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幼兒園家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析總結(jié)（精選9篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的幼兒園家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析總結(jié) 1
本學(xué)期，我園根據(jù)年初的計(jì)劃來開展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：
一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專門的家長(zhǎng)工作計(jì)劃，為我園整體協(xié)調(diào)開展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署，使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)�？偟膩碚f我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng)，在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙，如：學(xué)前班的一位家長(zhǎng)，我園的課題研究《xx工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的，每次有城里幼兒園來我園接對(duì)，要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長(zhǎng)我園是越來越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作
1、2月份：我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，在會(huì)中，xx園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，xx（保健負(fù)責(zé)人）做幼兒園伙食情況介紹，而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后還做了家長(zhǎng)問卷調(diào)查，活動(dòng)取得空前成功。
2、3月份：小班愛媽媽親子活動(dòng)，邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日，通過親子游戲，促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂趣，也使家長(zhǎng)感受到我園的真真情誼。
3、4月份：我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng)，中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，以及大班的幼小銜接專題講座活動(dòng)，幼小銜接專題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(zhǎng)進(jìn)行的，我園特的邀請(qǐng)到了xx學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專家周維敏老師來給我們的家長(zhǎng)講座，活動(dòng)當(dāng)天，我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神的聽完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座，有些家長(zhǎng)還專門帶了紙筆做筆記，周老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的'這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表揚(yáng)。
4、5月份：在家長(zhǎng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫活動(dòng)。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng)，全園的家長(zhǎng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品450余件，現(xiàn)場(chǎng)繪畫作品150左右，我們的活動(dòng)還制成VCD家長(zhǎng)自愿購買做留念。
5、6月份：我們完成一次大班家園互動(dòng)——《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分，提提意見和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問題。
7、其它：我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長(zhǎng)們自己訂購的《家庭教育》，以提高我們家長(zhǎng)的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高，但還需努力：
1、在學(xué)期初安排家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論，使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。
2、在活動(dòng)開展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些，使活動(dòng)更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長(zhǎng)接待上，部分老師的語言還有待提高。
幼兒園家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析總結(jié) 2
一、關(guān)于幼兒園工作：
1.通過此次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意度為：
滿意率達(dá)到83%，認(rèn)為一般37% ，不滿意率為0.6%。
2.選擇幼兒園最看重的是：
收費(fèi)低：23%，看重特色教育活動(dòng)的為33%，看重教學(xué)理念新的為59%，看重園所硬件設(shè)施好的為83%，看重口碑好的為34.2%，.看重軟件設(shè)施好的為35%，看重飲食好的為：50%，看重園所就近方便的為：53%，
3.看到孩子入園來的發(fā)展變化：
認(rèn)為很好的為：38%，認(rèn)為變化較大的為：47%，認(rèn)為一般的為13%。
4、幼兒園讓家長(zhǎng)最滿意的方面：
滿意師資隊(duì)伍建設(shè)的為：29%，滿意辦園質(zhì)量的為：37%，滿意育人水平的為：34%，滿意伙食條件好的為：37%，滿意服務(wù)態(tài)度的為：58%，滿意生活護(hù)理的為：33%， 滿意課程設(shè)置的為：26%，滿意孩子能力培養(yǎng)的為：45%。
5、對(duì)幼兒園的膳食工作感到：
滿意的為：52%，較滿意的為32%,一般的為：16%。
6、家長(zhǎng)最關(guān)心孩子在園的方面：
最關(guān)心學(xué)習(xí)的為42%，最關(guān)心習(xí)慣培養(yǎng)的為：76%，最關(guān)心生活情況的為36%，最關(guān)心幼兒情緒的為：24%，最關(guān)心身體狀況的為：40%。
7、認(rèn)為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些？
認(rèn)為是入園時(shí)的為：11%，認(rèn)為是離園時(shí)的為：23%，認(rèn)為是樓梯的為：56%，認(rèn)為是廁所的為：19%，認(rèn)為是其它的為：7%。
二、關(guān)于教育教學(xué)及教師工作：
1、教師是否具有親和力對(duì)孩子是否熱情、有禮貌：
74%家長(zhǎng)認(rèn)為老師做的好，19%的家長(zhǎng)認(rèn)為老師做的較好，0.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為老師做得一般。
2、老師和孩子的情感融洽，孩子熱愛班級(jí)體，喜歡上幼兒園：
30%的幼兒較喜歡上幼兒園，65%的幼兒喜歡上幼兒園，0.3%的幼兒為一般。
3、教師對(duì)家長(zhǎng)熱情，能聽取家長(zhǎng)合理的建議和意見，盡量滿足需求情況：
經(jīng)常的占78%，偶爾的為13%，很少的為0.4%，沒有的為0.3%。
4、班級(jí)教師的責(zé)任心，師德師風(fēng)情況：
認(rèn)為優(yōu)秀為是62%，認(rèn)為良好的為3.1%，認(rèn)為一般的為：0.4%。
5、老師是否經(jīng)常主動(dòng)向您反饋孩子在園情況：
認(rèn)為經(jīng)常地為：71%，認(rèn)為偶爾的為：83%，認(rèn)為無的為：0.3%。
6、對(duì)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)：
對(duì)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量很滿意的為50%，認(rèn)為班級(jí)教學(xué)質(zhì)量較好的為46%，認(rèn)為班級(jí)教學(xué)質(zhì)量一般的為0.7%。
7、對(duì)班級(jí)環(huán)境質(zhì)量衛(wèi)生的評(píng)價(jià)：
認(rèn)為清潔的占62%，認(rèn)為整齊的占75%，認(rèn)為凌亂的占0。
8、教師對(duì)幼兒文明禮貌、品德行為方面的教育：
認(rèn)為明顯的占67%，認(rèn)為較明顯的占2.9%，認(rèn)為不明顯的占0.2%。
三、家園聯(lián)系
1、家長(zhǎng)是否愿意參與幼兒園組織的.活動(dòng)？
很愿意參與的占83%，有時(shí)間偶爾愿意參與的占15%，不樂意參與的占0.6%。
2、家長(zhǎng)是否愿意參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)講座？
愿意參加的為89%，不愿意參加的為6.3%。
3、家長(zhǎng)是否做到經(jīng)常關(guān)注幼兒園內(nèi)的家園聯(lián)系欄，即使配合班級(jí)工作： 經(jīng)常的占60%，偶爾的占29%，很少看的占11%,沒看過的占2.4%。
4、“家長(zhǎng)的觀念就是孩子的起跑線”，這一觀點(diǎn)家長(zhǎng)是否同意？
同意的占86%，不同意的占10%。
四、您需要幼兒園教您孩子什么？為什么？您理想當(dāng)中的幼兒園教育應(yīng)該是什么樣子的？
需要幼兒園教孩子的方面以及緣由：
① 希望在禮儀、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面多給孩子做一些引導(dǎo)，習(xí)慣將影響孩子的一生。
②希望培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，培養(yǎng)大方、自信、樂觀獨(dú)立，積極向上的品質(zhì)。浙江有助于孩子社交能力的發(fā)展。
�、巯Ｍ囵B(yǎng)體智德美等方面全面發(fā)展的幼兒。
�、芟Ｍ變簣@躲在游戲中培養(yǎng)教育孩子，不要讓孩子在強(qiáng)壓下生活、學(xué)習(xí)。盡量讓幼兒有一個(gè)快樂健康、向上的童年。
�、葑⒁鈱�(duì)幼兒進(jìn)行品德、素質(zhì)、優(yōu)良性格等方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
�、奚畛ＷR(shí)、行為習(xí)慣、文明禮儀，愿意分享等方面品格的培養(yǎng)。
理想中的幼兒園教育：
�、� 環(huán)境優(yōu)美，場(chǎng)地寬敞，教師富有責(zé)任心，孩子健康、平安、快樂的成長(zhǎng)。
�、� 家、園常溝通，讓家長(zhǎng)熟悉幼兒在園的點(diǎn)滴。
③ 不僅僅只是教授課本上的知識(shí)，要多多涉及課外知識(shí)，最好是百科知識(shí)。
④ 幼師親近，情感親密。
�、� 有一定的規(guī)則，幼、師、家長(zhǎng)都能夠遵守。
�、� 教師素質(zhì)高尚，各種設(shè)施齊全.
�、� 幼兒園生活和諧、美好、快樂。
⑧ 班級(jí)幼兒人數(shù)合理。
⑨ 教師能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)，要注重因材施教。
五、談?wù)勀目捶ǎ耗�有那些關(guān)于幼兒園、教師、班級(jí)工作、接送問題及促進(jìn)孩子成長(zhǎng)等方面的建議和意見？
�、俳處熃�(jīng)常和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒的在園情況、生活表現(xiàn)，促進(jìn)家園共育。
�、谫M(fèi)用太高。
�、塾變涸谥邪鄷r(shí)就應(yīng)該滲透一些大班知識(shí)，以免大班時(shí)壓力太大。
幼兒園家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析總結(jié) 3
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)
在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
三、正常開展家教常規(guī)工作
1、開展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”。“三落實(shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長(zhǎng)咨詢、討論�！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳。
2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么，只明白盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況，及時(shí)作出調(diào)整，開放日之前，通過校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，明白對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的.孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表揚(yáng)，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3。以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4。充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用。《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長(zhǎng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力�！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覀儗⒗^續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析總結(jié) 4
為進(jìn)一步抓好幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師管理，共建和諧校園，促進(jìn)幼兒園保育教育工作不斷深入開展，開辦好幼兒開心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的幼兒園，20xx年11月23日，我園向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放了《XXX幼兒園教師師德師風(fēng)家長(zhǎng)調(diào)查問卷》，征求他們對(duì)幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見和建議。為確�；顒�(dòng)落到實(shí)處，取得應(yīng)有的效果，我們著重抓了以下環(huán)節(jié)：
一、精心設(shè)計(jì)問題，涉及師德師風(fēng)內(nèi)容的共有10個(gè)選擇題和2個(gè)問題。利用選擇好、較好、一般、差或沒有以及建議的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)回答，并且選出孩子眼里最喜歡的老師。
二、在全園幼兒中發(fā)放179份問卷，回收有效問卷134份，回收率達(dá)到74.86%。
三、為確保每一位家長(zhǎng)能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調(diào)查不記名，僅以班級(jí)區(qū)分，便于統(tǒng)計(jì)。回收問卷時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)直接投入大廳的意見箱中，由負(fù)責(zé)老師統(tǒng)一整理。中間不經(jīng)過班級(jí)老師環(huán)節(jié)。
四、本次的家長(zhǎng)問卷調(diào)查覆蓋面廣，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性、真實(shí)性和權(quán)威性，通過整理分析，可以了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作的綜合評(píng)價(jià)，也能充分反映出我園師德師風(fēng)的真實(shí)狀況。
我們指定專人進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：
1.教師責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，敬業(yè)程度高，精神面貌好。
教師的事業(yè)心、責(zé)任心，家長(zhǎng)的認(rèn)可率為98.50%，只有2人選擇“一般”。由此可以看出，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師的事業(yè)心、責(zé)任心還是滿意的。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)是好的，也說明教師在家長(zhǎng)的心目中是可信賴的。讓孩子進(jìn)好的幼兒園，接受優(yōu)良的教育是家長(zhǎng)的愿望，也是對(duì)我們提出的.更高要求。
2.尊重家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)謀私利，具有良好的職業(yè)道德。
教師在與家長(zhǎng)的接觸中，沒有一位家長(zhǎng)反映老師利用工作之便，讓家長(zhǎng)為自己辦私事。老師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度也是熱情有禮，能認(rèn)真聽取家長(zhǎng)合理的意見和建議，盡量滿足，這一項(xiàng)家長(zhǎng)的滿意率達(dá)到了95.52%。平時(shí)，老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式比較多樣，21.64%選擇電話聯(lián)系，61.94%選擇通過網(wǎng)上，以QQ或微信的方式交流，家訪的占到3.73%，選擇其它方式的有8.96%。由此看出，由于家長(zhǎng)、老師平時(shí)工作比較忙，利用現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了原先的家訪形式。在贊嘆信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，也看出現(xiàn)在的教育生活已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)牢牢“綁定”了。
3.對(duì)幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，愿意上幼兒園。
從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，絕大部分幼兒對(duì)教師是喜歡或比較喜歡的，這兩項(xiàng)選擇占到了總數(shù)的96.26%，只有5人選擇“一般”，沒有一人選擇“害怕”。反過來，老師對(duì)幼兒情況的了解程度，96.26%的家長(zhǎng)選擇“深”或者“較深”，98.50%的家長(zhǎng)認(rèn)為教師關(guān)心或比較關(guān)心孩子。在寫出孩子最喜歡的老師是誰時(shí)，大部分寫的是本班的三位老師。
4.尊重、熱愛孩子，對(duì)孩子熱情有禮貌。
98.50%的家長(zhǎng)認(rèn)為教師較具有親和力，對(duì)孩子熱情有禮貌。體罰或變相體罰方面，家長(zhǎng)的滿意率為97.01%，4名家長(zhǎng)反映老師“偶爾”存在體罰或者變相體罰的情況。這說明，在幼兒園三令五申嚴(yán)禁體罰的原則性要求下，還有極少數(shù)老師教育方法有欠缺，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，加強(qiáng)監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)此類情況絕不姑息遷就，要讓這種情況成為老師不敢碰觸、不敢逾越的“高壓線”。下一步，根據(jù)問卷的班級(jí)分類，與相關(guān)班級(jí)的老師進(jìn)行談心、談話，講明厲害，重申要求，決不能出現(xiàn)體罰或者變相體罰幼兒的情況。
5.征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的建議。
20位家長(zhǎng)提出了保教方面的建議，如，及時(shí)制止孩子間的打鬧，多組織集體活動(dòng)，多與家長(zhǎng)溝通交流互動(dòng)，可以說一說孩子的缺點(diǎn)，不要經(jīng)常換老師，生活老師要注意自身衛(wèi)生、著工作服，公平對(duì)待每一個(gè)孩子、不袒護(hù)個(gè)別班級(jí)等等。還有一位家長(zhǎng)提到家庭作業(yè)少留點(diǎn)，這個(gè)問題我們要認(rèn)真去落實(shí)一下，看看班級(jí)老師的工作安排。按照正常的要求，是不會(huì)給孩子留作業(yè)的。
這些問題，我們會(huì)按照所在班級(jí)，讓老師們認(rèn)真對(duì)照，逐個(gè)去落實(shí)、整改。讓每一位老師知道，每一個(gè)孩子是班級(jí)的3%--4%，卻是每一個(gè)家庭的100%，大家一定要積極回應(yīng)家長(zhǎng)的要求和呼聲，以實(shí)際行動(dòng)回饋家長(zhǎng)的期待和建議，真真正正為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，讓社會(huì)滿意。
總體來說，這次全園性的問卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了工作上的成績(jī)和差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)都要求教師要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)待幼兒要象對(duì)待自己孩子一般。只要我們以真情、真心、真誠對(duì)待每一名孩子，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會(huì)滿意的幼兒園，做孩子喜愛的老師，我們的工作就會(huì)得到廣泛的認(rèn)可。
幼兒園家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析總結(jié) 5
為了詳細(xì)了解家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期幼兒園工作的評(píng)價(jià)，我們?cè)?0xx年11月份對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了問卷調(diào)查。此次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象為當(dāng)天所有出勤幼兒的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)問卷以封閉式問題為主，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見或建議為開放問題。本次調(diào)查問卷發(fā)放30份，回收有效問卷28份，有效回收率為93.3%。
此次問卷主要涉及幼兒園、班級(jí)和幼兒三個(gè)方面的內(nèi)容。下面是三個(gè)方面的調(diào)查分析：
第一、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的評(píng)價(jià)
從家長(zhǎng)擇園原因來看，76.7%的家長(zhǎng)選擇我園是因?yàn)樵O(shè)施設(shè)備良好、教師素質(zhì)高。在各種原因中所占比例最高。從家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理工作的評(píng)價(jià)來看，50.7%的家長(zhǎng)表示非常滿意，39.3的家長(zhǎng)表示滿意，只有10%的家長(zhǎng)表示過得去。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理工作的滿意率達(dá)到了90%。對(duì)于我園辦學(xué)質(zhì)量53.6%的家長(zhǎng)表示非常滿意，39.3%的家長(zhǎng)表示滿意，只有7%的家長(zhǎng)表示過得去。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的滿意率達(dá)到93%。對(duì)于我園師資質(zhì)量的評(píng)價(jià)，67.9%的`家長(zhǎng)表示非常滿意，21.4%的家長(zhǎng)表示滿意，10%的家長(zhǎng)表示過得去，其中家長(zhǎng)滿意率達(dá)到90%。在幼兒園伙食方面，39.3%的家長(zhǎng)表示非常滿意，39.3%的家長(zhǎng)表示滿意，14.3的家長(zhǎng)表示過得去，10%的家長(zhǎng)表示不太滿意，家長(zhǎng)滿意率達(dá)78.6。家長(zhǎng)們對(duì)于會(huì)計(jì)工作的評(píng)價(jià)，50%的家長(zhǎng)表示非常滿意，50%的家長(zhǎng)表示滿意，家長(zhǎng)對(duì)會(huì)計(jì)工作的滿意率達(dá)到100%。對(duì)于幼兒園安排的家長(zhǎng)活動(dòng)，60.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為足以滿足家長(zhǎng)需求，39.3%的家長(zhǎng)表示基本滿足。家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)活動(dòng)的滿足率為100%。從以上分析可以發(fā)現(xiàn)，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食的滿意率明顯低于其他事項(xiàng)的滿意率。經(jīng)分析可能由以下幾個(gè)原因造成的：
1、幼兒晚飯吃的較早，回到家后依舊跟隨家長(zhǎng)吃晚餐，因此家長(zhǎng)誤以為幼兒園伙食不理想造成幼兒園不愛吃，吃不飽，回家仍然吃飯；
2、家長(zhǎng)對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)家長(zhǎng)以及幼兒膳食安排不了解；
3、家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園進(jìn)餐情況不了解；
4、我園伙食確實(shí)存在一些問題。
通過以上問題的分析，為了提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食的滿意率，可以采取以下措施：
1.在保證幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)的前提下適當(dāng)改善幼兒伙食；
2、經(jīng)常向家長(zhǎng)開放，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的進(jìn)餐情況；
3、教師通過各種方式與家長(zhǎng)溝通幼兒在園的進(jìn)餐情況，以及幼兒園吃晚餐較早的實(shí)際情況。
二、家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的評(píng)價(jià)
從家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)來看，85.7%的家長(zhǎng)家表示好，7%的家長(zhǎng)表示較好，7%的家長(zhǎng)表示一般。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健質(zhì)量的評(píng)價(jià)為：89.3%的家長(zhǎng)表示仔細(xì)，10.3%的家長(zhǎng)表示一般。家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生保健工作作出了肯定的評(píng)價(jià)。參與班級(jí)活動(dòng)，25%的家長(zhǎng)表示只參加一次，67.39%表示參加過很多次，7%的家長(zhǎng)表示不清楚參加過幾次。在班級(jí)衛(wèi)生方面，67.39%的家長(zhǎng)表示好，32.61%的家長(zhǎng)表示較好。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生滿意率達(dá)到100%。
通過以上統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作都作出了高度評(píng)價(jià)，但也不乏個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作不是十分滿意，因此在日后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)積極聽取家長(zhǎng)的建議和意見，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，正確更多家長(zhǎng)的滿意。
三、對(duì)幼兒評(píng)價(jià)
在對(duì)幼兒入園情緒方面，67.39%家長(zhǎng)表示幼兒愿意去幼兒園，32.61%的家長(zhǎng)表示幼兒偶爾不愿意去幼兒園。在對(duì)孩子來園是否有所發(fā)展的問題上，82.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)步明顯，17.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)步不大。
由以上統(tǒng)計(jì)，有一小部分孩子偶爾不想來幼兒園，對(duì)于這個(gè)問題，我們?cè)谌蘸蟮幕顒?dòng)中關(guān)注情緒低落幼兒，積極與家長(zhǎng)溝通孩子當(dāng)天在家的情況，讓每個(gè)孩子天天高高興興的來幼兒園；另外，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒來園進(jìn)步不大，針對(duì)該問題，我們應(yīng)在活動(dòng)中面對(duì)整體的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)別幼兒因材施教。爭(zhēng)取讓所有幼兒都能有所收獲。通過此次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定給與我們極大的鼓舞與激勵(lì)，督促我們不斷努力為家長(zhǎng)和幼兒提供更高質(zhì)量的服務(wù)；另外，家長(zhǎng)的不滿，也讓我們感受成果的同時(shí)，反思自己工作中的不足，以便更好的提高各項(xiàng)服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)水平。
幼兒園家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析總結(jié) 6
一、調(diào)查目的
為了更好地加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，真實(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)我園管理及教師的保育教育工作、家園溝通等方面的評(píng)價(jià)程度，以及了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園發(fā)展的期望，及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法與建議，從而有效的提高我園辦園質(zhì)量，推進(jìn)我園教育教學(xué)的改革與發(fā)展，學(xué)期末特對(duì)我園家長(zhǎng)進(jìn)行了幼兒園工作滿意度的調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象與方法
(一)調(diào)查對(duì)象
我園6個(gè)班共181名家長(zhǎng)參與了這次調(diào)查。
(二)調(diào)查方法
主要采取問卷法，輔以訪談法。本次調(diào)查發(fā)放家長(zhǎng)問卷181份，回收169份，回收率93%。
為了調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的真實(shí)看法，我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必本著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)真地填寫了各項(xiàng)問卷內(nèi)容。并對(duì)幼兒園部分家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)地采訪，了解他們對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作開展的想法和建議。
三、調(diào)查內(nèi)容
(一)對(duì)幼兒園教師服務(wù)態(tài)度滿意程度。
(二)對(duì)幼兒園班級(jí)保育工作的滿意程度。
(三)對(duì)幼兒園班級(jí)教育工作的滿意程度。
(四)對(duì)幼兒園家園溝通、配合工作的滿意程度。
(五)對(duì)幼兒園管理工作的滿意程度。
四、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
1、通過此次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作滿意率達(dá)到84%，16%認(rèn)為一般。
2、對(duì)幼兒園膳食結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)花樣上：
很滿意為81%，滿意為14%，一般為5%，不滿意0%。
3、教師工作：
A.教師對(duì)孩子是否熱情：
86%家長(zhǎng)認(rèn)為教師對(duì)孩子熱情，14%的家長(zhǎng)認(rèn)為教師對(duì)孩子有時(shí)較冷淡，
B.教師向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)情況：
好的占83%，較好為11%，一般為6% 。
4、班級(jí)工作：
A.家長(zhǎng)最關(guān)心幼兒園哪些方面：
在調(diào)查問卷中有42%的家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容; 80%的'家長(zhǎng)關(guān)心孩子的習(xí)慣培養(yǎng); 38%的家長(zhǎng)關(guān)心孩子的生活情況; 41%的家長(zhǎng)關(guān)心孩子的情緒;43%的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身體狀況。
B.家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量：
很滿意75%，較滿意22%，一般3%
C.家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生方面：
94%的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園班級(jí)環(huán)境清潔;6%的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園班級(jí)環(huán)境整齊;零亂沒有。
D.在護(hù)理上：
有85 %的家長(zhǎng)選擇了滿意;有15%的家長(zhǎng)選擇了較滿意;選擇不滿意的家長(zhǎng)僅占0.6% 。
5、家長(zhǎng)工作：
A.家長(zhǎng)是否愿意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)：
89%的家長(zhǎng)很愿意參加，11%的家長(zhǎng)式偶爾參加。
B. 幼兒不愛上幼兒園的原因：
身體原因：78%，家長(zhǎng)原因：11%，老師原因：4%，害怕同伴：7%，還有 兩名屬于心情不好的。
C.家長(zhǎng)是否關(guān)注幼兒園的家長(zhǎng)聯(lián)系等班級(jí)工作
經(jīng)常：82%，一般：15%,很少：3%，從不看：無
6.認(rèn)為班上老師最優(yōu)秀的方面是：
教育方法和教師的親和力，對(duì)孩子耐心、關(guān)心，有愛心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)有熱情，有責(zé)任感和上進(jìn)心，能夠與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，能針對(duì)幼兒的能力進(jìn)行培養(yǎng)等。
7.家長(zhǎng)認(rèn)為教師最需要提高的是：
除了進(jìn)一步做到家園溝通外，還要引導(dǎo)幼兒與社會(huì)之間的溝通與融洽，引導(dǎo)同伴之間的有好相處。在處理問題時(shí)要講究方法，不要傷害孩子自尊心。以及提高幼兒自理能力和學(xué)習(xí)興趣，在注重幼兒心理發(fā)展的同時(shí)，提高業(yè)務(wù)能力、幼兒思維訓(xùn)練和動(dòng)手能力，針對(duì)幼兒性格特點(diǎn)做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。
五、問卷分析
(一)滿意程度高，社會(huì)口碑好
調(diào)查表明，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的整體工作給予了充分的肯定和廣泛的認(rèn)可。家長(zhǎng)們認(rèn)為我園辦園質(zhì)量高;師資水平在同地區(qū)幼兒園中最高;教師的整體素質(zhì)與服務(wù)態(tài)度較好;擁有先進(jìn)的教育理念。在社會(huì)上形成了較好的口碑。
(二)幼兒膳食好，家長(zhǎng)滿意度高
在幼兒膳食的調(diào)查中，81%的家長(zhǎng)表示很滿意，14%的家長(zhǎng)表示滿意，5%的家長(zhǎng)認(rèn)為一般，不滿意0%。調(diào)查表明，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的膳食結(jié)構(gòu)及營(yíng)養(yǎng)花樣給予可定和認(rèn)可，最重要的是，家長(zhǎng)認(rèn)為我們的伙食收費(fèi)非常合理，在同地區(qū)幼兒園中我們的收費(fèi)最低，吃得最好。
(三)關(guān)注家園溝通，協(xié)同配合教育
調(diào)查顯示，我園各班在家園溝通方面的工作也得到了家長(zhǎng)們充分肯定，非常滿意度為62%，滿意度為36%老師們?yōu)榱舜龠M(jìn)家園溝通，除了每周、每月定期更換家園欄內(nèi)容外，還通過個(gè)別交談、寫紙條、打電話等形式與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)其孩子愛的關(guān)注。
但是，由于我園地處農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)家園配合的意識(shí)不強(qiáng)，如根據(jù)班級(jí)主題內(nèi)容配合收集各種資料，參與班級(jí)互動(dòng)欄目討論，配合對(duì)孩子的良好品行、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣等進(jìn)行教育等方面做得很不夠，需要我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的配合幼兒園教育的意識(shí)。
(四)保教工作好，學(xué)風(fēng)教風(fēng)好
從調(diào)查表中我們可以看出，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)保育、教育工作的滿意度很高。家長(zhǎng)們認(rèn)為我園學(xué)風(fēng)教風(fēng)好，教師師德好，教師們不僅業(yè)務(wù)精湛，對(duì)幼兒也負(fù)責(zé)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，盡心組織活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)和諧、自由、快樂的生活和學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)孩子耐心、關(guān)心，有愛心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)有熱情，有責(zé)任感和上進(jìn)心，能夠與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，能針對(duì)幼兒的能力進(jìn)行培養(yǎng)等。
幼兒園家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析總結(jié) 7
眾所周知，孩子上哪所幼兒園起決定作用的不是孩子而是家長(zhǎng)，某種意義上說家長(zhǎng)是衡量幼兒園辦得好壞的一個(gè)標(biāo)尺，幼兒園的生存發(fā)展離不開家長(zhǎng)的支持與協(xié)助。為了解家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的滿意度，了解家長(zhǎng)的期望與要求，保證幼兒園的建設(shè)更加適應(yīng)幼兒的發(fā)展，滿足家長(zhǎng)的要求，我們?cè)谟變杭议L(zhǎng)中進(jìn)行了《我心目中的幼兒園》問卷調(diào)查，共發(fā)出問卷1000份，收回462份。對(duì)收回的問卷進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)合分析、歸納，從十一個(gè)方面給幼兒園提出了100條建議，為幼兒園改進(jìn)工作提供依據(jù)。
一、問題的提出
社會(huì)的飛速發(fā)展在給幼兒園帶來機(jī)遇的同時(shí)，也提出了挑戰(zhàn)。隨著中國(guó)加入wto，我國(guó)做出教育市場(chǎng)有限開放的承諾，中國(guó)的教育與國(guó)際接軌，意味著外國(guó)人可以根據(jù)國(guó)際規(guī)則參與中國(guó)的教育市場(chǎng)，我們也可以走出去融入國(guó)際教育市場(chǎng)。wto帶給中國(guó)的是一個(gè)平等請(qǐng)進(jìn)來、走出去的一體化環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境下，幼兒園如何生存、發(fā)展，值得幼教同仁深思。
每位家長(zhǎng)都希望為自己的孩子選擇一所理想的幼兒園，讓孩子有一個(gè)良好的起點(diǎn)；每位園長(zhǎng)都希望自己的幼兒園辦成一流、辦有特色，希望家長(zhǎng)將孩子送到自己的幼兒園，但現(xiàn)實(shí)往往不盡人意，社會(huì)在發(fā)展，家長(zhǎng)們的期望、要求在提高，園長(zhǎng)們盡管很努力，可努力并不代表現(xiàn)實(shí)、并不能保證效果。幼兒園被推向市場(chǎng)，國(guó)外可以到中國(guó)辦幼兒園，婚育觀念轉(zhuǎn)變時(shí)出生率下降，幼兒園的經(jīng)營(yíng)如何走好自己的路、怎樣在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足、生存、發(fā)展，是每個(gè)園長(zhǎng)苦苦思索、探討的問題。
幼兒園生存、發(fā)展的關(guān)鍵是能否適應(yīng)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、身心和諧、體智德美及情商發(fā)展的需要，滿足社會(huì)發(fā)展的`需求，滿足不同家長(zhǎng)的期望與要求。眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)人們的生活水平不斷提高，教育消費(fèi)已占消費(fèi)中的重中之重。面對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，誰也不期望自己的孩子輸在起跑線上，為孩子選一所好的幼兒園，讓孩子有一個(gè)良好的起點(diǎn)，是每個(gè)家庭的美好愿望。
傾聽家長(zhǎng)的心聲是辦好幼兒園的有效途徑。因?yàn)榧议L(zhǎng)的心聲即來源于他的所見所聞，更多的是傾聽孩子的反饋。孩子回家后不經(jīng)意的流露，會(huì)引起家長(zhǎng)的警覺、關(guān)注，引起家長(zhǎng)的思考與判斷。俗話說：當(dāng)事者迷，旁觀者清。站在幼兒園旁觀者的角度，家長(zhǎng)的確比我們看得更細(xì)，要求更多，他們?cè)陉P(guān)心自己孩子的基礎(chǔ)上更加關(guān)心幼兒園、關(guān)心幼兒教育。應(yīng)該說，家長(zhǎng)是衡量幼兒園辦園質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)尺，傾聽家長(zhǎng)的心聲，了解家長(zhǎng)的所思、所想、要求、期望，對(duì)我們提高辦園質(zhì)量，更好的落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育綱要》有良好的促進(jìn)作用。
二、調(diào)查的方法與內(nèi)容
本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查法。在北京地區(qū)分別選擇了機(jī)關(guān)園、企業(yè)園、部隊(duì)園、科研機(jī)構(gòu)園等六所幼兒園，向家長(zhǎng)發(fā)放了1000份問卷，回收了462份問卷，占總發(fā)放率的46.2%。
調(diào)查問卷共有10個(gè)題目，分別是：
（一） 孩子和家長(zhǎng)最喜歡什么樣的教師
�。ǘ� 希望幼兒園的外部環(huán)境是什么樣的
（三） 孩子生活環(huán)境應(yīng)該是什么樣的
�。ㄋ模� 您覺得幼兒園應(yīng)設(shè)哪些服務(wù)項(xiàng)目
�。ㄎ澹� 您認(rèn)為老師應(yīng)怎照顧孩子才算細(xì)致、周到、耐心、細(xì)心
�。� 老師愛孩子體現(xiàn)在哪些方面
�。ㄆ撸� 您認(rèn)為幼兒園怎樣做才算家園共育
（八） 您最滿意的幼兒園是什么樣子
�。ň牛� 您希望幼兒園應(yīng)實(shí)施什么樣的教育
（十） 您對(duì)幼兒園不滿意的地方是哪些
三、調(diào)查結(jié)果分析
在回收的462份答卷中，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)問卷中的10個(gè)問題，進(jìn)行的認(rèn)真的回答。不排除家長(zhǎng)的答案有孩子在某個(gè)幼兒園的局限性，而從問卷上也可以看出，家長(zhǎng)提出問題也反映了某個(gè)幼兒園工作的優(yōu)勢(shì)與不足，但是，我認(rèn)為這些問卷在家長(zhǎng)中有一定的代表性。因此我們?cè)趯?duì)問卷分析的基礎(chǔ)上，對(duì)家長(zhǎng)的答案做了歸納，分三個(gè)方面分析。
37加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活護(hù)理
38、夏天勤給孩子洗澡
39、男孩子也應(yīng)每天洗屁股
40、孩子的衣服要深淺分開洗
41、整托與日托幼兒服務(wù)應(yīng)一致
42、夏天睡眠室應(yīng)做好滅蚊工作
43、安排孩子吃飯時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)兒
44、提醒孩子多喝水
45、換季時(shí)積極預(yù)防孩子感冒
46、嚴(yán)格按食譜操作
（六） 日常管理安全合理科學(xué)
47、嚴(yán)格控制班內(nèi)幼兒人數(shù)
48、嚴(yán)格門衛(wèi)制度
49、固定寢室床位與被褥
50、杜絕在幼兒園買食品
51、日托園可增設(shè)整托班
52、科學(xué)合理的購置教材
53、認(rèn)真填寫幼兒成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)
54、夜班教師應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任心
55、嚴(yán)格接送制度
56、切實(shí)發(fā)揮保健是的作用
57、幼兒園應(yīng)男女分廁
58、教師應(yīng)向孩子問“早上號(hào)”
（七）關(guān)注孩子的心理健康
59、關(guān)照不舉手發(fā)言的孩子
60、重視幼兒心理健康教育
61、接孩子時(shí)整托、日托要分開
62、讀懂孩子
63、尊重每個(gè)孩子的隱私
（八）家園共育
64、定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)
65、組織家長(zhǎng)參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)
66、幼兒園應(yīng)隨時(shí)向家長(zhǎng)開放
67、給每個(gè)孩子建立小檔案
68、讓家長(zhǎng)選出孩子最喜歡的教師
69、建立家長(zhǎng)委員會(huì)
70、開展教育咨詢服務(wù)
71、與家長(zhǎng)多渠道溝通
72、幼兒園可設(shè)立電話熱線
（九）滿足不同家長(zhǎng)的需求
73、幼兒園應(yīng)有假日值班
74、建立家長(zhǎng)接待日
75、夏天準(zhǔn)備一些雨具
76、做好隔離工作
77、應(yīng)設(shè)立家長(zhǎng)休息室
78、延長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間
(十) 幼兒園教師
79、幼兒園應(yīng)有男教師
80、幼兒園里可聘“洋阿舅”
81、教師應(yīng)有終生學(xué)習(xí)的意識(shí)
82、熱情、大方有感召力
83、不用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子
84、理解孩子尊重孩子
85、善于處理突發(fā)事件
86、帶操動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)
87、教育“淘氣”的孩子有辦法
88、組織活動(dòng)能吸引每個(gè)幼兒
89、孩子們喜歡的教師
�。ㄊ唬﹫@長(zhǎng)與科學(xué)管理
90、每天接待幼兒來園
91、強(qiáng)化普通話訓(xùn)練
92、幼兒園收費(fèi)要合理
93、按制度辦事
94、內(nèi)部管理嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范
95、加強(qiáng)對(duì)教師敬業(yè)的教育
96、加強(qiáng)幼兒園的開放教育
97、班內(nèi)教師、保育員不隨意更換
98、增設(shè)家長(zhǎng)閱覽室
99、增強(qiáng)幼兒園凝聚力
100、幼兒園管理現(xiàn)代化
幼兒園家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析總結(jié) 8
一、調(diào)查目的
美術(shù)活動(dòng)時(shí)兒童用符號(hào)表達(dá)情感交流思想的主要途徑，是發(fā)展幼兒審美情趣、觀察力、動(dòng)手操作能力、想象力等的重要途徑。通過本次問卷調(diào)查，旨在了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒美術(shù)教育的重要性、美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值、家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)作品的關(guān)注稱帝，以及對(duì)我園美術(shù)教育的建議等方面的信息，從而了解家長(zhǎng)和幼兒的需要，為課題的進(jìn)一步研究提供依據(jù)和支持。
二、研究?jī)?nèi)容和方法：
調(diào)查對(duì)象：我園中、大6個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取100名幼兒家長(zhǎng)。
調(diào)查內(nèi)容：詳見問卷
幼兒園家長(zhǎng)關(guān)于美術(shù)教育的調(diào)查問卷
所在班級(jí)：（）班
請(qǐng)把選項(xiàng)寫在下面表格里。
A不喜歡B一般C喜歡D很喜歡
2、你是否愿意孩子進(jìn)行美術(shù)方面的活動(dòng)？（）
A是B否C無所謂
3、你給所需材料給予經(jīng)費(fèi)支持的程度是？（）
A＞10元B 10-50元C 50-100元D＞100元
4、你認(rèn)為美術(shù)對(duì)孩子的好處？
A智力思維有很大的提高B對(duì)繪畫審美有幫助C孩子喜歡就好D沒有幫助
5、你認(rèn)為孩子什么樣的畫是好畫？
A色彩亮麗畫面有趣B孩子開心就是好的C畫的像的D其他
6、你通常對(duì)孩子的畫怎樣評(píng)價(jià)？
A畫的很有趣味有創(chuàng)意B畫的很像很好
C畫的干凈整齊D其他
7、你通常會(huì)選什么方式讓自己的孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)？
A給孩子買簡(jiǎn)筆畫書籍B讓孩子臨摹涂色C讓孩子畫生活中的故事情境、景色
D讓孩子自由想象
8、你是否會(huì)關(guān)注孩子的作品？A會(huì)B偶爾會(huì)C坐下來看孩子畫D買相關(guān)書籍讓孩子畫著玩
9、你覺的在幼兒園階段，美術(shù)教育活動(dòng)重要嗎？
A重要B不重要
10、你經(jīng)常和幼兒園的美術(shù)老師交流關(guān)于繪畫方面的問題嗎？
A會(huì)B偶爾會(huì)C不會(huì)D從不
11、你期望美術(shù)教師以什么形式教孩子繪畫？A依葫蘆畫瓢B畫畫手工結(jié)合C以課本為主的教學(xué)D鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)
調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、觀察分析法。
三、調(diào)查結(jié)果
�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)對(duì)兒童畫的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)現(xiàn)狀
從家長(zhǎng)的調(diào)查問卷、“讀畫”情況和家長(zhǎng)來接孩子時(shí)對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)語中得出：
1、對(duì)兒童畫的認(rèn)識(shí)：95%的家長(zhǎng)說不出什么叫兒童畫，都認(rèn)為只要是兒童畫的畫就叫兒童畫。
2評(píng)價(jià)畫的標(biāo)準(zhǔn)：29%的家長(zhǎng)認(rèn)為色彩鮮艷就是好畫4%認(rèn)為畫得像
3家庭美術(shù)指導(dǎo)：122%的家長(zhǎng)買了一些簡(jiǎn)筆畫書籍，其中766.3#3%的家長(zhǎng)讓孩子涂色、臨�。�274%%的家長(zhǎng)會(huì)重視讓孩子偶爾畫畫身邊的事物。62.97%的家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注孩子的作品，能常坐在孩子身邊看孩子畫畫，也會(huì)問問孩子畫了什么。
美術(shù)教育的重要性：100%的家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)教育對(duì)孩子的發(fā)展很重要
美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值：88%的家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)教育有助于幼兒智力思維、審美能力、觀察力、創(chuàng)造力、手部小肌肉的發(fā)展。只有1%的家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展作用不大。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒美術(shù)作品的關(guān)注程度：69.3%的家長(zhǎng)表示會(huì)經(jīng)常關(guān)注幼兒的美術(shù)作品，9.9%的家長(zhǎng)只是偶爾關(guān)注幼兒作品，7%的家長(zhǎng)不關(guān)注幼兒作品。
通過本次問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)還不夠，重視程度還不夠高。農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后，家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育的觀念還有待轉(zhuǎn)變。
四、對(duì)我園美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
（一）愛護(hù)童心、潛心探究
許多繪畫大師之所以非�？粗貎和�，就在于從畫面上那些純真爛漫的構(gòu)想、稚拙有趣的造型、大膽隨意的配色中，得到有益的啟示和豐富的聯(lián)想，從而對(duì)自身的創(chuàng)作過程產(chǎn)生積極的影響。作為一名幼兒教師更是應(yīng)該愛護(hù)孩子的這份童心，給孩子一片廣闊的.天空，讓他們?cè)趦和嫷氖澜缋镒杂神Y騁，同時(shí)要以一顆火熱的心投入到教學(xué)研究中，在走向素質(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒繪畫教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中。
一是鼓勵(lì)創(chuàng)造，積極表現(xiàn)自我
幼兒繪畫教學(xué)的重點(diǎn)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是單純技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點(diǎn)，讓他們無拘無束地、不分時(shí)空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀情緒化的手法畫一些人物、動(dòng)物，他們就像畫他們自己。鼓勵(lì)幼兒自由想象，自由創(chuàng)造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌，這樣孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)只要有趣，畫什么都行，畫得不好老師也不會(huì)怪我，掃除了幼兒創(chuàng)作時(shí)的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮地去畫，這樣就能取得事半功倍的良好效果。
4二是正面評(píng)價(jià)，追求成功體驗(yàn)。
只拿“像不像”作為評(píng)價(jià)一幅畫好壞的標(biāo)準(zhǔn)，只能傷透孩子的心。兒童畫表現(xiàn)的是兒童的思維方式，成人認(rèn)識(shí)世界是憑著理性，而孩子則憑著想象。新《綱要》提出，“我們應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式�！痹u(píng)價(jià)幼兒繪畫作品首先要肯定和鼓勵(lì)，用孩子的眼光去欣賞它，贊賞其中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，不追求畫面的完美，讓孩子獲得成功體驗(yàn)，給孩子前進(jìn)的力量，推進(jìn)他的創(chuàng)造性活動(dòng)。其次，要尋找發(fā)現(xiàn)幼兒畫中獨(dú)特的想象力，鼓勵(lì)孩子以“讀畫”的方式來表述自己的作品，共同挖掘作品的獨(dú)特魅力
�。ǘ┕芾碇匾暋⑻峁┍憷�
1、環(huán)境：從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)幼兒園的室內(nèi)、走廊的墻面色彩、裝飾等作適度調(diào)整，使其更具美感，設(shè)立幼兒畫室和幼兒畫廊，增強(qiáng)孩子對(duì)美的感受力和提高對(duì)美的表現(xiàn)欲；
2、外出：為孩子作畫前外出觀察、體驗(yàn)提供便利；為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
3、作畫工具及材料：挖掘廢舊物品的多樣性，提供除傳統(tǒng)油畫筆、顏料、白紙之外的特殊材料讓幼兒作畫。
4、教師美術(shù)資料庫：建立美術(shù)資料庫，包括各類美術(shù)雜志、書籍，電腦軟件，提高教師的審美能力，豐富教師的美育知識(shí)；
�。ㄈ┘覉@合力、共同提高
1、在教學(xué)上，一個(gè)好的教師不會(huì)迎合揣摩家長(zhǎng)的心理和喜好。他寧可讓家長(zhǎng)誤以為教師沒有教畫像的本事，也不會(huì)把影響孩子一生的錯(cuò)誤的思維方式和做法教給孩子。一個(gè)稱職的兒童美術(shù)教師，應(yīng)有自己的專業(yè)及很高的審美能力。懂的心理、生理教育，喜歡孩子，熱愛兒童美術(shù)教育事業(yè)。所以，每一位教師都要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)、提高自己的教學(xué)能力及欣賞水平，并能與家長(zhǎng)有益溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)落后的觀念。
2、家長(zhǎng)則不要再讓幼兒一味的去臨摹簡(jiǎn)筆畫了。可以試著讓孩子多畫一些他親身經(jīng)歷的發(fā)生在他身邊的事。比如：逛超級(jí)市場(chǎng)、看演出、我睡覺的地方、媽媽洗衣服、過生日等。在這里家長(zhǎng)需要做的只是啟發(fā)孩子把應(yīng)畫的事想的周全些，幫助孩子把想象變成形象，而不能替孩子想。要引導(dǎo)孩子自己去觀察，家長(zhǎng)不能把觀察的結(jié)果告訴孩子，讓孩子大膽地去畫自己感受到的東西。當(dāng)孩子一幅畫完成后拿著畫讓家長(zhǎng)看時(shí)，家長(zhǎng)只管表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)就行了，也不要在看孩子的畫時(shí)老是提出某某畫的好，孩子心里就形成了一種印象，孩子為了讓您高興就會(huì)去學(xué)其他的畫法，在學(xué)會(huì)這些的同時(shí)也失掉了自己的個(gè)性。而有個(gè)性的作品，才是好的作品。
總之，繪畫教學(xué)是幼兒美術(shù)教育中的最主要內(nèi)容之一，是發(fā)展孩子感知能力、思維能力，培養(yǎng)孩子豐富的情感、創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的有效手段之一；是幼兒張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，在促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展中起著重要作用。所以家長(zhǎng)要認(rèn)清存在的問題，認(rèn)清這些問題對(duì)孩子發(fā)展帶來的弊端，從而潛心投入、家園合力參與幼兒繪畫教學(xué)的實(shí)踐研究。
五、對(duì)我園美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┎粩嗵骄�，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的美術(shù)教育。
幼兒的教育本來就是游戲化、生活化的教育，幼兒美術(shù)教育也應(yīng)該以游戲的形式開展。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒通過觀察生活中常見的事物，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)出來。在日常的美術(shù)教學(xué)中，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異為幼兒提供豐富的操作材料，做到真正以幼兒為主題，尊重幼兒的個(gè)體差異。
�。ǘ┘覉@合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展
家長(zhǎng)是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣和支持者，所以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園美術(shù)教育中來很重要。園內(nèi)可以利用節(jié)日氛圍、親子活動(dòng)等邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園與幼兒共同進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓家長(zhǎng)親身感受到幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的喜悅和成長(zhǎng)，用事實(shí)來引導(dǎo)家長(zhǎng)教育理念的轉(zhuǎn)變。
幼兒園家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析總結(jié) 9
為了培養(yǎng)提高孩子安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更加健康、快樂的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家園在安全等工作上的有效合作。我們特設(shè)計(jì)了此問卷調(diào)查。
一、時(shí)間：
20XX年XX月XX號(hào)
二、地點(diǎn)：
賀進(jìn)中心幼兒園
三、調(diào)查對(duì)象：
小班幼兒家長(zhǎng)
四、調(diào)查方法：
問卷調(diào)查法
問卷發(fā)放：XX份
問卷回收： XX份
有效問卷： XX份
五、調(diào)查結(jié)果分析：
問卷調(diào)查共有XX項(xiàng)，分別涉及家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育的關(guān)注情況、幼兒接送、安全隱患等安全問題以及幼兒的文明禮貌、行為習(xí)慣的表現(xiàn)情況等，家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選擇填寫。
XX通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，90%以上的家長(zhǎng)是很關(guān)注孩子安全教育的，從家長(zhǎng)在家是否會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育問題上來看，89%的家長(zhǎng)表示經(jīng)常會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育；XX%的家長(zhǎng)偶爾會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。由此可見，現(xiàn)在的家庭對(duì)幼兒安全教育的重視程度相當(dāng)高。
2、從遵守幼兒園接送安全管理制度上來看，94.5%的家長(zhǎng)表示很有必要，會(huì)積極配合；5.5%的家長(zhǎng)表示有些麻煩，但會(huì)配合。
3、從家長(zhǎng)有無經(jīng)常檢查幼兒口袋，有無攜危險(xiǎn)品入園的問題上來看，89%的家長(zhǎng)表示會(huì)每天檢查，XX%的家長(zhǎng)表示偶爾會(huì)檢查。
4、從幼兒的自理能力方面來看，66.7%的家長(zhǎng)包辦代替，33.3%的家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
5、從幼兒與他人的交往出現(xiàn)問題方面來看，66.7%的家長(zhǎng)會(huì)問清原因，從中調(diào)解，28%的家長(zhǎng)要求孩子向他人當(dāng)面道歉，5.5%的家長(zhǎng)不問原因，斥責(zé)其他幼兒。
6、能自覺遵守集體規(guī)則和公共秩序的幼兒占72.2%，27.8%的幼兒仍需努力。
六、對(duì)策
從家長(zhǎng)的選擇中發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的'安全教育非常的重視。幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù)，家長(zhǎng)和社會(huì)的參與和也是必不可少的，因此幼兒園在開展安全教育課時(shí)應(yīng)該及時(shí)讓家長(zhǎng)一起參與，或者將開展的相關(guān)活動(dòng)及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)了解幼兒園安全活動(dòng)的開展情況，從而有效的增進(jìn)家園的溝通聯(lián)系。
幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成來源于生活，完善于生活，結(jié)合家庭生活，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，細(xì)心觀察幼兒的表現(xiàn)，抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)和教育幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。
其次，為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，老師們也按照這些要求做。見面有禮貌的問好，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等。讓幼兒知道好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的，也是非常重要的。在集體生活中，同伴也為幼兒提供了相互模仿的對(duì)象，幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，就清楚的知道自己該如何做，馬上就會(huì)改正。
相信在老師、家長(zhǎng)的共同努力下。幼兒的自身安全意識(shí)必定會(huì)增強(qiáng)，良好的行為習(xí)慣必定會(huì)養(yǎng)成，孩子們更加健康、快樂的成長(zhǎng)！
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