[熱門]集中培訓心得體會

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的集中培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　4月21日下午，大家化學教研組團體參加了網(wǎng)上“三段四環(huán)式”高中化學主題研修活動，聆聽了長沙教師發(fā)展中心的姚建民和晏曦兩位優(yōu)秀老師的培訓與指導。姚建民老師的培訓主題是《單元整體教學設計理論與案例》，他介紹了聽評課從隨便聽轉(zhuǎn)為定向觀的必要性，并展示了生動的聽評課案例。晏曦老師融合瀏陽花炮與教材中的氧化還原反應，展開了實地考察和理論分析，為教師怎樣進行單元整體教學設計帶來了指導。

　　姚老師對聽課評課的系統(tǒng)化展開了深入講解，為我們未來的聽評課提供了方向。目前我們聽評課關鍵處在隨便情況，課后并沒深入分析與討論。因此，我們需要將聽課方法從隨便轉(zhuǎn)變成定向，要從以往的“漫無目的、隨便探討”轉(zhuǎn)變成充足預置、聚焦主題的聽課方法。聽課和評課時應針對問題，集中在四個維度，共有20個角度，值得我們逐漸探尋。晏老師的講座讓我更深入地明白了項目式學習，將具體生活中的化學內(nèi)容和教學過程相結(jié)合。

　　同時，我也感受到項目式教學的魅力。項目式教學的準備工作相對繁雜，時間設置較長，涉及的知識領域與能力需要多個老師的共同奮斗。教研組務必齊心合力，還需融合學校和社會資源，將化學知識用于真實的生活生產(chǎn)中，理論結(jié)合實踐，體現(xiàn)學生在整個學習過程中的學以致用和科研探究精神，這符合化學學科特點和核心素養(yǎng)規(guī)定。瀏陽高中項目式教學的啟動能夠加快大家實施新課標和教材的腳步，希望在工作室的引領下，進一步學習項目式教學，打造具有瀏陽特色的項目式教學。

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