措施就是及時(shí)而且多次復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。因此在實(shí)際的教學(xué)中，要充分利用各種單詞復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行英漢、漢英互譯，然后采用造句的方式鞏固詞匯，并深入理解詞匯的多重含義。重復(fù)并不是簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，而是以循序漸進(jìn)的方式，滾動(dòng)式擴(kuò)展詞匯，在復(fù)現(xiàn)中深化理解鞏固和內(nèi)化詞匯知識(shí)，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，層層深入、前后貫通。
閱讀能讓單詞、習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配等源源不斷地刺激大腦皮層，從而鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感;反過(guò)來(lái)，詞匯量對(duì)順利閱讀又起著非常重要的`作用。所以，在高三復(fù)習(xí)期間，為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯，教師應(yīng)盡量篩選一些近幾年的高考題、地區(qū)調(diào)研試題和一些知名學(xué)校高考模擬試題，讓學(xué)生們每天堅(jiān)持做閱讀，集中閱讀，增加核心詞匯的復(fù)現(xiàn)率，進(jìn)而幫助學(xué)生們鞏固并擴(kuò)充詞匯。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須多讀、多講、多背誦。好文章欣賞得多，背誦得多，靈巧的修辭、暢達(dá)的造句，就會(huì)不知不覺(jué)變成自己能力的一部分。英語(yǔ)試卷中，寫作部分輸出了學(xué)生所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和句型，考察了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生詞匯掌握及運(yùn)用能力的一種有效的檢測(cè)方式。所以在高三的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，英語(yǔ)教師應(yīng)精心篩選高考范文，與學(xué)生進(jìn)行詞匯、亮點(diǎn)及篇章分析，引導(dǎo)學(xué)生背誦，遵循由易到難，從簡(jiǎn)到繁的原則提高學(xué)生寫作能力，使學(xué)生在不斷的運(yùn)用中掌握詞匯，查缺補(bǔ)漏。
總之，詞匯教學(xué)在高三英語(yǔ)教學(xué)中有著舉足輕重的地位，教師應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和備考詞匯教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，積極探究切實(shí)有效的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生形成有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量，這樣才能在高三詞匯復(fù)習(xí)中取得事半功倍的效果，從而在高考中取得理想成績(jī)。
高三學(xué)習(xí)方法15
一高中化學(xué)的特點(diǎn)：
1.概念抽象例如必修1第一章《物質(zhì)的量在化學(xué)中的應(yīng)用》，其中的概念一個(gè)接一個(gè)，有的同學(xué)可能因概念多不好理解而一時(shí)不能適應(yīng)，這是大家進(jìn)入高中所面臨的挑戰(zhàn)；第二章氧化還原反應(yīng)，有關(guān)概念既抽象，理論性又較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)也困難。
2.進(jìn)度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜進(jìn)入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加。由于進(jìn)度的加快，化學(xué)方程式的增多，且多數(shù)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律在初中掌握的基礎(chǔ)上有了新的變化發(fā)展，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中相當(dāng)被動(dòng)。
3.內(nèi)涵深，聯(lián)系廣如物質(zhì)的量使微觀與宏觀聯(lián)系起來(lái)，滲透在高中教材的各個(gè)章節(jié)，對(duì)整個(gè)中學(xué)化學(xué)計(jì)算起著奠基的作用。
二高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
（一）課前預(yù)習(xí)
1.章略節(jié)詳法：這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時(shí)，先泛泛地瀏覽整章大概內(nèi)容；在學(xué)習(xí)到每節(jié)具體內(nèi)容時(shí)，再比較詳細(xì)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。雖然是籠統(tǒng)地掌握了整章的內(nèi)容框架，但在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容時(shí)，卻能更好地把握重點(diǎn)和知識(shí)聯(lián)系。具體步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理出頭緒，想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對(duì)難點(diǎn)和疑點(diǎn)應(yīng)該如何掌握，如何理解？為什么要這樣理解；從另一個(gè)角度理解行不行，哪些知識(shí)是記憶性的，哪些知識(shí)是看不明白的，等等。這樣，就為上課時(shí)搞清搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
2.前后相連法：在我們的教材中，知識(shí)是相通的，每章中的各節(jié)知識(shí)都是有聯(lián)系的，我們?cè)陬A(yù)習(xí)某一部分內(nèi)容時(shí)，看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大略地翻一翻后面所要學(xué)的內(nèi)容，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，由已知知識(shí)推測(cè)未知知識(shí)，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
3.習(xí)題試解法：習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，馬上看一看課后的練習(xí)題，然后對(duì)照教材進(jìn)行試解，這樣在試解過(guò)程中，就會(huì)檢驗(yàn)出預(yù)習(xí)的情況，是懂了還是不懂。
（二）聽(tīng)好化學(xué)課
1.集中精神聽(tīng)講，發(fā)揮主體作用。
2.緊跟老師的思路。
3.要以理解為主。聽(tīng)講的目的，就是要聽(tīng)懂老師講解的內(nèi)容。
4.積極回答問(wèn)題。
5.要敢于質(zhì)疑。
6.做好課堂筆記。
7.不要挑剔老師。
8.注意用目光和老師交流。
9.善始善終，聽(tīng)好小結(jié)。
10.注意課后總結(jié)。
（三）化學(xué)的復(fù)習(xí)
1.嘗試回憶當(dāng)堂回憶要注意：（1）善抓重點(diǎn)，回憶的內(nèi)容是老師指出的重要內(nèi)容和教材里的關(guān)鍵性的概念。（2）講究方法，對(duì)于易混淆的概念要比較記憶，當(dāng)堂回憶畢竟時(shí)間短，課后要注意多復(fù)習(xí)。
2.認(rèn)真讀書必須做到以下幾點(diǎn)：（1）要重點(diǎn)突出。復(fù)習(xí)中的讀書，要有重點(diǎn)，對(duì)于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花時(shí)間，而把時(shí)間集中在回憶不起來(lái)和印象模糊的內(nèi)容上面，在讀書時(shí)不妨可以邊讀邊劃。（2）重在精讀、熟讀。對(duì)于課本的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其背出來(lái)。
3.整理筆記在復(fù)習(xí)過(guò)程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過(guò)程中所記的筆記串連起來(lái)，進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過(guò)加工和提煉的復(fù)習(xí)資料，整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。這樣，可以使這份經(jīng)過(guò)加工和整理的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。
（四）化學(xué)的練習(xí)
�。�1）掌握做題步驟，過(guò)好“三關(guān)”。①審題關(guān)：要做到“三看清”，看清題中所講的化學(xué)過(guò)程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問(wèn)題。這是解題的前提。②分析關(guān)：要做到“三想”，想化學(xué)過(guò)程所涉及的化學(xué)概念，所用到的化學(xué)原理；想所給條件與所求問(wèn)題的關(guān)系；想有無(wú)隱含條件及題目考察的內(nèi)容。③解答關(guān)：書寫要規(guī)范，術(shù)語(yǔ)要正確，回答符合題目要求。
�。�2）做題后總結(jié)。命題者的意圖是什么？題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在？此題的關(guān)鍵何在？題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？此題為什么這樣做？做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)？這個(gè)問(wèn)題改變?cè)O(shè)問(wèn)角度，還會(huì)變成什么題目？
�。�3）善于積累。一是成功經(jīng)驗(yàn)，二是失敗教訓(xùn)。要建立錯(cuò)題檔案，把平時(shí)練習(xí)或考試中做錯(cuò)的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，既有針對(duì)性，又節(jié)省時(shí)間，可大大提高學(xué)習(xí)效率。
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