說課稿初中

時間：2025-07-05 07:58:59 初中說課稿我要投稿

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說課稿初中范文錦集4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的說課稿初中8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說課稿初中范文錦集4篇

說課稿初中篇1

　　一、單元分析

　　1、教材的地位及作用：

　　Unit4Where’smybackpack?本單元的主題為談?wù)撐锲返奈恢?使學生在熟悉物品名稱的基礎(chǔ)上用方位介詞熟練地表達物品的位置,并能 where問句及一般疑問句提問并回答,并自然地引出名詞的單復數(shù)及人稱代詞they的用法.本單元談?wù)摰氖菍W生比較熟悉的內(nèi)容，學生有認同感,因此在任務(wù)的設(shè)計上,要貼近學生真實生活，包括學校生活、家庭生活等任務(wù)，以引起學生的共鳴和興趣，激發(fā)學生的求知欲，充分發(fā)揮學生的想象力和能動性，主動自覺地融入到語言學習中去。

　　2、教學目標

　　1)Knowledgeobjectives:

　　(1)Sscanread,writeandmasterthewordsaboutfurnitureandschoolthings.

　　(2)Sscanusetheprepositions:in,on,under

　　(3)Sscantalkaboutwherethethingsare.

　　2)Abilityobjectives:

　　Sscantalkaboutwherethethingsare.

　　3)Moralobjectives:

　　Sswilllearntokeeptheirroomscleanandtidy.

　　3、重點和難點：

　　Importantpoints:

　　1)掌握方位介詞in，on，under，behind的用法;

　　2)掌握where引導的特殊疑問句。

　　Difficultpoints:

　　1)能夠準確運用方位介詞描述物品所在的位置;

　　2)能夠運用where問句找到物品位置;

　　3)區(qū)別特殊疑問句和一般疑問句。

　　4、教學突破：

　　通過使用方位介詞“on/in/under”表達物品的位置及學習“Where……?和Yes/No”疑問句的用法，使學生學會區(qū)別特殊疑問句和一般疑問句。

　　二、說教法和學法

　　在整個教學過程中，我把SectionA的內(nèi)容進行變化和整合，將其分解到精心設(shè)計的'一系列任務(wù)中，通過讓學生自己完成任務(wù)來學習知識，掌握技能。這對于培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，激發(fā)和維持學生的學習積極性等有著獨特的優(yōu)勢，我所要求學生掌握的內(nèi)容都是通過一個個任務(wù)來完成，由易到難，由簡到繁，讓學生在積極參與完成任務(wù)的過程中學到知識。

　　在整個教學過程中我采用了情景教學法，多媒體輔助教學法、合作學習法、任務(wù)教學法等方法進行教學，以興趣吸引人，以情感培育人，以評價激勵人，以活動促進人。通過實物、多媒體等創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的語言情境，讓每一個學生參與聽、說、讀、猜等各種豐富多彩的學習活動，激發(fā)學生的學習興趣。將學習與游戲有機結(jié)合，使學生陶醉在輕松、活潑、有趣的課堂活動中，讓學生“在玩中學，在學中玩”，循序漸進地、積極主動地去感知、體驗和參與合作，形成綜合運用語言進行交際的能力。通過聽說讀寫的基本訓練，使同學們在輕松愉快的學習氛圍中掌握和鞏固知識，真正做到寓教于樂。

　　三、教學程序設(shè)計

　　根據(jù)初一學生身心發(fā)展的特點及實際情況，我在教學中采用了五個環(huán)節(jié)：問候--呈現(xiàn)--任務(wù)型活動--小結(jié)--布置作業(yè)。

　　(一)、問候

　　通過互相問候增強彼此的感情。

　　(二)呈現(xiàn)

　　創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

　　1、講授單詞。采用多媒體展示家具的圖片，讓學生邊看邊學單詞，這樣做更直觀、形象、印象深刻。

　　2、采用直觀教學介詞in,on,under。通過不斷的變換實物方位來形象直觀的引出三個介詞。

　　3、呈現(xiàn)出本課的重點句型。

　　(三)任務(wù)活動

　　1、Pairwork：

　　活動目的：熟練掌握所學的重點句型及方位介詞的用法。使學生學會互幫互助，學會合作交流。

　　活動過程：用幻燈片出示圖片讓同桌之間會話。

　　2、Havealistening:

　　活動目的：準確排出單詞的序號，讓學生學會捕捉信息詞和關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學生聽力能力。

　　活動過程：創(chuàng)設(shè)情境聽對話，運用聽關(guān)鍵詞和推測詞意進行小組競賽搶答。

　　3、Playaguessinggame:

　　活動目的：通過猜物品的位置所在來鞏固前面所學過的重點句型。采取競賽的形式寓教于樂，不僅讓學生全神貫注，又能調(diào)學生的學習熱情。

　　活動過程：投影出實物讓學生猜它可能在哪里。教師提問：Whereis/are-----?學生以小組為單位進行討論，并選派代表來猜：Isit/Arethey-----?猜對最多的小組獲勝。

　　(四)小結(jié)。讓學生自己談收獲(知道了什么，學會了什么，發(fā)現(xiàn)了什么)

　　(五)作業(yè)。

　　總之，這節(jié)課我盡量體現(xiàn)“以人為本，以學生為主體，以教師為主導”的現(xiàn)代教育新理念，主要運用“任務(wù)型”的教學模式，采用靈活多樣的教學形式，使學生能愉快地、積極地、高效地對新學語言進行感知、體驗、學習和運用，努力使這節(jié)課具有交際性、實用性、趣味性和科學性。

說課稿初中篇2

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫�

　　第50課以詳實準確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題————當代人類最關(guān)注的人口問題，對學生進行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導地位也是訓練學生口語表達能力的良好素材。根據(jù)新課標對學生交際能力的培養(yǎng)尤其對學生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。

　�。ǘ┙虒W目標的確立和依據(jù)

　　為了不僅要完成正常的教學任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確定如下教學目標：

　　1、知識目標：熟練掌握數(shù)詞的表達法。

　　2、能力目標：

　　a。有效提高閱讀速度和理解材料的準確度

　　b。能自如表達本課重點話題人口增長問題。

　　c。能靈活運用所學知識并展開豐富地想象力流暢地表達其他相關(guān)內(nèi)容。

　　3、情感目標：

　　通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學生深刻地認識到人口問題的嚴重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護我們的家園人人有責！

　�。ㄈ┲攸c和難點

　　1、重點：根據(jù)新課程標準對閱讀能力的要求，我確定本課重點為提高學生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教學法，采取圖片導入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。

　　2、難點：口語水平的提高。我班的學生都來自公立學校，長期以來，傳統(tǒng)的外語教學注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學生不敢開口、羞于在人前表達因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。

　　二、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計

　　學生具有無限的潛力，需要教師適時、適當?shù)匾龑�。本�?jié)課中我尤其側(cè)重訓練學生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學生以往的學習方式，通過設(shè)計有效問題激發(fā)學生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學習而不是被動地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。

　　國家新課程標準特別強調(diào)了要由過去只注重知識的傳授結(jié)果向注重知識發(fā)展及知識的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學生布置了預習作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學生在預習中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應的選擇能力和重組知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標準的要求。

　　三、教學程序

　　1、課前對話：

　　師生問候之后，讓學生兩人一組圍繞數(shù)字進行自由對話。每天3—5分鐘口語練習時為了提高學生的交際能力，新課標指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有很強的交互性，合作學習的成效對口語水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學生的口語學習創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓練。

　　兩人一組是為了每個學生都有足夠的機會去說，而數(shù)字的表達法是本單元的知識要點，我可以提示學生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭的時間等等，這些既豐富了學生的知識，又達到了對數(shù)字表達法的鞏固。

　　2、導入與指導：

　　給學生展示這樣兩幅圖片：

　　一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學生：看了這兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發(fā)了這個問題？學生會表達一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然后問學生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口？學生會很有探究答案的.欲望，這時很自然地讓學生打開書去閱讀50課的文章STANGDINGROOMONLY并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學生能順利完成此表，那么全文的重點內(nèi)容就迎刃而解了。而且我認為采用圖片導入法遠比直接讓學生翻書閱讀更能激發(fā)學生的興趣使其由被動學習變?yōu)橹鲃荧@取知識。

　　3、拓展與鞏固

　　通過講解我指導學生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學生是否掌握此方法，于是我問學生世界人口的持續(xù)增長會引發(fā)那些嚴重問題呢？在學生發(fā)表一些個人看法后為，我再給學生一篇文章進行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我會當堂進行面批面改。然后對于這篇關(guān)于人口急速增長帶來的一些后果的文章，我讓學生來進行講解，這樣可以了解學生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。

　　4。合作與發(fā)展

　　接下來我會通過多媒體展示給學生一組關(guān)于由于人口太多而導致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學生們的積極性調(diào)動起來后將其分成6個小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個人見解然后鼓勵他們?nèi)ゲ稍L在場聽課的英語老師。這樣設(shè)計的目的是（1）先讓學生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。（2）采訪老師既可以讓學生能夠用英語去實際交流，達到學以致用。有可以讓學生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達方式（事實上，有些表達如果讓他們完全國獨立進行是有些難度的），有由于這樣的學習方式平時機會不多，因此會讓學生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學生產(chǎn)生成就感。（3）我認為學生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學習的機會有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個性思維發(fā)散的空間。

　　5、交流與分享

　　讓學生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學以記者的身份采訪“專家們”，使其把個小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學有更多的機會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學生也有參與的機會并能向他人學習。最后按事實豐富、語言準確、表述清晰程度評出最權(quán)威專家和最積極后援團，通過這種方式可讓學生有很強的集體榮譽感。

　　6、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)，當學生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會問他們，面對這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項作業(yè)的依據(jù)是新課標的要求。新課標指出：寫作需有明確的動機和積極的態(tài)度，寫作的題目應結(jié)合學生的實際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應付教師而做的作業(yè)。

說課稿初中篇3

　　我說一個體育項目的謎語大家猜一猜，“一去不回”是什么？答案就是我說課的題目《放飛夢想，自由飛翔——有趣的投擲》。

　　本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容：《放飛夢想，自由飛翔——有趣的投擲》

　　2、教材分析：

　　本課教學內(nèi)容是（水平二）新授教材，投擲活動。在日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值。通過教學，培養(yǎng)學生投擲的正確姿勢，發(fā)展學生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮、團結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)調(diào)合作的良好作風和勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)小學四年級學生的心理與生理特征，在教學中，我采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學氣氛活躍，從而達到教學目的。

　　3、教學目標：

　�。�1）：使大多數(shù)的學生初步了解和掌握助走投擲沙包一些方法。

　　（2）：學會上一步投擲沙包的基本動作，提高自己的投擲能力。

　�。�3）：體驗投擲活動的運動樂趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學重點、難點。

　　重點是：上步、同時轉(zhuǎn)體引“球”。

　　難點是：上步、轉(zhuǎn)體、引“球”的動作連貫。

　　二、說學情

　　1、有利因素：由于小學四年級學生個性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強，又有一定的投擲基礎(chǔ)。因此，本課所選用的內(nèi)容比較接近學生的日常生活，這樣學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

　　2、不利因素：因為是借班上課，對于學生我還是不太熟，雖然學生已掌握了一些技術(shù)基礎(chǔ)，但學習新技術(shù)動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學的情緒。因此在教學時采用形式多樣的教學手段來激發(fā)學生學習興趣，使教學順利進行。

　　三、說教法

　　本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)，學生進行自主練習，使學生動手、動腦，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生自主學習過程中，相互交流、討論探究，再結(jié)合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學生進行學習。

　　五、說教學程序

　　體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合課的任務(wù)和小學生心理需求，我把本節(jié)課學生要學習的內(nèi)容通過情景灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為激趣導入部分、學習提高部分、愉快交流部分，三個部分進行教學。

　�。ㄒ唬┘と氩糠�

　　1、課堂常規(guī)。

　　2、激趣導入部分：小朋友們，相當航天員嗎？我們是“嫦娥”3號要飛到月球開創(chuàng)新天地。開始玩紙飛機。為了讓學生在課堂里動手、動腦，練習時要求學生自己動手折紙飛機，展示飛機，利用紙飛機作成紙球進行拋接練習。充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學生求知欲望，讓學生們在歡樂的氣氛中放飛夢想，自由飛翔，進行有趣的投擲活動，再利用

　　“采蘑菇”培養(yǎng)環(huán)保意識。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”。

　�。ǘ⿲W習提高部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學”的重點，應充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學。

　　1、通過喜迎亞運，傳遞夢想的語言提示與誘導，讓學生奔跑到操場，站在足球場中間的圓上背對圓心利用沙包進行擲遠練習。聽一聲哨音投，兩聲哨音撿，三聲哨音站立準備。

　　2、把學生分成四組，把沙包投擲到移動的框里，給學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，同時，也提供一個相互交流學習的機會。

　　3、組成兩個小組進行沖過火力線比賽，利用手上的沙包，打移動的活靶子，即同學頭頂墊子從中間穿過或從中間躲閃穿過。

　　4、組成四個小組進行投準比賽。比賽時，在一定時間內(nèi)投準多的一組為勝，投框可用墊子圈成，也可利用“標靶”或掛起的呼啦圈作為投擲的目標。這樣可以激勵學生學習的積極性，提高教學效果。

　　這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為：強。

　�。ㄈ┯淇旖涣鞑糠�

　　1、為了使學生恢復心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，使學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學習，如播放薩克斯《回家》讓學生全身放松，再讓一個同學朗誦總結(jié)。

　　2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。

　　3、收還器材

　　這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右，運動強度為：弱

　　一、說教材：

　　本課選字義務(wù)教育課程標準實驗教師用書《體育》一~二年級之六《投擲》中的拋、擲輕物體。對于二年級的小同學來說進行枯燥、乏味的理論教學往往得不到好的教學效果，反而容易使學生從小產(chǎn)生厭學的心理，因此本節(jié)課的教學過程必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試�；谝陨险J識，我把低年級投擲客以游戲的形式出現(xiàn)，設(shè)計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。

　　二、教學目標

　　1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；

　　2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；

　　3、通過系列投擲活動，發(fā)展學生良好的投擲能力和活動能力；

　　4、教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

　　5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　三、教學重點：使學生知道影響投擲好壞的因素是投擲的速度與角度。

　　四、教學難點：肩上屈肘，投擲角度適當

　　五、教學準備：紙飛機，自制獎牌

　　六、教學流程：

　�。ㄒ唬�、激趣導入

　　師：小朋友們，相當飛行員嗎？

　　生：（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）

　　師：那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

　�。◣ьI(lǐng)學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

　　[這不僅提高了學生學習的興趣，激發(fā)了學習熱情，同時也很好的做了準備活動]

　　師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒，你們可以以小隊為單位自己創(chuàng)編編隊飛行。

　　（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

　　[興趣是最好的老師，開課如果教師有意識地加以引導，提高學生的學習興趣，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]

　�。ǘⅢw驗→探索→感悟

　　師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

　�。▽W生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員

　�。ㄕ埜餍〗M推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）

　　師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，必須得掌握好的'飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結(jié)合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）

　　師：對了，要想把飛機投的遠、投的高，首先要注意投擲的速度，同時還要注意投擲的角度，速度在快，沒有角度；角度在好，沒有速度是投不好的，這兩者之間是缺一不可的。

　　師：好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

　�。▽W生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

　　再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

　　[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的示范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、對比、堅持、總結(jié)的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

　　（三）、提高→鞏固→展示

　　師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了…… （宣布“演習”規(guī)則，輪流由四—五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”）師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！

　　（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰(zhàn)”）

　　[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

　　（四）、輕松愉快、交流分享

　　師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

　�。◣熒S歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

　　師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗好嗎？

　�。▽W生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）

　　在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是二年級學生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。打害蟲：把果樹上的害蟲打死，使學生投擲的大大。

說課稿初中篇4

　　一、教材地位與作用

　　《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站內(nèi)容。學會如何講禮貌是文明交往前提，是做一個文明人基本要求。如今中學生在文明禮貌上存在很大欠缺，本課學習會對學生文明禮貌素質(zhì)形成具有正確引導作用，這將為學生今后健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書思想品德教育中占有重要地位。

　　另外，《如何講禮貌》上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么？為什么要講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站內(nèi)容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善前提與基礎(chǔ)。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下過渡作用。

　　二、教學目標

　　1.知識目標：讓學生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。

　　2.能力目標：通過學習講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面要求，提高學生人際交往能力；并通過課堂活動培養(yǎng)學生口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。

　　3.情感、態(tài)度和價值觀目標：讓學生深刻意識到禮貌在人際交往中重要性，從而自覺樹立文明禮貌意識，養(yǎng)成文明禮貌行為習慣。

　　三、學情分析

　　通過前一課內(nèi)容學習及學校、家庭教育，學生對禮貌知識有一定認識基礎(chǔ)；隨著年齡和知識增長，七年級學生也具有了一定分析辨別能力；另外，七年級同學正處在身心發(fā)展過渡時期，思想行為方面具有極大可塑性。為此，根據(jù)七年級同學還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維特點，我將采用合適教學方法讓同學較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。

　　而七年級同學又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：

　�、倨吣昙壨瑢W還未深刻意識到學習重要性，導致上課時定力不足，容易開小差、走神；

　�、诋斀裆鐣嬖谥芏嗖晃拿鳜F(xiàn)象，加上家長對禮貌教育忽視，致使一些同學受到不良環(huán)境影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌好習慣。[page]

　　四、教學重難點

　　本著新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，結(jié)合學情，我確定以下教學重難點：

　　教學重點：讓同學知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。

　　確立依據(jù)：語言和行為是同學日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學上得到實效方面。

　　教學難點：針對同學在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌習慣情況，我本節(jié)課教學難點就確定為：如何讓同學將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌好習慣。

　　在教學中，我將對同學身邊不禮貌案例進行分析，加強教學針對性；開展課堂活動，進行情境表演，讓學生獲得切身體會；并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌習慣。以此爭取突破重、難點。

　　五、教學方法

　　1.教法：基于本節(jié)課內(nèi)容具有很強實踐性，為體現(xiàn)“以學生活動為主，老師講解為輔”教學原則，結(jié)合學情，本節(jié)課我將采用以下教法：①案例分析法 ②情境教學法 ③直觀教學法。

　　2.學法：為了讓學生更好地學習本節(jié)課內(nèi)容，在指導學生學習方法方面有以下方法：①自主探究法 ②總結(jié)反思法。

　　六、教學過程

　　(一)課前導入(3-4分鐘)

　　課堂討論——《“變質(zhì)”牛奶》

　　一名客戶來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應，您最好分開喝�！笨腿寺犃耍媛独⑸�，連聲道歉。

　　提問：①這位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢？

　�、谀阆矚g這位服務(wù)員嗎？為什么？

　�、圻@位服務(wù)員從哪幾個方面做到了講禮貌？

　　設(shè)計意圖：運用有趣故事導入，在課堂一開始就能吸引學生注意力；也讓學生從故事中感受到禮貌魅力；通過問題可以引導學生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學生分析能力，也為后面知識點具體展開做了鋪墊。

　　(二)講授新課(約35分鐘)

　　☆態(tài)度應誠懇(板書)

　　案例分析——《志強與志輝故事》

　　志輝因為別人誤解而郁郁寡歡，為了排解心中煩惱，他向好朋友志強訴說自己苦悶，希望能得到志強幫助，可是志強卻態(tài)度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。

　　提問：①志強與志輝兩人漸漸疏遠，問題出現(xiàn)在什么地方？

　�、谌绻闶侵据x，你能接受志強態(tài)度嗎？志強應該是什么態(tài)度？

　　設(shè)計意圖：這個案例貼近學生生活，易激發(fā)學生興趣；通過問題可以引導學生換位思考，找到問題根源，從而明白態(tài)度誠懇重要性，達到對這個知識點理解和掌握。

　　☆語言應文明(板書)(重點)

　　1.漫畫欣賞——《買書》

　　提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到那位同學先買到了書呢？

　　②李明和后面那位同學用稱呼有什么不一樣？聽人感受有什么不同？

　　2.小品表演——公交車上芳芳同學踩到另一位乘客腳??

　　提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況出現(xiàn)？如果是你，你會怎么做？

　　設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學生思維特點，學生很容易理解；漫畫中故事可以引發(fā)學生思考，設(shè)計問題可以讓學生馬上意識到語言文明重要性。再用小品形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學生通過觀察對比及我點撥，達到對知識點鞏固與強化。同時也培養(yǎng)了學生分析能力和表演能力。

　　☆行為應得體(板書)(重點)

　　1.視頻觀看——你有過這樣行為嗎？

　　提問：①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似行為？

　�、谶@些行為對嗎？它們會造成什么樣影響？

　�、畚覀儜撛鯓痈恼�？[page]

　　2.情境演示——遇到以下情況怎么辦？

　�、儆鲆娡瑢W時，應該?? ②回答老師問題時，應該??

　　③進入別人房間時，應該?? ④家中來了客人時，應該??

　�、萃瑢W走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時，應該??

　�、奚险n遲到了，進教室前，應該??

　�、咴趫D書館看書時，應該??

　�、嗔⒄龝r，應該?? ⑨坐時，應該??