區(qū)域地理的學習方法
在學習、工作、生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。找到適合的學習方法，能夠讓大家學習更有效率！什么樣的學習方法才是真正有效的呢？以下是小編為大家收集的區(qū)域地理的學習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
區(qū)域地理的學習方法1
1.手腦結(jié)合，速見成效：要勤于動手，經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。興趣+天賦+地圖+記憶+總結(jié)=成功。
2.研究生活地理，激發(fā)學習興趣：在生活中學習地理，注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)身的地理問題，用所學的地理知識指導自己的生活實際，解釋生活中的地理現(xiàn)象，探究生活中的地理問題。
3.五點要求：緊扣教材，總結(jié)方法；文理交融，學法兼用；聯(lián)系生活，輕松學習；圖文結(jié)合，易學好記；知識聯(lián)系，融會貫通。
4.用聯(lián)系的方法：縱向聯(lián)系法，即沿一定的思路使知識向縱向延伸發(fā)展，從而掌握部分知識的縱向聯(lián)系；橫向聯(lián)系法即地理知識間的對比、相關、影響、制約等關系，反映地理事物的廣延性；多項聯(lián)系法即對同一地理事物從多角度進行解釋。
5.明確目標，講究策略：有盲點不要繞開，有難點不要走開，是重點一定要層層剝開，讓知識變得清晰明了，不在鞋子里留沙子。
6.熟讀教材，舉一反三：尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在學習中要跳出教材局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，要觸類旁通，思路靈活。
7.重視鞏固課堂成果：下課后，不要急于放松，回顧思考學習過的內(nèi)容。遺忘的過程總是先快后慢，記憶后的最初時間遺忘得最快。課后一定要及時安排復習，整理自己的知識體系，使知識真正地歸自己所有。
8.認真聽講很關鍵：學習過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽課。有選擇性地做適當?shù)墓P記。
9.定期整理筆記：要定期整理筆記，進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，將不扎實的知識夯實，而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
10.巧用計劃出高效：學習計劃是高效利用時間的保障。學習計劃應該具有短期適用性。目標是長期的，計劃卻是短期的。學習計劃要靈活機動，要能夠與當時的學習狀況相協(xié)調(diào)，規(guī)定的太死會使學習計劃缺乏實際操作性。
11.堅持，直至成為自然：把學習變成興趣和習慣的竅門之一就是把學習當成“洗手”和“刷牙”。堅持一天、一月、半年，堅持中形成習慣，習慣成自然，功到自然成。
區(qū)域地理的學習方法2
1.豐富聯(lián)想，詞圖對照
一味背圖、填圖是乏味的。應根據(jù)人和動物共有的反射機制，對信息源做恰當處理。采用多辦法刺激，以獲得運動記憶和情緒記憶的效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達木盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。
2.要點精減，信號提示
對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應該是：
(1)以示意圖為基礎，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準，變曲為直的辦法，就易掌握。
(2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊對照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點，互相彌補作用。
(3)對難記內(nèi)容進行強化，揭示區(qū)域圖的關鍵點，如在圖例練習課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應畫在水庫的上游還是下游?”“基爾運河是在國界上通過嗎?”“石太線的中點是哪個礦區(qū)?”“吳哥窟畫面上有幾個塔?”等等。
(4)抓住文字特征，簡化信號。如在學習朝鮮東部港口時，讓邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山”，這樣，省時省力又好記。
3.閱圖憶文，看文思圖
掌握地圖的落點應放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高生抽象發(fā)展很快，語言表達較強，教學中要訓練學生寫讀圖說明文，提取說明要點，開展課后討論活動，把課本活化于地圖之中。
4.人為設圖，圖形賦意
為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關系更加明確，把地理事物依附在人為設計的幾何框架之內(nèi)。如長江三角洲工業(yè)區(qū)高中物理，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形;說明英國五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”;裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。
在填圖訓練中，根據(jù)整體——局部——整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡化，最后復原的程序練習。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖;接著簡化填繪、仿制，最后打開地圖冊驗證復原。由于調(diào)動了各個感官協(xié)調(diào)動作，使地圖知識記得住、記得牢。
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學會從生活中學習地理，結(jié)合生活常識學習地理
多看國家地理雜志和有關地理的節(jié)目，多去旅游。熱愛生活，把生活中的所見所聞與地理知識相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，再回過頭看看你的地理課本，SOEASY。這樣學習地理你會理解深刻，不用死記硬背！
做好地理知識結(jié)構(gòu)，做好每一個知識點的思維導圖
在課堂上認真聽課，課后筆記，特別是必修1得花點苦功夫，其實大部分都是有規(guī)律的，把重點知識掌握，多理解下。最后把老師講的和自己學習的知識做好思維導圖，包括地圖、表格等。
根據(jù)地理知識結(jié)構(gòu)和思維導圖做好每一章每一節(jié)的練習
要適當?shù)刈鲆恍┚毩暎荒芏嘧鼍毩�。覺得哪個知識點難還不理解，找出10套題只做該知識點的題目，做這些試題的時候要認真，保證做一題對一題，全部吃透，這個知識點你就算過關了。另外你要把以前考過的試卷拿出來再做做錯題，這樣比做陌生題要好得多。錯誤的地方再溫習一下，看看失誤的地方是否已經(jīng)解決了。
根據(jù)知識結(jié)構(gòu)整理地圖
結(jié)合時下的熱點多讀地圖，特別是看看老師強調(diào)的一些圖。如美國、日本、德國、印度、中東等這些重要的區(qū)域性圖；如環(huán)渤海經(jīng)濟帶、長三角、珠三角等這些沿海的區(qū)域性圖。
要培養(yǎng)自己解題細心的習慣
有些童鞋答題會丟三落四，注意解題之前要整理些關鍵性、條理性和綜合性的思路，思路整理好了，才不容易丟分。如城市、工業(yè)的布局區(qū)位因數(shù)是哪些，農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素是哪些，經(jīng)過整理后你思路就明晰多了。
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總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的總結(jié)區(qū)域地理的學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
總結(jié)區(qū)域地理的學習方法1
復習在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)，溫故而知新，特別是同學們即將進入高三，如何在即將進入高三的暑假里進行有效的復習，顯得尤其重要。高三地理學習與復習的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學習與復習，是學生們要面臨的重要問題。
第一、是要狠抓基礎、提高能力。
所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個中心打好基礎。
中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識，學生們要準確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡圖。
第三、是要形成兩個習慣。
一個是盡早訓練，形成正確的答題習慣。另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。
第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。
圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來�？荚囈步�(jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復習，學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。
第五、要走出六個誤區(qū)提高復習效率。
同學們在復習的過程中，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復習計劃外，也要注意是否陷入了學習的誤區(qū)：對自己沒有準確定位，好高騖遠;面面俱到，一味求全;學習無計劃，盲目跟從老師;零敲碎打，死記硬背;題海戰(zhàn)術，追求數(shù)量;審題粗心，解題方法僵化。
地理是文科中相對偏向理科的學科，要求學生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數(shù)字處理能力。因此，不少學生在學習地理時感到十分困惑，甚至頭疼。應該說好的方法是成功的基礎，在復習的地理的過程中一定要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通，勤于分析、多加思考。
區(qū)域地理知識點
一、準確區(qū)域定位，夯實各區(qū)的基礎知識和特殊知識
提高地理試題答題能力的前提是從世界區(qū)域地理、中國區(qū)域地理系統(tǒng)復習的基礎上進行的。從歷年高考來看，區(qū)域地理知識約占試卷分數(shù)的30%～40%，平時常說“夯實基礎、提升能力”，其中很重要的方面就是區(qū)域地理知識。從命題角度看，區(qū)域地理是命題的基礎和背景，如果區(qū)域地理知識掌握不扎實，無論理論知識掌握得多扎實，答題也是南轅北轍，得到“一棋走錯，滿盤皆輸”的結(jié)果。近年來高考試題的基本命題趨勢是：根據(jù)各區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)及典型地理事物進行空間準確定位；以熱點地區(qū)地理材料或地圖為載體，考查學生閱讀材料或地圖，分析、推理、歸納、總結(jié)的能力；呈現(xiàn)局部地區(qū)輪廓圖（含剖面圖）對比考查學生對世界主要國家或地區(qū)位置、地形、氣候的判斷能力，以及由此形成的特色農(nóng)產(chǎn)品的全球貿(mào)易。可見，區(qū)域定位及不同區(qū)域的基礎知識是高考備考最后沖刺的重中之重。
二、熟悉高考20類地理常見簡答題的答題思路
為了讓每年的高考試題有新意，簡答題的問題也趨于多樣化，這就需要準確理解問什么，我應該怎么做。現(xiàn)將高考常見20類地理簡答題答題思路歸納如下，供參考。
�。�1）原因（自然、人為）；（2）條件（有利、不利）；（3）影響（正面、負面）；（4）區(qū)位（自然、社會、經(jīng)濟）；（5）效益（經(jīng)濟、社會、環(huán)境）；（6）措施（生物、工程、技術）；（7）重大工程意義（兩端、中間）或（政治、經(jīng)濟、民族、國防）；（8）要素（總量、結(jié)構(gòu)）；（9）評價（積極、消極）；（10）降水量多少成因（大氣環(huán)流、地形、洋流、距海陸遠近、下墊面）；（11）氣溫高低成因（緯度位置、冷氣流影響、洋流、地形-海拔高低與陽坡陰坡、下墊面）；（12）大漁場成因（有無較寬闊大陸架，是否為寒暖流交匯處或上升流處，是否是大江大河的入海口）；（13）自然地理特征（地形、氣候、土壤、水源、生物、礦產(chǎn)或其它資源）；（14）位置特征（經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置、相鄰位置）；（15）水系特征（支流、流程、流域、流向）、水文特征（流量、水位變化、流速、含沙量、結(jié)冰期）；（16）氣候特征（氣溫、降水、季節(jié)組合）、降水特征（降水總量、雨季長短、季節(jié)變化）氣溫特征（年均溫、最冷月均溫、溫差）；（17）地形特征（地形類型、地勢起伏、主要地形區(qū)、海拔狀況）；（18）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征（主要從農(nóng)業(yè)地域類型、農(nóng)作物種類、種植歷史經(jīng)驗和單位面積產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)各部門結(jié)構(gòu)(所占比重)、農(nóng)業(yè)機械化水平、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式和專門化水平等方面概括）；（19）工業(yè)生產(chǎn)特征（主要從工業(yè)的發(fā)達程度、工業(yè)部門結(jié)構(gòu)、工業(yè)技術水平、工業(yè)產(chǎn)品的銷售和工業(yè)原料能源對國際市場的依賴程度等方面概括）；（20）地理事物的分布特征和分布規(guī)律（主要從空間分布和時間分配兩方面概括），從總體上看是把握“點”“線”“面”的哪種分布趨勢。
三、明確答題之要領
地理考題常見的答題模式，指明了答題方向。為了提高答案的質(zhì)量，需認真研究提問中的謂語動詞。
簡述——簡單扼要敘述，須把握要點；
簡析——簡單分析，提出論點即可；
描述——對事物的外部特征予以描述；
綜述——對事物的總體特征予以概括敘述；
說明——對原理、成因、規(guī)律進行說明；
寫出——對圖像或事實的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn)；
分析——對地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢與不足，分析事物間的聯(lián)系等，要有因有果；
對比（比較）——列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對比或并列對比，分析相同事物間的差別、不同事物間的聯(lián)系；
評價——對地理環(huán)境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優(yōu)勢與不足評價，這需要平時樹立科學的觀點，具備正確的地理思想；
概括——對文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點等。
地理高考試題中經(jīng)�？疾榈男袨閯釉~有描述、說明、分析、對比、評價等
四、主觀性試題答案之要求
“簡明扼要、條理分明、切中要點”是文綜規(guī)范答題的宗旨。
1．注意從圖中和材料中提取全面、準確、有效的信息，并能夠適當?shù)剡w移知識。
2．規(guī)范用語，回歸教材。
3．有多少問，分多少（段）答題，分段分點答題，每個要點盡量序號化。有條理，分點答題，形成“知識鏈”，做問答題首先要了解答題的步驟，問什么就回答什么，問幾個問題就分幾節(jié)寫。可根據(jù)題目的給分來組織答案，一般一個要點是2分或3分．這樣如果是8分的題至少就得答出四個要點。
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