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小學教師近三年工作總結(jié)范文（精選24篇）
不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！需要認真地為此寫一份工作總結(jié)。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？以下是小編為大家整理的小學教師近三年工作總結(jié)范文（精選24篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教師近三年工作總結(jié) 1
三年來，在各級領(lǐng)導大力支持下，在各位同志的鼎力幫助下，本人愛崗敬業(yè)，恪盡職守，作風務實，思想堅定，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導交下來的其它任務，現(xiàn)簡要回顧總結(jié)如下：
一、政治思想方面
三年來，本人能認真學習馬列主義，有較強的政治敏銳性和政治鑒別力，在大是大非面前能保持清醒的政治頭腦，能運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察、分析和處理問題。在平時工作中，始終以一個黨員的標準嚴格要求自己，充分發(fā)揮先鋒模范作用，自覺維護單位的整體利益和長遠利益。敢于堅持原則，顧全大局，作風正派，嚴守紀律，團結(jié)同志，尊重領(lǐng)導，樂于助人，無私奉獻，做到始終牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務。在同志們的真誠支持和幫助下，取得了干部職工對我的高度信任，使我的工作能一步一個臺階地前進，使我的思想也更加成熟了，也使我的世界觀、人生觀、和價值觀得到了鍛煉。
二、工作業(yè)務方面
在教書過程中，本人熱愛教育事業(yè)，安心教書育人，不斷提高個人素質(zhì)，進行教育教學改革，取得了較好的成效。一是不斷學習，自我加壓，努力提高自身素質(zhì)。堅持黨和國家的教育方針政策。做到“四有”：即有學習內(nèi)容、有學習筆記、有學習心得、有學習效果。二是刻苦鉆研，總結(jié)規(guī)律，積極開展教學改革。近年來，孜孜不倦地學習教育理論，汲取跨學科知識養(yǎng)分，為培養(yǎng)合格人才，積累了豐富的'教育教學經(jīng)驗。在教育工作中，以發(fā)展的眼光、科學的態(tài)度、求實的精神，把教書育人結(jié)合在一起。三是以人為本，率先示范，勇當教育改革帶頭人。四是高起點、高標準、嚴要求，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到常思求進，勤奮求學，嚴謹治教，奮發(fā)求業(yè)，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學水平，使自己真正成為一名教師和學生心中的骨干教師。
小學教師近三年工作總結(jié) 2
20xx年9月至今，我先后在xxxx擔任教師、班主任、教務主任等職務。三年來，我堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，敬業(yè)愛崗，扎實履行自己的崗位職責，各方面工作取得了較好的成績。
一、注重學習，努力提高自身素質(zhì)
著眼于提高自身素質(zhì)，本人堅持從抓學習入手，始終把學習當作一件大事來抓。一是努力提高思想素質(zhì)。積極學習科學發(fā)展觀及“三個代表“重要思想、鄧小平理論、黨的各項方針政策、不斷提高自己的政策理論水平，加深了對教育方針、教育政策法規(guī)的認識，明確了辦學方向，更加堅定了做一名優(yōu)秀人民教師的理想信念。二是積極參加業(yè)務培訓。我積極參加教育局、中心校組織的教師外出培訓學習，三年來，曾多次到南寧、來賓等地參加業(yè)務培訓。通過學習、觀摩名師教學實錄，聆聽專家教誨，我積淀了豐富的教育理論，有效地指導了自我的教學實踐。三是堅持自我業(yè)務能力提升。本人十分注重加強學習，提高自身的業(yè)務能力。每到新的教學環(huán)境，我都能主動地服從領(lǐng)導、團結(jié)同事，向身邊的領(lǐng)導、同事學習，特別是向一些老教師請教，學習他們積累的教學經(jīng)驗與心得，豐富了自我的知識積累，教育教學水平也有了很大提高。
二、勇于擔當，各項工作取得新成效
三年來，我虛心學習、積極鉆研、不甘落后，勇于探索，創(chuàng)先爭優(yōu)，各項工作都取得了新的成效。
�。ㄒ唬┓䦶念I(lǐng)導工作安排，勇于承擔重任
在村完小，教師少是普遍現(xiàn)象，我總是勇于挑重擔。三年來，每一年，我都是上兩個主科，并做一個班的班主任。特別是在xx的兩年時間里，除了服從領(lǐng)導的安排，擔任學校的教務主任職務以外，在我校語文教師缺乏的情況下，我還擔任兩個年級（五年級、六年級）的語文教學，并兼畢業(yè)班的班主任工作。
�。ǘ┰鷮嶉_展教學工作，努力創(chuàng)先爭優(yōu)
從20xx年以來，我一直擔任語文教學工作。任現(xiàn)職以來，我主要擔任中高年級的語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質(zhì)量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據(jù)學生的.基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學設備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質(zhì)教育為導向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養(yǎng)了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維;同時，我通過充分利用電教設備，采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質(zhì)量。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量。課外，本人認真批改作業(yè);積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務能力。
在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質(zhì)不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想;經(jīng)常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃;另外給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們輔導沒有學好的知識，以使他們獲得進步。同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉(zhuǎn)化，強化優(yōu)等生的能力。我通過不懈地努力，每學期，我都能讓自己所培養(yǎng)輔導的優(yōu)、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新工作方式方法，當好“孩子王”
任現(xiàn)職期間，我除了擔任語文教學工作，還擔任了班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗。
在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道，了解清楚班級的各方面情況。這樣，一開學，我已對學生有了一定的了解，對如何開展班級管理工作有了一定的有針對性的打算。往往第一節(jié)課走進教室，學生還不認識我，我已經(jīng)能熟悉地喊出他們的名字。這使他們產(chǎn)生了一種親切感。接下來，我便向?qū)W生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然后共同制定出班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別能力，我還通過引導他們溫習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，為他們指明了紀律方向;通過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內(nèi)化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，也增強集體的凝聚力。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關(guān)心著每一位學生。瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。幾年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。盡管他們已升入初中，但還會跟我聊家常、談心事。
三、個人主要工作成效
20xx年以來，共獲教學質(zhì)量獎6次，撰寫的《追尋教育的幸�！返�3篇教育教學論文獲國家級教學論文一等獎，制作的“古詩苑漫步”教學課件榮獲國家級二等獎；獲評為20xx年度鎮(zhèn)級德育先進工作者、20xx年度鎮(zhèn)級教育先進工作者；在20xx年度榮獲畢業(yè)班教學質(zhì)量管理優(yōu)秀獎，20xx年榮獲來賓市第x屆青少年書信比賽指導老師一等獎，指導學生參加中心校的各項比賽共獲各等次指導獎3次。
三年來，雖然工作取得了一定的成績，但也清醒的認識到自身存在總很多缺點和不足，比如理論知識不夠全面，在工作中創(chuàng)新精神不夠，存在畏難情緒等�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中，在平凡的工作崗位上我將會更加努力，奮勇拼搏，再立新功，再創(chuàng)佳績。
小學教師近三年工作總結(jié) 3
三年來，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成了教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對過去三年的教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這三年的教學歷程，是忙碌的三年；是充滿艱辛的三年；這也是收獲喜悅的三年�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
4、在課堂教學中，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。此外，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的'，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。
小學教師近三年工作總結(jié) 4
我是一名一般老師，從xx年參預工作至今，已有十六年了。從教十六年以來，我始終工作在訓練教學的第一線。教授語文、數(shù)學學科并擔當班主任工作。兼任數(shù)學教研組組長。我以高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到訓練教學中。我始終以黨的訓練事業(yè)為主體，為培育祖國的人才靜靜耕耘著。我擁護黨的領(lǐng)導，認真貫徹黨的教育方針，做到愛國、愛黨、愛人民。愛崗敬業(yè)，勤奮工作，為人師表，努力完成各項工作任務。
工作中，我深深熟識到，“班主任工作是使同學德、智、體、美、勞等方面全面進展的引導者，是對同學進行管理訓練和實施素養(yǎng)訓練的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長過程中的引路人�！蔽也粌H這樣想，更是這樣做。努力做好同學的榜樣，真正做到以身示范。在孩子們遇到困難時，無論是學習上還是生活中的，我都主動賜予關(guān)懷，真正做到了愛生如子。得到了同行和家長的全都認可，使我更加寵愛老師這一行，更加奠定了我努力做到一名優(yōu)秀老師的基礎。通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會了并有所體會到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。在堅持抓好新課程理念學習和應用的`同時，我主動探究訓練教學規(guī)律，充分運用學�，F(xiàn)有的訓練教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，不斷探究和總結(jié)各種訓練教學閱歷，從而提高自身的工作效率和業(yè)務素養(yǎng)。在訓練局和學校的正確領(lǐng)導下，在同行們的熱心關(guān)懷下，自己的各項教學素養(yǎng)和業(yè)務力氣得到了較大提高和鍛煉。
教學中，發(fā)揮老師為主導的作用，備課深入到到細致。平常認真爭論教材教法，多方參閱各種資料，力求深入到到理解教材，精確把握教學重難點。在確定教學目標時，結(jié)合同學的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓；留意課堂教學效果。針對學校生特點，以快樂式教學為主，做到精講精練。堅持以同學為主體，老師為主導、教學為主線，留意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點；堅持參預校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學水平。時常向閱歷豐富的老師請教并時常在一起爭辯教學問題。講公開課多次，讓自己在訓練教學中積累了豐富的閱歷；在作業(yè)批改上，認真準時，力求做到面批面改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢；在教學中利用活動課激發(fā)孩子們的學習興趣和熱忱，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，通過各種玩耍、角逐等教學手段，讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了締造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。雖然學校的條件有限，但我會盡我所能利用多媒體進行教學，這樣課堂的教學效果更理想了。教學中，我還留意以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思索權(quán)，敬重同學的發(fā)言權(quán)，敬重同學探究精神，敬重同學的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學去思索，讓同學探究。
后進生更是教學工作中應當關(guān)注的重點。由于同學的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，同學在層次相同，力氣相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰(zhàn)性任務。
一滴汗水一份收獲，通過自己的不懈努力，我先后被評為縣級骨干老師，縣級優(yōu)秀老師，并榮獲“其次屆吉林省城xx學校老師優(yōu)秀課件大賽”一等獎。在20xx年11月我獲得了吉林省訓練科學院基礎訓練爭論所規(guī)劃課題的結(jié)題證書。
然而成果屬于過去，將來的路更遠更長。訓練對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國的訓練事業(yè)連續(xù)獻出自己的光和熱！
小學教師近三年工作總結(jié) 5
國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
所以我認為，首先，作為教師，要熱愛教育，獻身教育。它是每個教育工作者都應遵循的道德規(guī)范。教師隊伍中具備“敬業(yè)愛崗，樂于奉獻”的精神教師的責任感和義務感的加強，不僅有利于加強教師隊伍的凝聚力，穩(wěn)定教師隊伍，還有利于增強教師的道德觀、事業(yè)心。教師的偉大，在于所有的職業(yè)都在改造世界，只有教師在創(chuàng)造世界，播種未來。教師的平凡在于除了奉獻別無所求，從來在未在乎所失所得。因為教師深深懂得自己在干什么，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。
其次，作為教師，要愛護學生，教書育人。教師教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊密結(jié)合的過程。用“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的服務思想，善待學生、寬容學生、理解學生；要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學實踐的全過程，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。我們教師應充分認識到教育工作的`重要性，才會產(chǎn)生對教育工作真摯的、深厚的情感。以從事教育工作為榮，以獻身教育事業(yè)為樂，樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，將教師作為終身職業(yè)，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業(yè)績，無愧于“人類靈魂工程師”稱號。
第三，作為教師，其政治思想和道德品質(zhì)集中應體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上。這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
�。ǘ⿲W生未來負責。我們常說：“一年樹木，百年樹人�！睂τ诮逃且粋�長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
�。ㄈ⿲W生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。
第四，作為教師，要矢志鉆研，勇于探索。這是教師獲得成功的基本條件，也是一種崇高的修養(yǎng)和精神境界。教師職責和義務是教書與育人。教師文化知識水平直接影響著教書育人的質(zhì)量。作為教育的主導者和實施者，是塑造一代新人的雕塑家和藝術(shù)家，教師勞動的本身就應該充滿了創(chuàng)造性。
他不能簡單地貫徹執(zhí)示教材，而是要通過自己對教育方針、培養(yǎng)目標和教材內(nèi)容的理解，針對千差萬別的生動方位，因材施教，創(chuàng)造出不但有共性、更富有個性的人才。做到能遵循教育原則，探索職業(yè)教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學手段，開拓創(chuàng)新；能積極參與教育教學研究，努力改進教育教學方法，提高教學質(zhì)量水平；能不斷充實和更新知識結(jié)構(gòu)，努力增強實踐操作能力。只有這樣，才能從自身教學實踐中，逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意識的教學方法體系，使得學生主動參與教學實踐活動，獨立思考，標新立異，運用已學的知識，既解決實際問題，又發(fā)現(xiàn)新知，達到終身受益的目的。
最后，作為教師，要終身學習，活到老學到老，不斷適應時代發(fā)展變化的需要。教師只有擁有廣博的知識儲備和精深的專業(yè)技能，課堂教學過程中才能旁征博引，游刃有余。
總之，師德是隨著社會主義市場經(jīng)濟的形成和社會主義教育制度的完善而形成的一種嶄新的職業(yè)道德。在其不斷完善與發(fā)展中，又不可避免地受到社會道德水平的制約，隨著社會道德的進步而進步，隨著社會道德的發(fā)展而發(fā)展�？梢哉f，教師自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到教育水平和質(zhì)量，而教師師德水平如何，卻直接關(guān)系到國計民生的大計及全體國民素質(zhì)。教師是立校之本。師德是教育之魂。我想，既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！為了太陽底下最光輝的事業(yè)，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前。
小學教師近三年工作總結(jié) 6
我校教師在制定三年成長規(guī)劃的時間里，扎實工作，認真學習，努力進取，取得了點滴的成績，收獲了教育的幸福，都在努力達到自己制定的三年成長目標。
第一：教育教學方面，我校教師胡鳳英老師在20XX年區(qū)教研室組織的評優(yōu)課活動中榮獲語文評優(yōu)課一等獎，闞曉英老師在賈汪區(qū)首屆中小學音樂美術(shù)教師及泵大賽上榮獲一等獎，吉群老師、李春蓮老師分別在鎮(zhèn)組織的.評優(yōu)課中榮獲一等獎。達到了三年規(guī)劃中自我要求取得區(qū)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課一等獎的成績，目標實現(xiàn)。葛德香老師在20XX年榮獲區(qū)優(yōu)秀班主任的稱號。
第二：在教師成長三年規(guī)劃中，我校教師預計自己所撰寫的論文在獲區(qū)級以上獎勵，這一目標也已達到，我�？祩ソ處�20XX年所撰寫的論文獲區(qū)二等獎，疏麗梅老師讀《教師的100條建議》有感獲區(qū)二等獎。
第三：我校教科研課題10個教師已經(jīng)通過市級立項。第四：我校教師認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓。
第四：我校教學質(zhì)量年年攀升，20XX——20XX學年度，姚德剛老師的英語成績名列全鎮(zhèn)第一，王茜老師的英語名列第三，疏麗梅老師的語文成績名列第二，俞妙琴老師的科學成績名列第四，吉群老師的數(shù)學成績名列第二。
面對素質(zhì)教育和新課程改革，我校教師認識到在當今這個科技迅速發(fā)展、社會不斷進步的時代，“學習”對于一名教師的重要性和緊迫性。只有不斷地學習才能適應新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，才能適應時代對于新教師的要求。因此，我校教師將在今后的教育教學中努力朝著自己預定的目標奮斗，做一名走在時代前列的“學習型的教師”。
小學教師近三年工作總結(jié) 7
回顧最近三年來工作。三年來能夠積極主動地學習科學文化知識，使自己在工作中能夠用扎實系統(tǒng)的專業(yè)理論知識指導自己更好的工作。樹立了強烈的教書育人的事業(yè)心和高度的責任感，熱愛學生，尊重家長、深受學生的愛戴。做到了嚴于律己、廉潔從教、治學嚴謹，努力提高自己的競爭能力。下面我就自己所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
一、思想方面
堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、積極推進素質(zhì)教育，嚴于律己，能積極參加各類教研活動。能以人為鏡，明己得失，和同事和睦相處，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。
二、教育教學方面
對教學工作我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，任勞任怨，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。
1、通過學習觀摩等有效的措施和活動，提高自己的業(yè)務素質(zhì)，做好創(chuàng)新教育的探索研究。
2、積極參加繼續(xù)教育和各種業(yè)務訓練，具有寬廣厚實的業(yè)務知識，以及終身學習的能力的自覺性，努力使自己向?qū)I(yè)型靠近。
3、提高自己運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。增強競爭意識，具有創(chuàng)新能力，形成獨特的教學風格。
（一）尊重理解學生，抓好學生的學習思想
1、我努力做到公平公正地對待每位學生，尊重理解學生，盡量不嫌棄不斥責學生，以避免傷害學生的自尊，與時俱進，積極改變工作方法。平時我總耐著性子反復講解，學生有點滴進步就大大表揚，鼓勵他們和過去進行比較，增加學生學好英語的信心。
2、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習，幫助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心，從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。
�。ǘ┌凑战虒W常規(guī)認真開展教學工作
備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的`主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性。對學生的輔導方面，由于學生英語基礎和學習習慣各不相同，針對不同的學生我提出不同的要求，做到有耐心，有方法，因材施教，在教學中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團結(jié)協(xié)作，形成良好的學習環(huán)境，使每一位學生都能往上跳一跳。
測驗：每次測驗前我引導學生們進行有系統(tǒng)的復習，測驗后進行學科分析總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。
�。ㄈ┳⒅貙W生能力的培養(yǎng)
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生的聽、說、讀、寫能力，形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力。此外，還鼓勵學生多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做練習題目，即教授閱讀技巧。
4、寫：平時提倡學生利用時間用英語寫句型，以此夯實正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
三、教科研方面
加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平。堅持長效聽課，集體備課，積極參加各類培訓和教研活動，及時反思和總結(jié)，并積極撰寫理論文章。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感。我將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學教師近三年工作總結(jié) 8
我叫xxx，于1974年2月誕生，本科學歷，1997年8月參加工作。在這3年里，曾擔負班主任工作，從事英語學科教學，在校負留守兒童等社會工作。工作三年來，我立足本職崗位，認真實行教師職責，努力進取，不斷提高思想覺悟和教學水平，以教師職業(yè)標準來嚴格要求自己。3年來，在各位領(lǐng)導和同事的信任、關(guān)心和支持下，讓我在學校這個家庭中漸漸成長，經(jīng)過3年的磨練，在思想方面、工作方面和教育教學方面都獲得了進步�；仡櫧�3年的工作，總結(jié)了以下幾個方面：
一、加強理論學習，不斷提高本身素質(zhì)
在這3年的時間，我積極提高自己的思想覺悟，酷愛教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格履行教育方針,盡職盡責,教書育人；處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來束縛自己的言行,遵照師德規(guī)范“10不準”，遵照學校的規(guī)章制度。同時面向全部學生,酷愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不輕視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。
堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，通過學習新《課程標準》，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，更新觀念，提高能力，使自己逐漸領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。建立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了1種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件。
二、盡心盡力，認真弄好教育教學工作
�。ㄒ唬┙虒W工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。3年來，在堅持抓好新課程理念學習和利用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分應用學�，F(xiàn)有的教育教學資源：
1、發(fā)揮教師為主導的作用
平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確掌控重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，其實不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
課堂上，重視教學效果。針對中、高年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，重視講練結(jié)合。在教學中注意捉住重點，突破難點。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。屢次聽公然課，向他們努力靠近，還常常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常常在一起討論教學問題。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到面批面改，全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
2、調(diào)動學生的積極性
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)情勢，使他們構(gòu)成自己不同的風格，不強求一律。成心識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思惟方式，變?yōu)椤拔乙獙W”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效力。
3、做好落后生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，對落后生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，特別是在學習上落后的學生，常常得不到老師的肯定，而落后生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直重視從以下幾方面抓好落后生轉(zhuǎn)化工作：
首先，用發(fā)展的觀點看學生。落后生的今天比他的昨天好，即便不然，也應相信他的明天會比今天好。
其次，順手推舟，化消極因素為積極因素。幫助落后生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。并以平常的心態(tài)對待，落后生也是孩子，討厭、叱罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生一樣的同等和民主，也應當在稍有1點進步時得到老師的肯定。
再次，真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”兩字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那末教師所做的一切都會被看做是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受落后生在學習進程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，毛病的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”兩字，即通過學生的眼睛看事物。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ�
作為班主任，我深深曉得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵守“嚴要求，高標準”的指點方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，早讀等機會對學生進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等常常講，側(cè)重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行動習慣等。
2、常常與任課教師獲得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激起學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，掌握合適本身的學習方法。
3、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，積極參加學校組織的各項活動，弄好班級的常常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
4、常常與家長保持聯(lián)系，互通情況，獲得家長的支持和配合，指點家長正確教育子女等。
（三）社會工作
在做好教育教學工作的同時，嚴格遵照學校的各項規(guī)章制度，管理留守兒童。不論是學校分到的哪1項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
三、再接再礪，再創(chuàng)成績
三年來，經(jīng)過各級領(lǐng)導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面獲得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)良，在前兩年期末統(tǒng)測考試中，均獲得了前三名的成績，學生對學習的興趣不斷提高，學生的綜合語言應用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效力。部份差生端正了學習態(tài)度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習及網(wǎng)絡培訓，我的教育教學水平和個人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高。
四、自我剖析，努力改良不足
�。ㄒ唬┕ぷ黠L格不夠扎實
1、存在滿足現(xiàn)狀思想。對自己的教學工作，有時總自認為做得已不錯，學生認可了就好，對如何做到更好缺少認識，制約了自己思想的進一步解放，工作進一步開辟。
2、存在急于求進的'情緒。接到學校布置下來給班級完成的任務，有時首先想到的是讓學生依照我的要求去完成這些任務，而不是放手讓學生自己去思考自己去實踐。特別是有時學生產(chǎn)生了消極的想法認為做與做好都1樣，或?qū)W生不能很好地依照我的要求去完成任務時，我就容易產(chǎn)生急躁情緒，致使影響班級工作的順利展開。
3、與學生的交換溝通還有欠缺。在教育崗位上我雖然說一直勤勤奮懇，敬業(yè)愛生，但只是出于1種很樸素的想法，對學生的耐心不足，對學生的了解還是不深、不透，還沒有真正地走進他們的內(nèi)心。
�。ǘ﹦�(chuàng)新精神還有差距
1、思想不夠解放。缺少突破傳統(tǒng)教學方式、管理學生方法上的弊真?zhèn)�勇氣，在教學工作中缺少對現(xiàn)在生源素質(zhì)普遍較差這一問題提出有創(chuàng)造性的可行方法。
2、工作不夠大膽。自主解決問題的信心不足，在1些教學問題的解決上有看的現(xiàn)象，等其他人提出了再一起解決。對一些學生存在的懶惰、拖拉等個人小問題還有看的思想，認為問題小或許隨著年齡的增長，明白的道理多了，有一天自然都會自己解決了。
�。ㄈ┙窈蟾倪M措施
要努力做到對學生多給一些微笑，少發(fā)一點脾氣，少點吝嗇，缺點脾氣；讓自己多點生氣，長點才氣。善于對遇到的問題進行理性思考，善于從學生的心理特點、學生的角度去分析和解決問題，要把學生工作做前、做透、做細，做到防范于未然；善于根據(jù)個人具體情況和本身工作特點，多從主觀上找緣由，多斟酌本身緣由，不斷完善和提高自己，虛心向其他同事學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地的展開工作。
一份春實，一份秋華，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是那1份份充實的、沉甸甸的情感。教育事業(yè)任重而道遠，學海無涯、學無止境，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格的要求自己，繼續(xù)加倍努力，從實際工作中提高自己的教育教學水平和工作能力，爭取在教師崗位上做出更突出的成績。
小學教師近三年工作總結(jié) 9
一、教育教學工作
過去的三年，是我校教學質(zhì)量取得豐碩成果的三年，作為其中的一員，我深感責任重大。我擔任了二年級的數(shù)學老師，在教務處的安排下，我堅持完成了教學計劃，并針對學生的實際情況，對教學計劃進行了適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。
在教學方面，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實際應用能力。為了使學生更好地掌握數(shù)學知識，我不斷探索教學方法，嘗試采用多種教學手段，如小組討論、互動問答、數(shù)學游戲等，使得課堂氛圍更為活躍，激發(fā)了學生的學習興趣。
在課程設計上，我注重與實際生活的結(jié)合，例如在教授加減法時，我引導學生思考日常購物時如何計算找零；在教授圖形時，我會引入生活中的實例，如地磚的鋪設、桌子的形狀等。這些與生活緊密相連的`實例，使得學生更容易理解和接受新知識。
為了提升教學質(zhì)量，我堅持參加校內(nèi)外的培訓和研討會，不斷吸收新的教育理念和教學方法。同時，我還經(jīng)常與同組老師進行教學交流，分享教學心得，相互學習，共同進步。
經(jīng)過三年的努力，我所教授的班級在年級中的數(shù)學成績穩(wěn)步提升。在最近一次的全校數(shù)學統(tǒng)考中，我所教授的班級平均分名列前茅，其中有XX名學生取得了滿分的成績。這些成績的取得，不僅是對我個人工作的肯定，更是對我們團隊教學質(zhì)量的認可。
二、班級管理與德育工作
作為班主任，我深知班級管理對于學生的學習和成長至關(guān)重要。在這方面，我注重培養(yǎng)學生的自主管理能力，通過班會等形式引導學生制定班級規(guī)章制度，讓學生參與到班級管理中來。同時，我還建立了家校溝通機制，定期與家長進行交流，及時反饋學生在校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學生的成長。
在德育方面，我注重培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。通過組織各種德育活動，如“感恩父母”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等主題班會和社區(qū)實踐活動，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。同時，我還特別關(guān)注學生的心理健康，定期為學生進行心理輔導，幫助他們解決學習和生活中的困惑。
三、自我提升與未來展望
在過去的三年中，我不僅關(guān)注學生的成長，也注重自身的專業(yè)發(fā)展。通過參加各種教育培訓和學術(shù)交流活動，我不斷提升自己的教育教學水平。同時，我還積極參與課題研究，努力探索更適合學生的教學方法和策略。
未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索教育教學的規(guī)律和特點。同時，我還將積極投身于學校的各項工作中，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在學校的支持下和團隊的合作下，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。
小學教師近三年工作總結(jié) 10
時間就像箭矢一樣，猝然的流經(jīng)過我們活著的每一天，雖然它來來去去都沒有一點痕跡，不過卻讓我們失去了太多珍貴的瞬間。如今已經(jīng)是在崗位上度過的第三個冬天，而且一直都保持著特崗教師那份好的品格，始終像剛開始參加工作那樣火熱勤奮�，F(xiàn)在回想起來經(jīng)歷的那些工作片段，讓我心中大為動容和感慨，在此我把三年來的工作進行總結(jié)：
1、品德觀念
經(jīng)歷了太多工作的磨礪之后，讓我越發(fā)認識到，把工作干的準確到位只是我的一個起點，因為授課和學習都是有界限的。我所要教給別人的東西是已經(jīng)規(guī)定好的，它被分割成了無數(shù)個小階段，而我只是負責其中的一段，那么便使我可以教授的東西變得有限�？墒抢蠋煂W生的`影響是深遠的，尤其是德行以及一些觀念會對學生造成終身影響，那么我便十分注重自身的這兩方面。
2、實際教學
工作里面最簡單也最易犯錯的地方就是課堂了，從前我以為要講的知識那么簡單，就常常疏忽了細節(jié)的完整性，引起了一些小的問題。接著我就開始認真對待，不管是一節(jié)多么平常的課，我都全力把課堂內(nèi)容給準備好，不讓自己在課上出一點紕漏，這樣才是對學生負責。另外我不止在備課上下了功夫，我還悉心的去摸索教法并擴充自己的知識庫，做一個多識的人。
3、重視實踐
別看我一節(jié)課教的東西比較少，甚至幾句話就可以說明白，而且我也不喜歡把一些簡單的內(nèi)容給長篇大論的來談。因為這樣不僅不利于理解，還有可能把學生的思路給帶歪了。于是我將一部分就開始安排學生做實踐和應用，把學到的東西給裝進腦袋里，成為自己的能力儲備。
小學教師近三年工作總結(jié) 11
在過去的一學期中，本人擔任初二級二、三班的語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初教學的時候，我還不懂得了解學生對這門課的學習情況和一些教學的設想，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用心使用的方法教學使學生更能吸收。
另一方面，就是班上的.學習氛圍不太好，學習的自覺性不高。而且我沒有能很好地引導學生以課外的知識去擴充知識，部分內(nèi)容還不能很好的帶動學生。
三、工作考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，晚上也盡量到班上來，加倍與學生溝通，多關(guān)心他們，多引導他們，經(jīng)常與他們談心。
四、主要成績
在期中、期末考試中，學生的語文取得了一些令人滿意的成績。在期末測試中，同學們的語文取得了比較優(yōu)秀的成績，平均分排在年級的前列，優(yōu)秀率達到了95.85%。在期末考試中，同學們的語文成績有了很大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
小學教師近三年工作總結(jié) 12
一、愛崗敬業(yè)，做好教師本職
畢業(yè)以后，我一直在我鎮(zhèn)條件最艱苦的山區(qū)學校（中窩小學）工作，主動擔任學校最弱學科的教育教學。在這里一呆就是三年，這期間我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作。為了提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各級各類培訓，還積極參加學歷考試，取得了大專畢業(yè)證（本科畢業(yè)在即）。2012年，課改春風吹遍神州大地時，我主動申請擔任第一輪實驗教材的教學，利用課余時間認真學習新課程理念，努力研究教法、學法，積極轉(zhuǎn)變師生角色，開展“自主”、“合作”、“探究”的學習方式；當云南省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程項目實施后，我認真參加了縣、州組織的相關(guān)培訓，回到學校到積極組織學校教師進行二級培訓，讓每個教師都能熟練操作該設備，充分享用遠程優(yōu)質(zhì)教育資源，切實提高學校教育教需質(zhì)量；我還積極參加各級組織的各類活動（課堂教學競賽等），不斷提高自己的教育教學技能。在教學中我本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會生活，學會做人，通過努力，一批批學生的.身心得到了健康的發(fā)展。
二、認真履行職責，關(guān)愛每一個學生
參加工作以來，每年都少不了擔任班主任工作，班主任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培育者，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長過程中的引路人。班主任工作的核心和基礎是“愛”，“愛”是教師工作中不可缺少的情愫，更是班主任工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。
“愛”是培養(yǎng)老師與學生感情的基石，“愛”是轉(zhuǎn)變后進學生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。每接到一個班集體，我都認真去了解學生的情況，在根據(jù)學生的不同情況進行不同的引導教育，特別對于那些“問題學生”，我更是用盡心思，一次次家訪、談心，不厭其煩，做到對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學的健康成長，用自己一顆樸實的愛心去澆灌每個學生的心田。在管理學生中真正體現(xiàn)“以生為本”，對他們動之以情，曉之以理，做他們的良師益友。經(jīng)過自己的不懈努力，眼看曾經(jīng)孤獨、彷徨、自私、厭學等等的學生現(xiàn)在變得活潑、開朗、熱愛學習，我為他們的改變而高興，也為自己的付出感到欣慰，這便是幸福的真諦。
我堅持認為，教學應該是以“德育”為主，用品德和愛心去教育每一個孩子，讓他們也學會友愛，將教育事業(yè)進行下去。
小學教師近三年工作總結(jié) 13
這一學期以來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，工作總結(jié)知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，心得體會并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的.師生關(guān)系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學教師近三年工作總結(jié) 14
本學期，本人嚴格按照學校的教學工作計劃。XX縣教育局的文件精神，有計劃地開展教學工作。通過自己的努力圓滿地完成了本學年的教學任務。說教學科是3年級數(shù)學綜合實踐校本。為便于今后的教學工作，對本學年的教學工作做簡單總結(jié)。
一、堅持正確的教學思想，數(shù)歷語數(shù)之相適應的教學觀念，利用多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率，多媒體教學易于激發(fā)和調(diào)動學生對數(shù)學的學習興趣。提高了教學效率，多媒體教學易于激發(fā)和調(diào)動對數(shù)學的熊學習興趣，從而大大提高教學效率，使每節(jié)課讓學生都有新鮮感，例如在教學加減混合運算時我設計了這樣一個生活片段，在通過多媒體演示激發(fā)了學生學習興趣也是學生的，體會到數(shù)學就在身邊感受到數(shù)學的趣味和作用，這樣學生學習的興趣。教師也發(fā)揮了導向作用。
二、在這一年的結(jié)對子活動中，精心制定工作計劃，每學期各上一節(jié)示范課共同研究探討課題及課堂上問題的解決方式，吳老師對新事物的學習勁頭足。對教育理念與知識的'掌握量上廣運用信息技術(shù)方面都比我強的多音癡貸幫是相互的通過代辦活動相互幫助共同學習，讓我也得到了全面的提高。
三、本學期沒有因家中有事而請假，做到不缺崗，不空崗，認真對學生負責。
通過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中有很多不足有待加強。
1.繼續(xù)學習信息技術(shù)
2.進一步加強對后進生的輔導，
3.進一步發(fā)展學生的動手能力和數(shù)學思維能力。
小學教師近三年工作總結(jié) 15
近三年，我深耕小學語文教學一線，以“雙減”政策為指引，聚焦核心素養(yǎng)培育，在教學實踐中實現(xiàn)專業(yè)與學生成長的雙向奔赴。
教學上，構(gòu)建“情境+探究”課堂模式。針對低段學生，設計“拼音童話王國”“字詞闖關(guān)游戲”等趣味環(huán)節(jié)，結(jié)合智慧紙筆設備實時反饋學情，使識字正確率從82%提升至96%；高段推行“大單元整合教學”，以“家國情懷”“自然奧秘”等主題串聯(lián)課文，組織“名人傳記讀書會”“課本劇展演”等活動，學生習作發(fā)表量較三年前增長3倍。作業(yè)設計踐行分層理念，開發(fā)“基礎鞏固+能力拓展+實踐創(chuàng)新”三級作業(yè)體系，一、二年級推行口頭作業(yè)與實踐任務，三至六年級控制書面作業(yè)時長，相關(guān)案例獲區(qū)級作業(yè)設計評比二等獎。
育人方面，落實“五育融合”。打造班級“書香角”，開展“每月一書”共讀活動，帶領(lǐng)學生制作思維導圖梳理閱讀心得；疫情期間開發(fā)“線上誦讀課程”，組織云端朗誦比賽，獲評學�！疤厣虒W案例”。關(guān)注學困生成長，建立“一對一幫扶檔案”，通過課后服務個性化輔導，3名學生語文成績穩(wěn)步提升。
專業(yè)成長上，參與省級“核心素養(yǎng)評價研究”課題，撰寫的《數(shù)字化背景下小學語文閱讀教學策略》獲市級論文三等獎；每年參與不少于15次區(qū)級公研課、城鄉(xiāng)交流課，磨課經(jīng)驗在教研組內(nèi)分享，帶動3名青年教師提升教學能力。
反思不足，對跨學科教學的.探索仍顯淺薄。未來將深化“語文+勞動”“語文+藝術(shù)”融合實踐，讓語言文字教育更貼近生活。
小學教師近三年工作總結(jié) 16
近三年，我始終以“讓數(shù)學貼近生活、讓思維自然生長”為目標，在“雙減”背景下探索數(shù)學教學提質(zhì)增效之路。
教學改革中，著力打造“生活化課堂”。低段結(jié)合購物、測量等場景設計“超市小掌柜”“校園尋寶”等實踐課，用趣味游戲替代機械計算練習；高段引入項目式學習，組織“校園綠植面積測量”“運動會賽程規(guī)劃”等活動，讓學生在解決實際問題中運用幾何、統(tǒng)計知識。依托智慧教學平臺，建立“錯題數(shù)據(jù)庫”，通過數(shù)據(jù)分析精準定位學生薄弱點，針對性設計分層練習，所帶班級數(shù)學平均分連續(xù)三年高于年級均值5分以上。
作業(yè)創(chuàng)新上，推行“基礎+實踐+創(chuàng)意”三維作業(yè)。一、二年級以“數(shù)學繪本閱讀”“圖形拼貼畫”為主；三至六年級設計“家庭預算表制作”“立體圖形手工”等任務，其中“創(chuàng)意七巧板作品集”在學校素養(yǎng)展中展出。落實作業(yè)公示制度，每周公示作業(yè)清單，嚴控作業(yè)時長，家長滿意度達98%。
素養(yǎng)培育方面，連續(xù)三年策劃“數(shù)學文化節(jié)”，開展24點擂臺賽、數(shù)學謎題闖關(guān)、科學家故事分享等活動，激發(fā)學生學習興趣。指導學生參與區(qū)級“數(shù)學建模小論文”評比，2人獲二等獎。課后服務開設“思維拓展社團”，累計培養(yǎng)40余名數(shù)學愛好者。
專業(yè)發(fā)展上，參與青島市“一師一優(yōu)課”活動獲三等獎，完成2項校級微課題研究，在教研組內(nèi)推廣“大數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準教學法”。反思發(fā)現(xiàn)，對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)力度不足，未來將增加數(shù)學實驗課程，培養(yǎng)學生探究能力。
小學教師近三年工作總結(jié) 17
近三年，我深耕班主任崗位，以“立德樹人”為根本，構(gòu)建“班級育人共同體”，助力學生全面成長。
班級管理中，建立“自主管理模式”。通過“崗位競選”設立紀律、衛(wèi)生、學習等8類委員，制定《班級公約》，定期召開“管理心得分享會”，培養(yǎng)學生責任意識。打造“特色班級文化”，創(chuàng)建“陽光成長墻”記錄學生進步，開展“每月一星”評選，形成積極向上的班風，班級連續(xù)兩年獲評“文明班級”。
家校共育上，創(chuàng)新溝通方式。建立“線上家校議事群”，每月開展“家長課堂”，邀請醫(yī)生、消防員等家長進課堂；每學期組織2次“親子實踐活動”，如“社區(qū)清潔日”“農(nóng)田勞動體驗”，增進家校情感聯(lián)結(jié)。疫情期間搭建“云端家長會”平臺，及時反饋學生居家學習情況，獲評“優(yōu)秀家校溝通案例”。
學生成長方面，落實“五育并舉”。組織“我愛我的祖國”主題班會、“勞動技能大賽”等活動；關(guān)注特殊學生，為留守兒童建立“成長檔案”，通過課后服務陪伴、心理疏導等方式，幫助其融入集體。三年來，班級學生在體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中累計獲獎20余人次。
專業(yè)提升上，參與區(qū)級“班級管理創(chuàng)新”培訓，撰寫的《家校協(xié)同育人的'實踐與探索》獲校級論文獎。反思不足，對個別學生的心理疏導不夠?qū)I(yè)，未來將系統(tǒng)學習心理健康知識，提升育人能力。
小學教師近三年工作總結(jié) 18
近三年，我立足英語教學崗位，以“培養(yǎng)文化自信、提升語言素養(yǎng)”為核心，在“雙減”政策指引下探索高效教學路徑。
教學實踐中，構(gòu)建“情境化+沉浸式”課堂。低段運用兒歌、動畫、繪本等資源，開展“顏色歌接龍”“動物單詞模仿秀”等活動；高段創(chuàng)設購物、旅游、訪談等真實情境，組織角色扮演、小組辯論，提升學生語言運用能力。依托智慧紙筆系統(tǒng)，開展“每日聽寫打卡”，通過AI分析報告優(yōu)化教學策略，所帶班級英語及格率連續(xù)三年達100%。
文化育人方面，打造“中西文化融合課程”。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開發(fā)“春節(jié)英語介紹”“端午習俗英譯”等專題課；開展“英語戲劇社團”活動，指導學生編排《白雪公主》《三只小豬》等劇目，在學校藝術(shù)節(jié)演出。組織“英語演講比賽”，主題涵蓋“中國傳統(tǒng)文化故事”，培養(yǎng)學生文化表達能力。
作業(yè)設計上，推行“趣味化+實踐性”理念。低段以“單詞卡片制作”“英文兒歌傳唱”為主；高段設計“家庭菜譜英譯”“英語vlog拍攝”等任務，其中“校園美景英文解說”作品獲區(qū)級優(yōu)秀獎。落實“無紙筆測評”，一、二年級通過“單詞轉(zhuǎn)盤”“句子拼圖”等游戲進行測評，深受學生喜愛。
專業(yè)成長上，參與區(qū)級“英語跨學科教學”課題研究，撰寫論文《文化視角下小學英語教學策略》，在城鄉(xiāng)交流課中展示優(yōu)質(zhì)課2節(jié)。反思不足，對學困生的個性化輔導方法單一，未來將結(jié)合分層作業(yè)與一對一輔導，助力全員提升。
小學教師近三年工作總結(jié) 19
近三年，作為低段全科教師，我踐行“五育融合”理念，在“雙減”背景下為學生筑牢成長基礎。
教學工作中，注重學科融合。將語文識字與美術(shù)繪畫結(jié)合，讓學生用彩筆描繪生字意境；把數(shù)學計算融入體育游戲，通過“跳繩計數(shù)”“跑步計時”鞏固知識；開發(fā)“自然+勞動”課程，帶領(lǐng)學生種植綠植、觀察生長，撰寫觀察日記。落實零起點教學，嚴格按課程標準開展教學，一、二年級未布置書面家庭作業(yè)，以口頭作業(yè)、實踐任務為主。
班級管理上，建立“愛心成長檔案”，記錄每名學生的性格特點與成長點滴。通過“晨間分享會”“情緒小信箱”等方式，關(guān)注學生心理健康。打造“溫馨班級”文化，布置“作品展示角”“圖書漂流站”，組織“同桌互助日”活動，幫助學生適應校園生活。
素養(yǎng)培育方面，利用課后服務開設“創(chuàng)意手工社團”，指導學生制作紙藝、陶藝作品，20余件作品在學校展覽。組織“趣味運動會”“兒歌合唱比賽”等活動，培養(yǎng)學生綜合能力。關(guān)注特殊學生，對2名內(nèi)向?qū)W生進行持續(xù)鼓勵，幫助其融入集體。
專業(yè)發(fā)展上，參與校級“低段全科教學融合”微課題，在教研組分享《低段學生習慣養(yǎng)成策略》；每年參與10次以上校級聽評課，向資深教師學習班級管理經(jīng)驗。反思發(fā)現(xiàn)，學科融合的系統(tǒng)性不足，未來將構(gòu)建“主題式融合課程體系”，提升教學整體性。
小學教師近三年工作總結(jié) 20
近三年，我以“激發(fā)探究興趣、培養(yǎng)科學素養(yǎng)”為核心，在“雙減”背景下推動科學教學與生活實踐深度融合。
教學實踐中，打造“實驗型課堂”。低段開展“水的三態(tài)變化”“種子發(fā)芽”等趣味實驗，讓學生在動手操作中觀察現(xiàn)象；高段引入“問題導向式學習”，圍繞“環(huán)境污染與保護”“能源利用”等主題，組織學生開展調(diào)查研究。依托學校實驗室資源，開發(fā)“趣味科學小實驗”課程，累計設計30余個安全易操作的實驗項目。
素養(yǎng)提升方面，策劃“科學文化節(jié)”，開展實驗操作比賽、思維導圖展示、科學家故事演講等活動。指導學生完成“校園垃圾分類調(diào)查”“家庭節(jié)水方案設計”等實踐報告，3份報告獲區(qū)級“優(yōu)秀科學小論文”。課后服務開設“科技發(fā)明社團”，帶領(lǐng)學生制作創(chuàng)意小書架、簡易凈水器等作品，1件獲市級青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。
數(shù)字化教學上，運用智慧教學平臺共享實驗視頻、科普資源，建立“線上答疑群”，方便學生課后探究。參與省級“數(shù)字化賦能科學教育”課題研究，撰寫的《小學科學實驗教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑》獲校級論文一等獎。
作業(yè)設計上，推行“實踐為主、書面為輔”原則，設計“自然觀察日記”“實驗記錄單”“科普手抄報”等作業(yè)，替代傳統(tǒng)習題。落實作業(yè)分層，為不同興趣學生設計“種植類”“制作類”“調(diào)查類”可選任務。
反思不足，對跨學科融合的'探索不夠深入。未來將開發(fā)“科學+語文”“科學+藝術(shù)”課程，提升科學教育的綜合性。
小學教師近三年工作總結(jié) 21
近三年，我秉持“以美育人、以樂潤心”理念，在“雙減”背景下豐富音樂教育形式，助力學生藝術(shù)素養(yǎng)提升。
教學改革中，構(gòu)建“情境化+體驗式”課堂。低段通過兒歌傳唱、節(jié)奏游戲、樂器模仿等方式培養(yǎng)音樂感知力；高段引入民族音樂專題，講解京劇、民樂等知識，組織“民族樂器體驗課”。依托智慧教學平臺，制作“音樂欣賞微課”，讓學生課后可反復聆聽、學習，所帶班級藝術(shù)測評及格率連續(xù)三年達100%。
藝術(shù)實踐方面，打造“校園音樂文化品牌”。組建校級合唱團、國樂團，定期開展訓練，每年參與區(qū)、校級藝術(shù)節(jié)演出；策劃“和鳴軒小舞臺”活動，為學生提供常態(tài)化展示機會，累計舉辦20余場演出。指導學生參與青島市藝術(shù)素養(yǎng)測評，15人獲“優(yōu)秀”等級，個人獲評“優(yōu)秀指導教師”。
作業(yè)創(chuàng)新上，推行“欣賞+實踐+創(chuàng)作”模式。低段以“兒歌傳唱打卡”“節(jié)奏拍手練習”為主；高段設計“歌曲改編”“歌詞創(chuàng)作”等任務，優(yōu)秀作品在校園廣播播放。落實“無紙筆測評”，一、二年級通過“節(jié)奏模仿”“歌曲演唱”等方式測評，高段加入樂理知識答卷與樂器演奏考核。
專業(yè)成長上，參與區(qū)級“藝術(shù)核心素養(yǎng)評價”課題，在市級開放課中展示《民族舞曲賞析》獲好評；考取古箏十級證書，將專業(yè)技能融入教學。反思不足，對鄉(xiāng)村音樂資源的挖掘不夠，未來將開發(fā)“本土音樂課程”，豐富教學內(nèi)容。
小學教師近三年工作總結(jié) 22
近三年，我以“健康第一”為指導，在“雙減”背景下構(gòu)建“趣味化+個性化”體育教學體系，提升學生體質(zhì)。
教學工作中，優(yōu)化課程設計。低段開展“趣味田徑”“游戲化體操”等課程，通過“跳繩比賽”“障礙跑接力”激發(fā)運動興趣；高段開設籃球、足球、羽毛球等專項課，滿足學生個性化需求。依托體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)，為每名學生建立“健康檔案”，針對性設計鍛煉方案，所帶年級體質(zhì)達標率從85%提升至92%。
體育活動方面，策劃并組織學校體育節(jié)、春季運動會，創(chuàng)新設置“親子接力”“趣味拔河”等項目，參與率達100%。推行“以賽帶練”模式，組建校級籃球隊、足球隊，定期開展校內(nèi)聯(lián)賽，指導學生參與區(qū)級比賽獲團體三等獎。大課間推行“律動繩操”，編制特色運動口訣，提升鍛煉效果。
課后服務開設“陽光體育社團”，分年級開展專項訓練，累計培養(yǎng)80余名體育愛好者。關(guān)注體質(zhì)較弱學生，設計“漸進式鍛煉計劃”，通過課后個性化輔導，10名學生體質(zhì)明顯改善。
專業(yè)發(fā)展上，參與區(qū)級“體育素養(yǎng)評價研究”，撰寫的《游戲化教學在小學體育中的應用》獲校級論文獎；參與青島市“一師一優(yōu)課”活動獲團隊二等獎。反思發(fā)現(xiàn)，運動損傷預防教學不足，未來將增加健康知識課程，提升學生自我保護能力。
小學教師近三年工作總結(jié) 23
近三年，我堅守“以美啟智、以藝育人”初心，在“雙減”背景下探索美術(shù)教學與生活、文化的深度融合。
教學實踐中，打造“生活化美術(shù)課堂”。低段開展“自然材料創(chuàng)作”“校園美景寫生”等課程，讓學生用樹葉、石頭制作手工作品；高段引入傳統(tǒng)美術(shù)專題，開設剪紙、陶藝、國畫等課程，講解非遺文化知識。依托智慧教學平臺，建立“學生作品數(shù)據(jù)庫”，記錄創(chuàng)作過程與成長軌跡，所帶班級藝術(shù)測評優(yōu)秀率達40%。
素養(yǎng)展示方面，策劃“每月主題畫展”，先后舉辦“童心繪祖國”“環(huán)保創(chuàng)意展”等展覽，展出學生作品500余件。指導學生參與區(qū)級“少兒美術(shù)大賽”，3人獲一等獎；組織“美術(shù)素養(yǎng)作業(yè)展”，展示學生素描、色彩、手工等作品，獲家長好評。
作業(yè)創(chuàng)新上，推行“創(chuàng)意實踐型作業(yè)”。低段以“繪本插畫”“手工折紙”為主；高段設計“家鄉(xiāng)建筑寫生”“公益海報設計”等任務，其中“垃圾分類宣傳畫”在社區(qū)展出。落實分層作業(yè)，為不同基礎學生提供“模仿創(chuàng)作”“自主創(chuàng)作”可選任務，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
專業(yè)成長上，參與省級“五育融合”課題研究，撰寫論文《傳統(tǒng)美術(shù)融入小學教學的實踐路徑》；每年參與12次以上區(qū)級磨課、交流活動，在教研組內(nèi)分享“情境化美術(shù)教學法”。反思不足，對學生審美能力的`系統(tǒng)培養(yǎng)不夠，未來將開發(fā)“審美鑒賞課程”，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)。
小學教師近三年工作總結(jié) 24
近三年，我以“立德樹人”為根本任務，在“雙減”背景下構(gòu)建“生活型、實踐型”道法課堂，培育學生核心價值觀。
教學改革中，著力打造“生活化課堂”。低段結(jié)合校園生活設計“文明禮貌小標兵”“我的班級責任”等主題課；高段圍繞社會熱點開展“環(huán)保小衛(wèi)士”“社區(qū)小主人”等實踐教學。引入案例教學法，用“身邊好人好事”“道德模范故事”替代理論說教，增強課程感染力。依托智慧教學平臺，開發(fā)“線上德育課程”，疫情期間組織“云端感恩主題班會”，獲評校級“特色課程”。
實踐育人方面，策劃系列主題活動。開展“我愛我的祖國”繪畫比賽、“社會主義核心價值觀”知識競賽、“智軒新聞記者會”等活動，讓學生在實踐中深化認知。組織學生參與社區(qū)志愿服務，如“敬老院關(guān)愛行動”“垃圾分類宣傳”，累計服務時長200余小時。
作業(yè)設計上，推行“實踐型+感悟型”理念。低段以“家庭美德踐行日記”為主；高段設計“社會調(diào)查報告”“公益提案撰寫”等任務，其中“校園文明改進方案”被學校采納3條建議。落實“無紙筆測評”，通過情境問答、實踐操作等方式評估學生素養(yǎng)。
專業(yè)成長上，參與區(qū)級“德育評價研究”課題，撰寫的'《生活情境下小學道法教學策略》獲市級論文三等獎；在城鄉(xiāng)交流課中展示《責任與擔當》優(yōu)質(zhì)課，帶動青年教師成長。反思不足，家校協(xié)同德育力度不夠，未來將建立“家校德育共同體”，形成育人合力。
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