高三學(xué)習(xí)方法

時間：2025-09-05 10:41:32 學(xué)習(xí)方法我要投稿

高三學(xué)習(xí)方法匯編(15篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都需要每天學(xué)習(xí)，吸收有用的知識。想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！如果你正在為找不到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱，下面是小編為大家整理的高三學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三學(xué)習(xí)方法匯編(15篇)

高三學(xué)習(xí)方法1

　　一、高考試卷的總體印象

　　1、重視基礎(chǔ)、凸顯能力．

　　2、重視思維、凸顯思辨．

　　3、宏觀大氣、不拘小節(jié)．

　　二、知高考、懂高考，提能力

　　1、重視對基礎(chǔ)知識的考查——基礎(chǔ)性強(qiáng)、覆蓋面廣

　　對基礎(chǔ)知識、基本方法的考查是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容．重視對基礎(chǔ)知識考查的同時，試卷也力爭做到盡可能多的覆蓋知識點(diǎn)，從卷面上看，高中數(shù)學(xué)所涉及的主干知識都在考查的范圍內(nèi)，如：集合與函數(shù)、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、數(shù)列與不等式、概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)內(nèi)容都重點(diǎn)考查．

　　2、重視對主干知識的考查——強(qiáng)調(diào)通性通法

　　對主干知識的考查，重點(diǎn)在以下三個方面：

　　(1)知識的掌握情況．

　　(2)方法的應(yīng)用情況．

　　(3)能力的發(fā)揮情況．

　　3、強(qiáng)調(diào)知識的綜合性、聯(lián)系性

　　高考試題特別關(guān)注考生綜合運(yùn)用知識的能力，也就是說，一道試題不可能只涉及一個知識點(diǎn)，而是多個知識點(diǎn)的綜合．所以，我們在備考的.過程中一定要將知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化．

　　4、一輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)：提高自身的能力

　　(1)計(jì)算能力（得高分的保證）．

　　(2)閱讀理解能力．

　　(3)推理論證能力．

　　(4)分析問題、解決問題的能力（導(dǎo)數(shù)、解析）．

高三學(xué)習(xí)方法2

　　步入高三就意味著高考的來臨，為實(shí)現(xiàn)升學(xué)的美好理想，高三一年的學(xué)習(xí)質(zhì)量是關(guān)健，因此我們不僅要有信心和毅力，更要有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，這樣能起到事半功倍的效果。尤其是數(shù)學(xué)，一定注重學(xué)習(xí)方法。下面高中數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家詳細(xì)地談一談高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。希望對高三的同學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)成績較差的同學(xué)有一定的幫助。

　　步驟/方法

　　一、用好課本：側(cè)重以下幾個方面

　　1.對數(shù)學(xué)概念重新認(rèn)識，深刻理解其內(nèi)涵與外延，區(qū)分容易混淆的概念。如以“角”的概念為例，課本中出現(xiàn)了不少種“角”，如直線的斜角，兩條異面直線所成的角，直線與平面所成的角，復(fù)數(shù)的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個確定的取值范圍。如兩條異面直線所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣保證了它的唯一性。對此理解、掌握了才不會出現(xiàn)概念性錯誤。

　　2.盡一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個定理、公式的運(yùn)用條件和范圍。如用平均值不等式求最值，必須滿三個條件，缺一不可。有的同學(xué)之所以出錯誤，不是對平均值不等式的結(jié)構(gòu)不熟悉，就是忽視其應(yīng)滿足的條件。

　　3.掌握典型命題所體現(xiàn)的思想與方法。如對等式的證明方法，就給大家提供了求二項(xiàng)式展開式或多項(xiàng)式展開式系數(shù)和的普遍方法。

　　因此，端正思想，認(rèn)真看書，全面掌握，并結(jié)合其它資料和練習(xí)，加深對基礎(chǔ)知識的理解，從而為提高解題能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、上好課：課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響學(xué)習(xí)成績

　　1.會聽課。會聽課就是要積極思考。當(dāng)老師提出問題后，就要搶在老師前面思考怎么辦?想一想解決這個問題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡明、還奇妙。而不要等老師一點(diǎn)一點(diǎn)告訴你，自己僅僅是聽懂了就認(rèn)為學(xué)會了，這實(shí)際上是只得懷疑的。難怪不少同學(xué)說老師一講就會，自己一做就錯，原因是自己沒有真正去思考，也就不可能變成自己的東西。所以積極思考是上好課最為重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也學(xué)習(xí)的主要方法。

　　2.做筆記。上課老師講的含有重要概念，各種問題常規(guī)思想與方法，易錯的問題，以及一些很適用的規(guī)律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的。

　　3.要及時復(fù)習(xí)。根據(jù)記憶規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)及時，每天一復(fù)習(xí)，一周一復(fù)習(xí)，每單一總結(jié)為好。

　　三、多做題：高三學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做一定量習(xí)題

　　1.難度適當(dāng)。現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料多，題多，復(fù)習(xí)時應(yīng)按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠(yuǎn)，不但會耗費(fèi)大量時間，而且遇到不會做題多了就會降低你的自信心，養(yǎng)成容易忽略一些看似簡單的基礎(chǔ)問題和細(xì)節(jié)問題，在考試時丟了不丟的分，造成難以彌補(bǔ)的損失。因此，練習(xí)時應(yīng)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)。應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主，適當(dāng)做一些綜合性較強(qiáng)的題以提高能力和思維品質(zhì)。

　　2.題貴在精。在可能的情況下多練習(xí)一些是好的，但貴在精。首先選題應(yīng)結(jié)合《考試說明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點(diǎn)體現(xiàn)“三基”，體現(xiàn)“通性、通法”。其次做題時的思考和總結(jié)非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運(yùn)算，優(yōu)化解題過程。第三對重點(diǎn)問題要舍得劃費(fèi)時間，多做一些題。第四在復(fù)習(xí)過程中也要不斷做一些應(yīng)用題，來提高閱讀理解能力和解決實(shí)際問題的能力，這是高考改革的方向之一。

　　3.重視改錯。有的同學(xué)只重視解題的數(shù)量而輕視質(zhì)量，表現(xiàn)在做題后不問對錯，尤其老師已經(jīng)批閱過的也視而不見，這怎么能進(jìn)步呢?錯了不僅要改，還要記下來，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經(jīng)過不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高。

　　4.注意總結(jié)。不僅包括題型、方法、規(guī)律的總結(jié)，還要掌握一些基本題。

　　四、搞好每一階段的復(fù)習(xí)

　　進(jìn)入高三后基本上就開始復(fù)習(xí)了，要服從老師的計(jì)劃和安排，扎扎實(shí)實(shí)完成每一階段的任務(wù)，不能急于求成。一般分為四個階段：

　　1.第一階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間大約九個月。重點(diǎn)是全面復(fù)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)，即按章節(jié)進(jìn)行，以“三基”為核心，系統(tǒng)而全面地弄清每一個知識點(diǎn)，熟練掌握通性、通法，并注重知識體系的`形成。

　　“三基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。對“三基”的掌握需要一個過程，必須經(jīng)過適量、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練才能達(dá)到。因此，應(yīng)養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)貫，把每一次練習(xí)都當(dāng)成一次學(xué)習(xí)、鞏固的機(jī)會，一看到問題就上聯(lián)想這類問題所涉及的相關(guān)知識點(diǎn)和解決它的通法，逐漸對“三基”的掌握達(dá)到自動化，能隨時拈來。

　　對“三基”的復(fù)習(xí)，不是簡單的重復(fù)，加強(qiáng)記憶，重要的是要深化認(rèn)識，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，從而加以分類、整理、綜合，逐漸形成一個條理化，秩序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體，正真實(shí)現(xiàn)由厚到薄。

　　注意數(shù)學(xué)能力的提高。通過大量的解題練習(xí)，應(yīng)在運(yùn)算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，利用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力等方面得到提高。

　　注意思想方法的應(yīng)用。著名數(shù)學(xué)家波利亞指出：“完善的思想方法，猶如北極星，許多人通過它而找到正確的道路�！闭f明掌握思想方法是何等的重要。如某些比較得雜的代數(shù)問題如果利用數(shù)形結(jié)合的方法來做，就能輕松遇快地解決。

　　2.第二階段是重點(diǎn)復(fù)習(xí)。時間大約為一個半月。重點(diǎn)是以提高“三性”，即知識與能力的綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。這是99年以來考題的改革方向。經(jīng)過第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對“三基”的掌握已經(jīng)達(dá)到了一定的程度，接下來老師就要給同學(xué)們組織一些專題了。包括：

　　知識內(nèi)在聯(lián)系型專題，如：函數(shù)、方程、不等式專題;函數(shù)與數(shù)列專題;函數(shù)圖象與方程的曲線專題等。

　　思想方法類專題，如：函數(shù)與方程的思想方法;數(shù)形結(jié)合的思想方法;分類討論的思想;運(yùn)動與變換的思想方法;轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法等。

　　應(yīng)用問題專題，進(jìn)一步加強(qiáng)各種類型應(yīng)題的練習(xí)，提高閱讀理解、建立數(shù)學(xué)模型的能力。

　　創(chuàng)新思維專題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，在“通性、通法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)多一點(diǎn)，少一點(diǎn)算或不急于算。

　　3.第三階段是綜合練習(xí)。時間大約一個月。重點(diǎn)是提高應(yīng)試水平。通過綜合試卷的反復(fù)練習(xí)，應(yīng)在答題策略、時間分配，尤其是讀題時的一次性感覺、一次性切入、一次性成功上加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　4.第四階段是保溫和自由復(fù)習(xí)階段。保持良好精神狀態(tài)和平靜的心理，堅(jiān)信自己的實(shí)力，滿懷信心迎接高考。

　　總之，高三是一個新的起點(diǎn)，我們要堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地按照老師的要求并結(jié)合自己情況認(rèn)真去做，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，持之一恒，一定能獲得成功的喜悅。

高三學(xué)習(xí)方法3

　　大家都知道，高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)范圍廣，規(guī)模大，讓很多考生感到害怕，做不到。如何科學(xué)、合理、有效地安排數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對高考成績的提高具有重要意義。如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性和有效性？要教你一個訣竅，你需要問自己三個問題。首先，問問自己，“你明白嗎？”也就是說，要解決“什么是什么”的問題，你學(xué)到了什么；第二，問問自己，“你明白了嗎？”這就是“為什么”問題的主要解決辦法，你用了什么方法；第三，問問自己，“你會用它嗎？”那就是，解決問題的主要辦法是做什么，解決什么問題。下面再具體談?wù)�，高三�?shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法和建議。

　　1.注意命題類型的變化，注意透徹的考點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

　　如果我們按近年的規(guī)律辦事，便可以確保運(yùn)作不會增加。在正常的心理狀態(tài)下，教師可以給學(xué)生足夠的時間來思考問題，測試學(xué)生的各種能力，如思維能力、推理能力、微積分能力、問題分析能力、問題解決能力等。平時復(fù)習(xí)還應(yīng)注重整理，根據(jù)學(xué)生的記憶特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，綜合涵蓋所學(xué)的主要知識點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)。對考生來說，通過考試是非常有用的。只有掌握這些主要考點(diǎn)，了解事實(shí)，才能使寫作更難，答案更流暢。通過對過去幾年的分析可以發(fā)現(xiàn)，除了10個選擇題外，7個知識空白的覆蓋范圍相對較廣，其他問題也普遍關(guān)注。本課題主要在以下幾個知識點(diǎn)進(jìn)行測試：在實(shí)體幾何學(xué)中，直線與平面的關(guān)系必須有一個大的問題；在解析幾何中，圓錐曲線與直線的關(guān)系將被檢驗(yàn)。另外，如三角學(xué)與向量的結(jié)合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的組合、數(shù)列與不等式等都是重要的考試內(nèi)容，此外，各種類型試題的應(yīng)用也會被測試，可能是在空白測試中。因此，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在以上知識點(diǎn)上花更多的心思。

　　高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注意“看”，從觀點(diǎn)上吃遍考場，突出重點(diǎn)：要求學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，包括課文和練習(xí)，并以方框圖的形式勾勒出知識的要點(diǎn)。在了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)上，記憶數(shù)學(xué)概念、定義、公式、定理等，以鞏固和完善其知識結(jié)構(gòu)。這本書中的例子是看不見的。當(dāng)你看這些例子的時候，你必須掩蓋這個解決方案，認(rèn)真地去做，當(dāng)你完成它或者你做不到的時候看到答案。有時你必須考慮你在做什么，這與解決方案不同，在解決方案中你沒有考慮到。注意什么，哪種方法更好，沒有別的解決辦法。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也要注意“思考”：不需要逐一做教材中的每一個問題，只需要思考以下幾個問題：解決這個問題的關(guān)鍵是什么？涉及哪些知識點(diǎn)？涉及哪些想法？試著改變條件(或結(jié)論)，會得出什么結(jié)論或需要添加什么條件？高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注重“實(shí)踐”：選擇一些有代表性的習(xí)題進(jìn)行演練，體驗(yàn)如何運(yùn)用基本知識解決問題，提煉出一種普遍適用的解題方法，以求最重要的改變。

　　2.回顧和把握平時的困難，注意檢查錯誤，填補(bǔ)空白，合理解決問題。

　　在實(shí)踐中，我們要抓住一個難題。我省高考數(shù)學(xué)考試的難度在0.65左右，如果命題的方向不偏頗，大多數(shù)學(xué)生都能減少當(dāng)前問題的難度。對于優(yōu)等生，要提高難度，靈活運(yùn)用知識，深入分析問題，提高解決問題的能力。在平時，練習(xí)的次數(shù)應(yīng)該適度控制，以前做過的問題應(yīng)該被發(fā)現(xiàn)，特別是容易出錯的知識點(diǎn)。我們應(yīng)該再看一遍，把概念搞清楚，這樣才能減少類似問題再犯錯誤的可能性。有兩個重要的問題，一個是戰(zhàn)略，另一個是技能。高考就像戰(zhàn)爭一樣，在戰(zhàn)略上要輕視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人。在策略上，學(xué)生應(yīng)該建立信心。畢竟復(fù)習(xí)時間已經(jīng)夠長了，應(yīng)該掌握知識，這樣答案才能立于不敗之地。就技巧而言，回答問題比回答問題容易。在試卷中，難度一般是分散的：選擇題的難度在后面，填空的難度也是一樣的。大問題一般可以在前面或兩個做，在后面的大問題中，一兩個小問題是比較容易解決的。當(dāng)你回答一個問題時，你必須先解決這些問題。當(dāng)你遇到麻煩時，不要花太多時間。只要放棄，做一些簡單的事情，專注于突破。考試時間比較緊，要分配合理的答題時間。當(dāng)然，這會因人而異。中產(chǎn)階層應(yīng)該把重心往前移動，在前面選擇，填的時間越多，問題越大，有的由前面的問題比較簡單，就能拿到積分來把握。優(yōu)等生要在掌握問題速度的前提下，在適當(dāng)?shù)闹匦霓D(zhuǎn)移的前提下解決問題。

　　通常在每次考試中，或多或少都會發(fā)生一些錯誤，這并不可怕，在以后的考試中避免類似的錯誤是很重要的。因此，平時要注意錯誤的問題寫下來，做錯筆記包括三個方面：1寫下錯誤是什么，最好用紅色筆畫出來。2錯誤產(chǎn)生的原因是什么，從問題的檢驗(yàn)、主題的分類、知識的再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)找出答案進(jìn)行分析。3糾錯方法及注意事項(xiàng)。在分析錯誤原因的基礎(chǔ)上，提出糾正措施，并提醒自己下次遇到類似情況時應(yīng)該注意什么。如果你能記錄和分析每次考試或練習(xí)中的錯誤，并確保下次考試不會出現(xiàn)同樣的錯誤，那么高考中出現(xiàn)錯誤的可能性就會大大降低。當(dāng)你做一個問題，特別是當(dāng)你做了一個全面的卷，你必須限制你的時間來完成它�？荚囈彩且婚T學(xué)問，考試的策略因人而異。例如，基礎(chǔ)學(xué)生可以填空，多項(xiàng)選擇題可以控制在45分鐘左右，基礎(chǔ)差可能需要一個小時或更長時間，主要是看如何最好地處理。

　　3.注意平時聽課效率,加強(qiáng)解決問題的速度,靈活使用

　　高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要提高聽課效率，深入理解教師問題的分析過程，關(guān)注教師解決問題的“突破口和突破口”，及時糾正自身的不足，加強(qiáng)和改進(jìn)糾正。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，必須加強(qiáng)理論的內(nèi)化，通過一兩輪的`復(fù)習(xí)，進(jìn)一步自覺地加強(qiáng)對書籍定義、定理、公式和規(guī)則的理解。對這些事情的理解程度決定了你是否可以靈活地使用基礎(chǔ)知識。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)解題速度和問題正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練，定期、定量地做一些客觀問題和中級問題，訓(xùn)練速度，提高正確率，適當(dāng)數(shù)量地做一些綜合性問題，提高解決問題的思維能力。并及時總結(jié)，記憶，內(nèi)部改進(jìn)。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，還強(qiáng)化了數(shù)學(xué)的形成能力，包括計(jì)算、推理、繪圖和語言表達(dá)等，這些都必須很規(guī)范、很熟練，才能再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想。這就是，理解為什么你要這樣做的每一步的道路。加強(qiáng)閱讀分析能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成閱讀和考題的良好習(xí)慣，加強(qiáng)平時用數(shù)學(xué)思想和方法解決問題的指導(dǎo)。

　　在每張?jiān)嚲淼哪┪玻J(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是要對試卷中的錯誤進(jìn)行分類。(1)對錯誤感到遺憾。例如，“錯誤”是指在復(fù)習(xí)問題、閱讀錯誤數(shù)字等方面的錯誤；“計(jì)算錯誤”是由計(jì)算中的錯誤引起的；“抄襲錯誤”是在草稿上正確完成的，在試卷上寫錯而省略；“表達(dá)錯誤”是正確的答案，但不符合標(biāo)題所要求的表達(dá)式。(2)這似乎沒有錯。記憶不準(zhǔn)確，理解不夠透徹，應(yīng)用不夠自由；答案不嚴(yán)格，不完整；第一次做得對，但糾正了，或者第一次做錯了，然后改正了；問題做了一半不能繼續(xù)下去等等。(3)沒有任何問題。答案是錯誤的，或者是猜測的，或者根本沒有得到回答。這是不知道，不明白，更不用說應(yīng)用的問題了。當(dāng)找到原因時，消除后悔；理解它是錯誤的；努力去做一些事情。解決“見錯、對錯、不完整”的老大難問題。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，還應(yīng)防止出現(xiàn)幾個問題：A.防止簡單重復(fù)復(fù)習(xí)，不求深思。防止片面追求解決問題的技巧.防止機(jī)械地在這個問題上做問題，不能用類比的方法得出結(jié)論。預(yù)防高壓，簡單不想做或不規(guī)范，難而不能做或不敢做。

　　4.把握回答問題的黃金法則，注重理性取向，取勝

　　填空時要小心。在數(shù)學(xué)主觀問題中，填空不像后面的大問題，它需要具體的解決步驟，它只要求考生給出最終的答案。這就要求考生在回答問題時更加謹(jǐn)慎，一步地解決問題.因?yàn)樵谟?jì)算問題按照步驟，最后的結(jié)論因?yàn)楹唵蔚挠?jì)算出了一點(diǎn)問題，而其余的都是正確的，一般的推論就會少一些。但在填空時，考生在草稿中對最后一步的計(jì)算錯誤，只能得到零。大問題需要清楚明了。在標(biāo)注大問題(計(jì)算和證明)的過程中，一般分為兩個部分：過程和結(jié)論。因此，考生在回答問題時必須把步驟寫清楚，這樣不僅可以獲得步驟的分，而且有利于自己以后的檢查。當(dāng)然，如果其中一個進(jìn)程不確定，但知道如何回答下面的問題，就沒有必要花太多時間在這一步上，只需跳過它。高考數(shù)學(xué)答案要大膽。在批改試卷的過程中，你總能看到一些考生把原來的正確答案擦掉，然后再給出錯誤的答案。在不太確定的情況下，最好不要把原來的答案擦掉，你可以在試卷上寫兩種方法。評分老師通常根據(jù)分?jǐn)?shù)高的方法來評分。此外，一些學(xué)生具有廣泛的知識，用中學(xué)課本以外的方法回答問題，只要正確也給予滿分。因此，有些考生如果有“超級武器”要大膽使用，沒有任何關(guān)系。

　　考生高考的定位需要理性和理性。近年來，高考中出現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象，即一些學(xué)生通常表現(xiàn)良好。如果你看試卷，你就會知道它應(yīng)該是一個成績好的學(xué)生，但是他們在試卷上的分?jǐn)?shù)是不會上升的。這主要是由于學(xué)生自身的定位問題�？纯催@些考生的試卷，難題他們都做得很漂亮，但那些容易題目就是丟分相當(dāng)嚴(yán)重。從這里我們可以看出，這些考生在困難的問題上花費(fèi)了太多的時間，因此在容易的問題上出錯的可能性大大增加了。事實(shí)上，考試中疑難題的比例只有20%。因此，考生在回答問題時沒有“一定要咬下難題”的不合理想法。只要你真的輕松得分，那么考試分?jǐn)?shù)就不會很低。一個或兩個非常困難的問題可以先放在桌面上，最后有時間，然后考慮一下近似使用什么定理，大概是什么樣的結(jié)論。這樣你就能得到一些額外的分?jǐn)?shù)。有些學(xué)生考試時，問題被扣分了，大多是因?yàn)榇鸢覆灰?guī)范，不能把握要點(diǎn)，思維不嚴(yán)謹(jǐn)。這通常只專注于做問題，不善于歸納，總結(jié)相關(guān)。建議學(xué)生在考試前做近兩年的高考試題(或具有標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)的綜合試卷)，進(jìn)行自我評價和自我修正，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吃完評分標(biāo)準(zhǔn)，比較自己的習(xí)慣，努力減少不必要的分?jǐn)?shù)損失。承諾要做的很好；如果不行，要明白要做多少才能增加你得分的機(jī)會。

高三學(xué)習(xí)方法4

　　1、課堂一定要認(rèn)真去聽

　　學(xué)生一天中基本上都是在課堂上度過，如果課堂都無法做到認(rèn)真聽講，這就相當(dāng)于蓋房子連磚都沒有一樣，對于高中物理的學(xué)習(xí)，最重要的是要聚精會神聽課，全神貫注，不要開小差。課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以，一定要認(rèn)真聽課，這也是大多數(shù)人學(xué)不好物理的根本原因，課堂上一直在開小差，還在做夢想成為物理學(xué)霸，怎么可能?

　　2、基礎(chǔ)差課前要預(yù)習(xí)

　　我們都知道笨鳥先飛的道理，由于我們基礎(chǔ)差，物理學(xué)習(xí)一定要走在別人前頭，建議基礎(chǔ)差的同學(xué)課前一定要預(yù)習(xí)，這樣與之相關(guān)的舊知識可以復(fù)習(xí)一下，新知識如果不懂可以標(biāo)記出來課堂重點(diǎn)去聽，這樣可以帶著問題去聽課，由于已經(jīng)自學(xué)過一遍，聽課的時候更容易跟上老師講課的進(jìn)度，不會出現(xiàn)聽不懂而失去信心不愿意聽的現(xiàn)象。

　　3、課本先吃透

　　基礎(chǔ)差的同學(xué)普遍存在課本都沒掌握，甚至最基礎(chǔ)的公式、定理都沒記住，談何靈活應(yīng)用，如果基礎(chǔ)很差，先別忙著到處刷題，想辦法把課本上的知識掌握的滾瓜爛熟吧。

　　課本上的物理知識不建議死記硬背，一定要理解記憶，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　高三物理的學(xué)習(xí)方法2

　　高中三年，物理需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，學(xué)生覺得多，老師又何嘗不是呢?這三年的教學(xué)內(nèi)容是非常緊湊的，學(xué)生需要不斷的把物理知識放入自己的大腦中去。

　　而對于高中生來說，如果不及時梳理這些物理知識，大腦中的知識就會越來越亂，這也是很多高中生認(rèn)為物理難的主要原因。系統(tǒng)梳理、知識總結(jié)、歸納解題規(guī)律都是非常重要的，但是大部分學(xué)生做不到，想要做到需要講究方法。

　　首先是公式，在學(xué)習(xí)物理的過程中，你認(rèn)為物理課本中的銜接是什么呢?是公式!仔細(xì)想想，課本是不是都是圍繞著公式展開的，有些看似重要的內(nèi)容不過是公式的運(yùn)用及注意事項(xiàng)罷了，最根本的還是公式。

　　所以，想要學(xué)好物理，首先就要掌握好物理的各種公式。學(xué)生可以在課本上把公式相關(guān)的內(nèi)容都劃出來，這樣重點(diǎn)內(nèi)容就會精簡不少，學(xué)習(xí)起來也會更有針對性。

　　課后及時復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識：很多高中生都有類型的.情況，就是平時學(xué)的很好，但是一到了考場就總是發(fā)揮不好。其實(shí)，高中物理內(nèi)容抽象，理解和記憶都需要下功夫，而很多高中生只是在課堂上學(xué)習(xí)物理，根本沒有吃透。所以，高中生要學(xué)會課后復(fù)習(xí)，增加自己對知識的理解。

　　提高解題速度：對于高中生來說，做題就像是跑步，只有平時多練習(xí)，才能跑得快。做題也是一樣，只有在平時多做一些題目，才能在提高解題效率。高中生在做課后作業(yè)的時候，要懂得約束時間，提高效率。

　　高三物理的學(xué)習(xí)方法3

　　注重課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

　　物理題太多了，做不完，可題百變也不離其“宗”，任何難題，都可以用課本上黑體字標(biāo)出的定理與定律來求解的，不把這些內(nèi)容夯實(shí)牢，就想著考高分，那是空談。知識點(diǎn)之間的差異也要搞明白，這樣才能快速選取你需要的公式來解題，比如，動能定理和功能關(guān)系在使用時有何區(qū)別?求速度都有哪些常用的方法(公式)?

　　物理考卷中有難度的綜合題，一般來說都包含很多部分的內(nèi)容，要用到多個非�；A(chǔ)的物理公式。比如力學(xué)綜合題包含受力分析，牛頓運(yùn)動定律，功與能的關(guān)系等，最好還是把這些小的知識點(diǎn)，基本知識點(diǎn)都弄懂后，再針對性去做一些中等難度的綜合題。這樣才能事半功倍�？傊A(chǔ)不扎實(shí)，不可能學(xué)好物理。

　　下大力氣多分析物理考卷、平時作業(yè)中的錯題。

　　錯題記錄要記錄三個方面：題目+答案+思路。請注意，如果時間不夠用，可以直接復(fù)印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯題并非全部的錯題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯的好題。對于答案比較復(fù)雜(即物理圖不好畫等等)，具體的答案也可以貼上去來節(jié)省時間;但是思路部分與錯題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去，提醒大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以。

　　要即時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

　　對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識。

高三學(xué)習(xí)方法5

　　1、埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，不注意思考

　　很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多!有部分同學(xué)因?yàn)樽鏊俣嚷仍�，會大量地進(jìn)行刷題。但是多做題只是一方面，學(xué)習(xí)并不等于題海戰(zhàn)術(shù)。

　　想要學(xué)會知識，需要通過老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生自己的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。

　　正確方式：

　　有針對性的做題，并兼顧全面性原則。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識點(diǎn)，并注意總結(jié)做題過程中出現(xiàn)的問題。

　　2、不跟隨老師思路，忽視課堂

　　尤其是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，很容易犯這個錯，因?yàn)榧庾由呀?jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)并不是。

　　據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。

　　因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯的知識點(diǎn)。

　　在課堂45分鐘內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

　　3、熬夜學(xué)習(xí)，忽視零碎時間

　　白天要上課，晚上還要寫完作業(yè)、自學(xué)到很晚，熬夜是每個高中生都不可避免的。有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。

　　經(jīng)常熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會下降。

　　正確方式：

　　既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么可以把零碎時間善加利用，當(dāng)無法安靜思考一些問題時，可以借助MP3等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。

　　4、忽視勞逸結(jié)合

　　犧牲娛樂和休息的時間，全部時間投入學(xué)習(xí)，卻沒有明確的目標(biāo)和針對性的方法，使學(xué)習(xí)效果得不到良好的發(fā)展。

　　正確方式：

　　在學(xué)習(xí)的同時，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，長時間學(xué)習(xí)之后，可以聽聽歌曲，或是去操場上運(yùn)動一下。只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

　　5、沉迷得失，忽視測試本身

　　高三復(fù)習(xí)各種考試比較多，一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，不明白高考之前的所有測試都是為高考做準(zhǔn)備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考減少問題。

　　通過階段性測試，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。

　　明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補(bǔ)不足。不要因?yàn)槠綍r考試的分?jǐn)?shù)而患得患失。

　　6、重視疑難題，忽視基礎(chǔ)題

　　學(xué)習(xí)過程中，把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，忽略基礎(chǔ)知識的掌握和基礎(chǔ)題的練習(xí)。

　　高考試卷中，50%是基礎(chǔ)題，30%是中檔難度題，只有20%是基礎(chǔ)題衍生的難題，絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會因小失大了!

　　正確方式：

　　高三一輪復(fù)習(xí)時，注重的是基礎(chǔ)，重點(diǎn)知識點(diǎn)要無一遺漏，到了第三輪復(fù)習(xí)時，該做的題都已經(jīng)做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，適當(dāng)做一些即可，要不然會打擊信心，反而更加容易緊張。

　　7、只抓單個知識點(diǎn)，忽視全局

　　只學(xué)習(xí)孤立的知識點(diǎn)，不能夠全面地、系統(tǒng)性地看待問題。

　　所有高考的知識點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的`知識網(wǎng)，特別是文科知識。文科有一些主觀題，萬一知識點(diǎn)沒背熟可以通過知識體系來引出，這樣還是有可能得分的。

　　而理科是純客觀的，所有的知識點(diǎn)是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。

　　把握宏觀知識體系更加有利于知識點(diǎn)的記憶，可以利用思維導(dǎo)圖的形式，把每個章節(jié)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來。

　　8、重視參考書，忽視課本

　　參考書是對課本知識的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。

　　參考書是用來參考的!雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯，但同學(xué)們只能用它來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。

　　9、急于求成，忽視學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會遇到這種情況：平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單。

　　因?yàn)樘母庠炅�，沒有踏踏實(shí)實(shí)地思考問題。學(xué)習(xí)中缺少明確的計(jì)劃和高效執(zhí)行。

　　正確方式：

　　高三的復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃，對于所有知識點(diǎn)的地毯式轟炸，做到不缺不漏。

高三學(xué)習(xí)方法6

　　同學(xué)們：你們好！

　　隨著時光的飛逝，眨眼間半個學(xué)期過去了，我很榮幸能站在那里來探討我自我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及方案。

　　我認(rèn)為首先，理應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信在座的同學(xué)智商都是差不多的，既然智商都差不多，為什么有的同學(xué)能夠掌握很多知識，考得很好，而有一些同學(xué)卻不能做到呢？也許答案有很多，但歸根究底還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，只要學(xué)習(xí)態(tài)度變好了，就能夠更好地掌握知識，考出更好的成績。

　　其次，我期望同學(xué)們能夠激發(fā)自我的學(xué)習(xí)興趣。興趣就是的教師。當(dāng)我們有了濃厚的興趣，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”之后，其作用必定是巨大的。并且，學(xué)習(xí)必須要有目的、計(jì)劃。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！蓖瑯樱瑢W(xué)習(xí)也是這個道理，如果沒有一個目標(biāo)，就會在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒有一個計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自我的實(shí)際定好一個目標(biāo)。然后制定每一天的學(xué)習(xí)時間表，并且在每一次月考過后，根據(jù)自我成績的變化加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請家長來幫忙監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果必須是能自我約束。

　　在學(xué)習(xí)中反思是學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對不對，怎樣提升效率常常是經(jīng)過反思來實(shí)現(xiàn)的。所以，會不會學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會不會反思。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，在學(xué)習(xí)中反思中相當(dāng)重要的地位。有的同學(xué)費(fèi)盡心力學(xué)了，成績不好，主要是因?yàn)椴粫磿r反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整。能夠這樣說，學(xué)習(xí)反思伴隨著整個學(xué)習(xí)過程，它既是學(xué)習(xí)資料，也是學(xué)習(xí)策略。按計(jì)劃實(shí)行學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，又能提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)水平下降往往是因?yàn)樵谶@方面做的不夠。

　　學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，就是上課這四十分鐘。首先我們的.絕大部分知識都是有課堂上獲得的，并且我們在學(xué)校里的絕大部分時間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的根本，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽講、多思考、勤練習(xí)，跟著教師的思路走。

　　還有就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)，就是一個查漏補(bǔ)缺的過程，一個知識全面化，系統(tǒng)化的過程。我們要充分利用復(fù)習(xí)的時間把課本的知識掌握牢固，做到成竹在胸。再則，就是要處理好平時與考試的關(guān)系。平時復(fù)習(xí)，必須要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，七門功課時間安排合理，注意七門齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。周密計(jì)劃能夠充分利用空余時間學(xué)習(xí)，合理安排時間休息，做到勞逸結(jié)合，既使人感到充實(shí)又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。

　　總來說之，學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，找到適合自我的一套包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，使我們的成績更上一層樓！

高三學(xué)習(xí)方法7

　　一、抓《考試說明》與信息研究

　　在二輪復(fù)習(xí)中，不可能再像一輪復(fù)習(xí)一樣面面俱到。那么怎么提高復(fù)習(xí)效率呢?這就要求學(xué)生必須認(rèn)真研究《考試說明》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求。捕捉高考信息，吸收新課程的新思想、新理念，從而轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，使復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。

　　二、突出對課本基礎(chǔ)知識的再挖掘

　　近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向。甚至一些高考試題能在課本上找到原型。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，和習(xí)題中所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。當(dāng)然回歸課本不是讓你死記硬背，而是對著課本目錄回憶和梳理知識，對典型問題進(jìn)行引申，發(fā)揮它該有的作用。

　　三、抓好專題復(fù)習(xí)，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想

　　高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)重在知識和方法專題的復(fù)習(xí)。你的基礎(chǔ)知識在第一輪應(yīng)該掌握的差不多了，第二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)一步鞏固第一輪復(fù)習(xí)的成果。加強(qiáng)各版塊知識的融合。尤其注意知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行必要的針對性專題復(fù)習(xí)，比如函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、立體幾何等等。

　　四、加強(qiáng)思維訓(xùn)練，規(guī)范答題過程

　　解題一定要非常規(guī)范，不怕難題不得分，就怕每道題都失分。所以大家要形成良好的`思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，務(wù)必將解題過程寫得層次分明結(jié)構(gòu)完整。要一步一步答題，重視解題過程的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生條理清楚，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整齊的答題習(xí)慣。在第二輪復(fù)習(xí)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)高考評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會踩得分點(diǎn)。

　　五、及時總結(jié)反思，明確改進(jìn)方向

　　做題并不是盲目的，在做題成套的模擬題之后，要將多套的練習(xí)題放在一起比較才能診斷出你的錯誤和不足。重做錯題，分析錯誤原因，找準(zhǔn)對策，并及時請教同學(xué)和老師，及時查漏補(bǔ)缺，將問題解決在考前，這是每一名學(xué)生的重要任務(wù)。高考復(fù)習(xí)學(xué)生需要大量練習(xí)，很多同學(xué)為了趕時間，往往是只重視解題思路，不按規(guī)定格式解題，導(dǎo)致很多題目會而不對，對而不全�？梢娨�(guī)范答題的重要性。

高三學(xué)習(xí)方法8

　　1、循序漸進(jìn)

　　語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒，只要堅(jiān)持語文水平就會大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真地練幾個字，每周背幾首詩。能認(rèn)真地練幾十個字，每周能熟練地背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。

　　2、熟讀精思

　　把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”要做到“三到”：心到、眼到、口到�！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難，最終解決問題。

　　3、自求自得

　　端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的`東西，做到讀寫結(jié)合。

　　4、博研結(jié)合

　　一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。

　　5、語文學(xué)習(xí)外延與生活外延相等

　　注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。

高三學(xué)習(xí)方法9

　　在進(jìn)入高三后，我的成績似乎有了一個很大的飛躍：從原來的二十多名，進(jìn)步為穩(wěn)定在十幾名，還經(jīng)常能夠考進(jìn)前十。在這個所有同學(xué)都戒驕戒躁、埋頭苦學(xué)的階段里，想要進(jìn)步是非常不容易的。而我之所以能夠超越其他同學(xué)，很大程度上應(yīng)該歸功于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)習(xí)成績平平的同學(xué)時常會艷羨那些似乎毫不費(fèi)力就能夠掌握知識，取得優(yōu)異成績的同學(xué)，并且總愛酸酸地說一句聰明人就是不一樣啊。其實(shí)，高二時的我也不例外。憑借著良好的基礎(chǔ)，我考進(jìn)了文科試驗(yàn)班，但是在班中的名次可不是那樣靠前。起初，我也并沒有太在意，只是按照自己原來的學(xué)習(xí)方法學(xué)著，可是總也不見進(jìn)步。

　　于是，為了改變現(xiàn)狀，我開始觀察起身邊優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法來。比如坐在我后面的小C有著整齊精練的語文易錯字詞、成語積累本，考試前只要翻看這個本子便可以胸有成竹；還有同桌，班長小Z，總是在數(shù)學(xué)課上抓緊老師講他已經(jīng)會做的題目的時間，把做錯了的題重新做一遍以加深印象；還有成績優(yōu)異的小H，一到中午就抱著復(fù)習(xí)資料到辦公室找老師問題看著身邊各有奇招的同學(xué)們，我不禁自愧不如。難怪我的成績上不去，原來并不是智商的問題，而是在學(xué)習(xí)方法上和優(yōu)等生們有這么大差距！

　　心動不如行動！眼看著距離高考越來越近，我趕緊著手優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。

　　首先，是要擁有屬于自己的獨(dú)特筆記。我購置了一套精美簡潔而又質(zhì)量上乘的筆記本，在封面上寫好了對應(yīng)的科目名稱。捧著賞心悅目的筆記本，是不是會有一種往上寫字的欲望呢？在課上，我開始更加清晰有條理地記筆記。我盡量保持本子的整潔，因?yàn)楣P記最大的價值便在日后復(fù)習(xí)時顯現(xiàn)，如果自己寫的東西連翻看的欲望都沒有，那么再好的筆記只怕也是沒有用處的。

　　第二，便是學(xué)習(xí)要有詳備的計(jì)劃。高三之后，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重了，除了學(xué)校留的越來越多的作業(yè)之外，上進(jìn)的同學(xué)自然還要進(jìn)行個性化的復(fù)習(xí)。在這個時候，時間似乎總也不夠用。于是，如何管理你的時間就變得格外重要。而做計(jì)劃，便是管理時間的最佳方法。初期，我的計(jì)劃其實(shí)只是安排每天晚上自習(xí)時寫作業(yè)的順序與大概所需時間。只要在每天開始寫作業(yè)之前完整地將今天要完成的任務(wù)列出來，再經(jīng)過思考、根據(jù)個人和這一天的具體情況安排一個輕重緩急，最有意義的放在前面，可做可不做的放在后面。之后再按照完成的先后順序列一遍，每一項(xiàng)后面寫上大概需要的時間，就可以開始了。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)竟然學(xué)習(xí)的效率大幅提高，每天給自己安排的任務(wù)看起來密密麻麻，很恐怖的樣子，但是列好計(jì)劃后，竟能一項(xiàng)項(xiàng)基本全部完成。由此一來，每天都能比別的同學(xué)學(xué)到更多的東西，補(bǔ)上更多的漏洞，長此以往，成績自然會突飛猛進(jìn)啦！

　　第三，是有側(cè)重地學(xué)習(xí)。這也是提高時間利用率的制勝法寶。高三時，老師會發(fā)下鋪天蓋地的題目，文科稍好，理科題目尤其多。換句話說，如果想把每個老師出的每一道題都做完做好，是幾乎不可能的'事。因此，為了收到最好的學(xué)習(xí)效果，又不至于把自己累垮，我開始有選擇地完成老師布置的任務(wù)。比如，對于我相對較弱的數(shù)學(xué)，每一次的作業(yè)我基本都要一絲不茍地完成；而對于較強(qiáng)的英語，我深知學(xué)校的練習(xí)題并不能給我多大的提升，因此學(xué)校作業(yè)基本是不做的，而是自己通過看原版書籍、外國電影來提升能力。這樣一來便可以減少做無用功，好鋼用都在了刀刃上，便可以收到事半功倍的好效果。

　　再有，進(jìn)行階段的學(xué)習(xí)總結(jié)也是很重要的�？偨Y(jié)有兩種性質(zhì)，第一種是知識性的，在文綜三科的學(xué)習(xí)上成效最為顯著：無論是歷史、地理還是政治，每學(xué)完一個單元，我都會自己找張白紙，將這一單元的東西整理下來，夾在書里保存好，考試之前翻看，既可以使知識體系化，加深印象，又能便于日后的復(fù)習(xí)，省去翻書的麻煩。這個習(xí)慣我一直保持到高考前，反復(fù)總結(jié)之后文綜的脈絡(luò)便基本了然于胸，那三個寫滿了總結(jié)的筆記本也沉甸甸的，于我分外珍貴。第二種總結(jié)，是整體性的，側(cè)重于學(xué)習(xí)狀態(tài)與方向的把握。在每次大考之后，老師都會要求我們根據(jù)自己的試卷，分析前一段時間學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)上的得與失，暴露出了哪些急需解決的問題，并寫出自己的解決方案，以及下一個階段的目標(biāo)。這樣一總結(jié)，心里馬上跟明鏡兒似的，學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)也就清晰起來，在學(xué)習(xí)中更有目的性和計(jì)劃性，有利于各個擊破、查漏補(bǔ)缺，做到最好。

　　最后，也是最重要的，是交流，尤其是與老師交流。在有不懂的問題時要及時提出來向老師請教，在迷茫時找老師談心，解開心結(jié)，重新找到方向。在學(xué)術(shù)問題上老師可以給的幫助自然不必說，在生活上，老師也可以幫助我們度過難關(guān)。畢竟老師是過來人，與你我相似的學(xué)生、相似的境遇他們已經(jīng)不知道見過了多少，如何才能解決問題并且往更好的方向發(fā)展，老師們這些看破紅塵的旁觀者自然最具有發(fā)言權(quán)。而我也是到高三的后一個階段才明白這個道理，在課堂上成了積極提問發(fā)言的活躍分子，課間便經(jīng)常出入在老師身邊，更是辦公室的�？汀Ｔ谂c老師的交流中，我聽到的是高屋建瓴的見解，學(xué)到的是屢試不爽的最佳方法，還能在老師的幫助下發(fā)現(xiàn)隱藏在錯題中的知識漏洞，真的是好處多多。因此與老師多交流，就像我身邊的很多好學(xué)生一樣，有事沒事拿著本子去辦公室轉(zhuǎn)一圈，永遠(yuǎn)只有好處沒有壞處，何樂而不為呢？

高三學(xué)習(xí)方法10

　　高三語文學(xué)習(xí)方法

　　1、規(guī)劃是行動指南，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們必須制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于提高主動性，避免盲目性，提高秩序。只要我們能制定一個詳細(xì)、細(xì)致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃積極學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　2、主動預(yù)習(xí)強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，是主動學(xué)習(xí)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)的初始階段。總體預(yù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下四個目的：第一，對課文或下節(jié)課的內(nèi)容和水平有一個大致的了解；第二，我們應(yīng)該復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，以便使新知識與新知識之間有一個大致的有機(jī)聯(lián)系。第三，找出課文的.重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己感到困惑的地方。學(xué)習(xí)方法應(yīng)特別注意似是而非的知識。第四，要了解課文后面的習(xí)題，標(biāo)出難點(diǎn)，在教學(xué)時要注意聽力或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是課堂前對思想、心理、知識的準(zhǔn)備。

　　3、準(zhǔn)備好開始類課堂學(xué)習(xí)工作主要包括幾個方面：

　�。�1）建立清晰的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂學(xué)習(xí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)有很強(qiáng)的指導(dǎo)和激勵功能，可以使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。

　�。�2）調(diào)整好心態(tài)。高三個研究方法應(yīng)該對知識的強(qiáng)烈愿望：第二，我們必須有一個積極的學(xué)習(xí)情緒；第三，我們需要有一個積極的思考方向。

　�。�3）準(zhǔn)備好身體，以確保完整的精神進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

　　（4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，注意整理桌子的同時，以免影響你學(xué)習(xí)東西在書桌上是混亂的情緒。

　　高三語文學(xué)習(xí)技巧

　　1、基礎(chǔ)知識的積累

　　準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識的積累本。在平時做練習(xí)時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高考試中選擇題的得分。

　　2、寫作材料的積累

　　作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。

　　素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化。

高三學(xué)習(xí)方法11

　　我們都知道，抄襲是一件可恥的事情。但是在語文的學(xué)習(xí)生涯中，會“抄”也是一種本領(lǐng)。

　　很多家長發(fā)微信問我：“怎么提高孩子的語文成績，孩子對于學(xué)語文是一點(diǎn)興趣也沒有，我到底該怎么辦吶？”

　　任憑家長在這里焦頭爛額，孩子們依舊還是對語文這門學(xué)科興致缺缺，自然而然也不可能有很好的語文成績。

　　其實(shí)，我認(rèn)為在語文學(xué)習(xí)中“抄”也是很重要的。經(jīng)過十多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識到“抄”才可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的積累。

　　學(xué)生的抄寫內(nèi)容可以包括課文學(xué)習(xí)、字詞基礎(chǔ)、預(yù)習(xí)任務(wù)、選文點(diǎn)評、課外抄錄、寫作指導(dǎo)等，涵蓋了語文學(xué)習(xí)的各個方面。

　　會“抄”，需要做到以下3點(diǎn)：

　　一、練字

　　作為當(dāng)今世界上唯一稱為“藝術(shù)”的漢字，其字型之美，其形意結(jié)合的深厚內(nèi)涵，應(yīng)該成為語文教學(xué)的寶貴資源。

　　寫一手好字，書寫賞心悅目，也是學(xué)生一輩子受益無窮的財(cái)富。

　　推薦學(xué)生練習(xí)硬筆書法字帖，人手一本字帖。學(xué)生可以多看帖，多臨摹，做到練字和學(xué)習(xí)兩不誤。

　　書寫量可以確定為“每日5分鐘”，在硬筆書法練習(xí)紙上抄寫兩行，不占學(xué)生太多時間。

　　周末學(xué)生可以抄經(jīng)典課文，抄課外美文、名句，把積累落到實(shí)處。提取抄寫的過程也是在訓(xùn)練學(xué)生自己的語文自學(xué)能力。

　　二、如何抄

　　在實(shí)踐中，學(xué)生可以這樣做筆記：筆記的每一頁右側(cè)留下三分之一的空白，用于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地做好批注和補(bǔ)充。

　　通過課外學(xué)習(xí)中的“抄”，品味經(jīng)典，體悟思想，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的內(nèi)化；通過課內(nèi)外的“抄”，也增進(jìn)學(xué)生對中國文字的親近感，體悟漢字的'美。

　　學(xué)生之間互相比較筆記就會發(fā)現(xiàn)每個人即使是摘抄相同的一本書，也會摘抄出不同的句子。因?yàn)樗麄兊捏w悟不同。

　　就好比人的指紋一樣，即使是雙胞胎，他們的指紋也是不一樣的。

　　每周學(xué)生可以互相分享抄寫的內(nèi)容，就相當(dāng)于汲取了不同書本里的精華，學(xué)會分享，也是學(xué)習(xí)里很重要的一課。學(xué)生還可以一起合力制作語文手抄報(bào)，也能在相互的磨合中提升自己對語文的認(rèn)知！

　　三、分析抄寫內(nèi)容

　　看到這里，很多同學(xué)或許會說，我抄了沒用呀。這也是參加我網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生跟我反饋得很多的消息。

　　那是因?yàn)檫@些學(xué)生都是抄而不析，他們雖然抄寫了很多，但是也只能幫助學(xué)生提高形式排版、布局的能力。

　　建議學(xué)生每一個月對自己的語文抄寫內(nèi)容進(jìn)行分析，可以分析一下為什么人家寫得好，為什么你會喜歡這句話。這就是在鍛煉自己的閱讀理解能力。

　　同時抄了不看也是沒用的，很多同學(xué)基礎(chǔ)不好，自己平時抄寫積累了很多字詞和病句題，但是他們從不復(fù)習(xí)，同樣地，這樣也不能提高你的語文成績。

高三學(xué)習(xí)方法12

　　高考地理復(fù)習(xí)要多聯(lián)想、多琢磨、找思路、找規(guī)律，在思考、總結(jié)、深化上多下功夫。具體要回歸課本、回歸地圖，學(xué)會審題、避開出題陷阱，吃透歷年高考地理真題，多做訓(xùn)練題和模擬題，同時總結(jié)掌握一定的答題方法，這樣才能使復(fù)習(xí)更有效率。針對我校具體情況，打算3月份結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，4-5月份進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，后面就是學(xué)生回歸課本、錯題集，查缺補(bǔ)漏。

　　一、一輪復(fù)習(xí)：

　　注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，掃清知識盲點(diǎn)，系統(tǒng)歸納、細(xì)化落實(shí)每個知識點(diǎn)，教材閱讀無死角，知識理解無障礙。終極目標(biāo)是合上教材大腦中能夠清晰呈現(xiàn)地理知識框架，拿出一個知識點(diǎn)能夠說出在教材中的位置、能準(zhǔn)確背出具體含義并拎出一串相關(guān)知識。

　　1、自然地理方面：主要考查學(xué)生對概念、原理的理解和運(yùn)用能力，復(fù)習(xí)時可分四階段逐級提高解題能力，并從中總結(jié)規(guī)律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理，第四步是做變式訓(xùn)練題。做完一道題后要理清解題思路，做完類型題后要總結(jié)同類題型的解題技巧，達(dá)到做一個會一類的目的，不管某類題形式如何變，只要原理是同一個就都會做。

　　2、人文地理方面：主要考查學(xué)生對觀點(diǎn)、方法的分析運(yùn)用能力，復(fù)習(xí)時要注重思維的建模，做題時要注意歸納解題的方式方法，同時學(xué)會多角度思考問題。第一輪復(fù)習(xí)要以教材為主，通過做題反饋課本知識掌握不扎實(shí)的地方，重新理解和反思，進(jìn)而鞏固知識、拓展做題思維方法。

　　3、區(qū)域地理主要考查學(xué)生的`空間定位能力，如果說自然地理偏向記誦，那么區(qū)域地理就是偏理解分析，它強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向，所以復(fù)習(xí)各版塊時要有所側(cè)重，不能一概而論。

　　二、二輪復(fù)習(xí)：

　　需要建立網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，建立地理知識框架體系。當(dāng)然，另一種方式是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：

　　1、地理運(yùn)動專題：地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動、水體運(yùn)動、地殼和地表物質(zhì)運(yùn)動、地理事物的時空變化。

　　2、人地關(guān)系專題：人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題等。

　　3、區(qū)域地理專題：自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。

　　4、地理圖表專題：日照圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等。在復(fù)習(xí)地理時，要著重看教材中自然地理原理圖式、總結(jié)人文地理的思維模式、聯(lián)系自然地理特征審視熱點(diǎn)區(qū)域題目，同時多做題，多總結(jié)規(guī)律，只有真正鉆進(jìn)去才能學(xué)出興趣來。

　　三、查缺補(bǔ)漏階段

　　學(xué)生針對一次次的錯題收集，查缺補(bǔ)漏�？傊呖嫉乩硎紫仁腔A(chǔ)，其次是訓(xùn)練，再次是錯題鞏固課本，最終形成知識體系。

高三學(xué)習(xí)方法13

　　1.補(bǔ)基礎(chǔ)：高考理綜試題中基礎(chǔ)題占很大一部分，所以學(xué)生要重視對基礎(chǔ)知識的理解和記憶。

　　2.學(xué)會思考：學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會思考，不僅要思考問題的解決方法，還要思考它與其它知識的`聯(lián)系。

　　3.重視實(shí)驗(yàn)：高考理綜實(shí)驗(yàn)題一直都是熱點(diǎn)，也是得分難點(diǎn)，學(xué)生要理解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法，注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。

　　4.總結(jié)解題方法：在練習(xí)的過程中，學(xué)生要學(xué)會總結(jié)解題方法，找到最適合自己的解題思路。

　　5.調(diào)整心態(tài)：高考理綜試題難度較大，學(xué)生要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，不要因?yàn)橐粫r的失敗而影響整個考試。

　　以上是高三理綜學(xué)習(xí)方法的一些建議，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法。

高三學(xué)習(xí)方法14

　　一、訓(xùn)練想象力。有的問題既要憑借圖形，又要進(jìn)行抽象思維。同學(xué)們不但要學(xué)會看圖，而且要學(xué)會畫圖，通過看圖和畫培養(yǎng)自己的空間想象能力比如，幾何中的“點(diǎn)”沒有大小，只有位置�，F(xiàn)實(shí)生活中的.點(diǎn)和實(shí)際畫出來的點(diǎn)就有大小。所以說，幾何中的“點(diǎn)”只存在于大腦思維中。

　　二、準(zhǔn)確理解和牢固掌握各種運(yùn)算所需的概念、性質(zhì)、公式、法則和一些常用數(shù)據(jù)，概念模糊，公式、法則含混，必定影響運(yùn)算的準(zhǔn)確性。為了提高運(yùn)算的速度，收集、歸納、積累經(jīng)驗(yàn)，形成熟練技巧，以提高運(yùn)算的簡捷性和迅速性。

　　三、審題。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋�。把隱含條件挖掘出米，常常是解題的關(guān)鍵所在，對題目隱含條件的挖掘，都要仔細(xì)思考除了明確給出的條件以外，是否還隱含著更多的條件，這樣才能準(zhǔn)確地理解題意。