初中體育說課稿

時間：2025-05-04 09:01:59 初中說課稿我要投稿

有關(guān)初中體育說課稿三篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的初中體育說課稿3篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)初中體育說課稿三篇

初中體育說課稿篇1

　　一、本課設(shè)計的指導思想

　　依據(jù)新課程標準的要求，以促進學生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，通過學習耐久跑技術(shù)，讓學生學會一種運動技能，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識。確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。

　　二、教學內(nèi)容

　　本課教學內(nèi)容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑為教材1、火炬接力（情景） 2、耐久跑 3、競走接力比賽（游戲）

　　三、教材分析

　　耐久跑是一種運動強度不大，持續(xù)時間較長的有氧運動。它對場地器材沒有過高的要求，且技術(shù)簡單，它貫穿于學校體育教學的全過程，也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學中要對其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最很簡便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)“終身體育”的有效途徑。初中生練習耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù)；重點掌聲耐久跑的呼吸方法以；了解“極點”；克服極點現(xiàn)像是耐久跑的難點。

　　四、學情分析

　　教學對象為南岳中學初三1班，該班學生活潑好動，有較強的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對比較好，班級紀律好，集體榮譽感強。但是對于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運動項目，興趣不大，加上老舊的教學方法，讓學生對耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學談跑變色。怕苦、怕累，不能堅持持久。那么如何使學生都能積極、主動地參加練習？教師不公要了解學生的身體、理、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學，使學生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達到一定的運動量，從而達到增強體質(zhì)的實效。

　　五、教學目標：

　　運動參與：通過情景教學，使學生主動參與耐久跑的體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習慣和終生體育的意識。

　　運動技能：通過耐久跑教學，讓學生學會耐久跑的基本技術(shù)，并使之成為自己的`愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力

　　身體健康：通過耐久跑教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式

　　情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、拼搏、自信、堅持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　六、教學法與學法

　　教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應(yīng)根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：

　　教法：1、示范法：運用示范可以給予學生真實的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。2、啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。

　　七、本課的重難點：

　　重點：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合

　　難點：極點的克服

　　八、教學策略：

　　本課的教學采用通過游戲的導入，教師引導，學生的自主參與的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變教學手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　九、教學過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分（3’）

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學內(nèi)容跟要求

　�。ǘ蕚洳糠郑�4’）

　　徒手操（3’）

　　學生跟隨教師的口令集體進行熱身活動。

　　（三）基本部分（30’）

　　一、火炬接力（6’）組織形式：同時進行

　　班級在奧運火炬的背景下，營造一種積極向上，健康的運動精神，同時激發(fā)學生的熱情。

　　二、堅持就是勝利――耐久跑(14’)

　　根據(jù)學生體能的差異，全班分成三個組別(男女混合)，每個組別分配不同的練習方法跟運動負荷。

　　練習方法：變速跑、定時跑，任務(wù)式

　　A式：跑內(nèi)道

　　B式：跑第4道

　　C式：跑第8道

　　要求：注意安全；各組練習過程中要有組織性，組員要互相鼓勵，不脫隊，不掉隊；

　　三、競走接力（游戲）(10’)

　　游戲過程：1、分組上同接力游戲

　　2、各組一分鐘的討論、布置

　　3、開始游戲

　　4、學生講述心得

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（4）

　　1、集合放松(吐納法)

　　2、課后評價，師生互動

　　3、收回器械

　　4、師生道別

　　四、場地器材：火炬三個

　　五、預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

　　運動密度約為45%，運動負荷為中上

初中體育說課稿篇2

　　大家好，我是XX中學的體育老師XX,今天我說課的內(nèi)容是水平的雙手胸前傳接球。下面我從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學程序等方面進行說課。

　　指導思想：本課以"健康第一"為指導思想，在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學生的發(fā)展為中心，在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

　　教材分析：籃球運動是中學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

　　學生分析：五年級的學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

　　教學目標：認知：初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習方法

　　技能：使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；

　　情感：培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識

　　重點：正確掌握雙手胸前傳球的手型

　　難點：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫

　　教法：根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

　　學法：本節(jié)課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得

　　教學程序：一、開始、準備部分 10′

　　（一）首先體育委員以"快、靜、齊"的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習要求

　　設(shè)計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態(tài)度，明確學習目標

　�。ǘ┯螒�"林中行軍",教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導，學生一路縱隊，在籃球場地沿邊線直線運球，在端線上設(shè)置4根標志桿，做變向運球

　　設(shè)計意圖：發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生學習興趣。

　　（三）籃球韻律操，在音樂的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操4個8拍共8節(jié)：上肢運動，左右交接球，體側(cè)運動，踢腿運動，腰部繞環(huán)，全身運動，跳躍運動，拋球運動

　　設(shè)計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷

　　二、基本部分 25′

　　（一）教師語言引導：剛結(jié)束的奧運會籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績的取得離不開同伴的相互配合，引出主教材。

　　設(shè)計意圖：激發(fā)培養(yǎng)學生的籃球活動興趣，發(fā)展學生個性

　�。ǘ┳灾鞣纸M練習，體會探索傳接球方法

　　設(shè)計意圖：探究學習，通過自己的體驗找到合適的.傳球方法

　　（三）看展板自主練習

　　兩人一組，看展板自主練習

　　設(shè)計意圖：通過觀察對比，培養(yǎng)學生自主學習的能力。（不用的籃球及時放入籃球筐，注意安全）

　　（四）教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯誤動作

　　利用口訣"蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前"便于記憶。

　　學生以小組為單位進行探究式學習，并思考為什么要學習雙手胸前傳球，請3-4名學生進行示范，糾正練習中的錯誤動作，學生練習，教師巡回指導、點撥。

　　設(shè)計意圖：學會與他人合作，主動學習，樹立自尊心和自信心

　　（五）學生交流練習體會，學生展示，教師點評

　　設(shè)計意圖：以練習中完成動作要領(lǐng)較好的學生為榜樣，鼓勵其他學生改正錯誤動作，更好的掌握動作技能。

　　（六）拓展練習：

　　四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習。要求學生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進行練習。

　　設(shè)計意圖：通過增加難度，培養(yǎng)學生積極進取的學習態(tài)度

　�。ㄆ撸┹o助教材：復習行進間運球，游戲"運球接力",學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組

　　設(shè)計意圖：通過引導學生做游戲，增強學生的集體主義精神，激發(fā)學生的學練興趣，培養(yǎng)學生的競爭意識。

　　三、結(jié)束部分 5′

　�。ㄒ唬⿲W生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放松整理活動。

　　設(shè)計意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)

　　（二）學生自評，教師用概括激勵的語言綜合評價

　　設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能

　　（三）宣布下課，師生再見，在體育委員的指導下，送還器材

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習慣

　　場地器材：小籃球40個標志桿4根錄音機1臺

　　本課練習密度約為40%—45% 運動生理負荷曲線為高山型

　　說課完畢，謝謝各位領(lǐng)導和各位評委老師！

初中體育說課稿篇3

　　一．教學思想

　　從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學生參與體育，關(guān)注體育，是本課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學生是培養(yǎng)學生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎(chǔ)，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻。

　　二．教學內(nèi)容與目標

　　教學內(nèi)容：

　　1．足球運球過障礙 2．游戲：勝利歸來

　　教學目標：

　　１．認知目標：學生基本能夠了解足球運球的基本技術(shù)原理。

　　２．技能目標：７０％－８０％學生學會足球運球過障礙的基本技術(shù)，有效地發(fā)展學生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等基本身體素質(zhì)。

　　３．情感目標：培養(yǎng)學生互幫互學、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時也增強學生愛國、愛集體的`意識。

　　三．教材分析

　　足球運球過障礙是足球比賽中常見的技術(shù)之一，是控制與支配球，快速推進，突破防守，組織戰(zhàn)術(shù)并最終形成射門的重要手段，是提高學生個人足球能力的重要技術(shù)，對于發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。

　　教學重點：跑的步幅大小與推撥球技術(shù)的合理銜接。

　　教學難點：重心的控制與推撥球的力量。

　　四．學情分析