做菜、搞發(fā)明、跟同學(xué)玩看看小學(xué)生的另類寒假作業(yè)
放寒假了，不知道您家的孩子對(duì)假期作業(yè)是否排斥？吉林第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校一年三班的趙梓銦可是跟媽媽嚷嚷著：“快點(diǎn)兒完成作業(yè)吧！”她怎么這么著急？因?yàn)槔蠋熈舻淖鳂I(yè)太對(duì)她的脾氣了—和住得比較近的同學(xué)一起玩。
其實(shí)，這個(gè)寒假，長(zhǎng)春各小學(xué)另類的寒假作業(yè)不少，咱們來(lái)一起看看吧。
A 住得近的同學(xué)一起玩
目的：體會(huì)團(tuán)隊(duì)的含義
在放假前的家長(zhǎng)會(huì)上，趙梓銦的班主任代俊東老師鄭重地說(shuō)，假期里，班上的同學(xué)以居住近為標(biāo)準(zhǔn)，自行組織社團(tuán)，選定組長(zhǎng)后，活動(dòng)內(nèi)容自定�？梢砸黄鸪鲇�，可以一起拍兒童劇，但在時(shí)間上一定要保證。
“其實(shí)，大家都明白老師的初衷，就是希望孩子們能在一起玩。以往，家長(zhǎng)總會(huì)有各種理由推托，而現(xiàn)在這是作業(yè)，家長(zhǎng)必須協(xié)助孩子完成�！辫縻煹膵寢屨f(shuō)，雖然還沒(méi)有和附近的其他家長(zhǎng)聯(lián)系，但她個(gè)人希望孩子們能一起排練童話劇，“也可以一起去南湖，或者去室內(nèi)的游樂(lè)場(chǎng)玩�！�
孩子自己是怎么想的呢？“我希望能和同學(xué)們一起過(guò)年，一起表演節(jié)目�！毙」媚镎f(shuō)。
談到留這項(xiàng)作業(yè)的目的，代俊東表示：“現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，過(guò)得都太孤單了。更重要的是，在一個(gè)群體當(dāng)中，尤其是脫離了學(xué)校的小群體中，孩子們能夠?qū)W會(huì)尊重，體會(huì)團(tuán)隊(duì)的含義�！彼f(shuō)。
石鐘赫是該校一年六班的同學(xué)，他們班有一項(xiàng)選作的作業(yè)也很有特點(diǎn)�！袄蠋熣f(shuō)了，要寫(xiě)就一定要讓孩子好好寫(xiě)，不單要做對(duì)，還要寫(xiě)得工整、干凈。如果不能做到，那就家長(zhǎng)來(lái)念，孩子看著作答就可以�！笔姾盏陌职终f(shuō)，老師之所以這么要求，是希望孩子們從小就養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，“現(xiàn)在才一年級(jí)，現(xiàn)在如果就有對(duì)付的心理，那什么時(shí)候是個(gè)頭�！�
B 作業(yè)“超市”八選二
目的：培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好
吉大附小的耿玉苗是三年級(jí)的班主任，她的班級(jí)叫苗苗英才班，“我們班的寒假作業(yè)是超市形式的，學(xué)生可以根據(jù)喜好任選兩項(xiàng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好�！�
讓我們一起來(lái)看看這八項(xiàng)作業(yè)：1.我和冬天有個(gè)約會(huì)：走進(jìn)冰天雪地的世界，用相機(jī)定格你眼中最美的冬季景色，下面可以配上自己寫(xiě)的幾句話或幾句詩(shī)。
2.我為家人做服務(wù)：寒假里為自己的家人堅(jiān)持每天做一件小事，比如給爸爸、媽媽倒杯茶，為他們洗腳、洗襪子等。
3.我是自理小能手：學(xué)會(huì)做一道菜，學(xué)會(huì)做大米飯、煮方便面，學(xué)會(huì)洗碗、擦地、整理書(shū)桌和房間，春節(jié)期間跟家人學(xué)會(huì)包餃子。
4.我是智慧小明星：搜集10幅春聯(lián)，了解春節(jié)的來(lái)歷，了解祖國(guó)各地人們不同的年俗，也可以調(diào)查外國(guó)人是怎樣迎接新年的，開(kāi)學(xué)時(shí)展開(kāi)民風(fēng)年俗交流會(huì)。
5.我是小小發(fā)明家：搞一項(xiàng)小發(fā)明，可以制作出來(lái)，如果只有創(chuàng)意，沒(méi)有條件完成制作，可以把創(chuàng)意寫(xiě)出來(lái)。
6.養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣：每天堅(jiān)持讀書(shū)30分鐘，爭(zhēng)取一個(gè)寒假讀一本書(shū)，完成一份讀書(shū)筆記，開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備推薦給大家，寫(xiě)寫(xiě)自己的推薦理由。
7.養(yǎng)成鍛煉好習(xí)慣：每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)30分鐘，跳繩、跑步、打乒乓球或游泳都行。
8.我是安全宣傳員：了解家庭防震、防火小常識(shí)，制作一份手抄報(bào)。
耿玉苗介紹，孩子們可以任選兩項(xiàng)，多選不限。如果班級(jí)作業(yè)和學(xué)校作業(yè)有重疊，可以合并完成。
許多老師都盯著學(xué)生，要求必須完成所有的寒假作業(yè)，但耿玉苗不一樣，雖然她是語(yǔ)文老師，可她對(duì)同學(xué)們說(shuō)，語(yǔ)文寒假作業(yè)可以選做，不用全都寫(xiě)，甚至不寫(xiě)也可以。她希望孩子去做一些他們認(rèn)為更有意義的事情，比如讀書(shū)、旅游。
為什么這樣留作業(yè)？耿玉苗說(shuō)：“尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓寒假作業(yè)也變變臉�！�
C 每人學(xué)會(huì)一道菜
目的：培養(yǎng)生活自理能力
李閣玲，長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)小學(xué)部五年五班的班主任，從教21年。這個(gè)寒假，除了常規(guī)的作業(yè)外，她還特別給同學(xué)們布置了一道寒假作業(yè)：學(xué)會(huì)做一道菜�！拔艺诳紤]開(kāi)學(xué)之后如何驗(yàn)收呢，如果情況允許，就讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)做一下，大家一起來(lái)評(píng)比�！彼f(shuō)。
對(duì)于寒假作業(yè)，李閣玲一直堅(jiān)持分層次，就是根據(jù)學(xué)生對(duì)每門(mén)學(xué)科掌握的程度不同，完成作業(yè)的程度也不盡相同。和學(xué)業(yè)作業(yè)相比，李閣玲更看重實(shí)踐作業(yè)。假期里，孩子多數(shù)都是與老人一起度過(guò)，那么就要學(xué)會(huì)自我管理，分配好時(shí)間，打理好生活和學(xué)習(xí)，這是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
“假期里，不要讓孩子上各種課外班，應(yīng)該看重孩子孝道和行為規(guī)范的培養(yǎng)，假期是培養(yǎng)孩子自理能力的`最佳時(shí)期�！崩铋w玲說(shuō)。 本報(bào)記者 王威
另類寒假作業(yè)有很多
去年寒假，廣州市荔灣華僑小學(xué)布置了一份此前未曾出現(xiàn)過(guò)的寒假作業(yè)單，該校學(xué)生每天要按時(shí)慢跑3分鐘，不少于300米~400米，家長(zhǎng)必須檢查并簽字確認(rèn)。校方希望以體育帶動(dòng)素質(zhì)教育，改變家長(zhǎng)們“做題至上”的觀念。
山西省太原市東崗小學(xué)的學(xué)生中，有將近一半是外來(lái)務(wù)工人員的子女。為了讓孩子們體會(huì)父母平日的不易，該校三年級(jí)一個(gè)班的老師在寒假給同學(xué)們布置了特殊的寒假作業(yè)：到父母工作的地方當(dāng)小幫手，上一天班。體驗(yàn)的內(nèi)容可以用日記、圖畫(huà)或者影像的形式記錄下來(lái)。
去年圣誕寒假，美國(guó)霍奇基斯高中10~12年級(jí)的90名學(xué)生，完成了為期3周的南極探險(xiǎn)之旅。學(xué)生們考察南極半島和其周圍的島嶼。旅行中，隨行的南極科考專家給學(xué)生開(kāi)講座，教授生態(tài)學(xué)和當(dāng)?shù)貧v史。觀察鯨、磷蝦群，拍攝帝王企鵝、海豹、冰山。
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