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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課知識重點
每一天的時間都非常珍貴，你是否對未來感到迷茫呢？先來制定一份職業(yè)規(guī)劃吧。那么如何做出一份高質量的職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編整理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課知識重點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課知識重點18條。
一、職業(yè)的特性
1社會特性 2經(jīng)濟特性 3技術特性 4同一特性 5差異特性 6發(fā)展特性
二、職業(yè)的一般要求
a溝通能力 b專業(yè)能力 c 表達能力 e動手能力 f組織管理能力 g創(chuàng)新能力 h情感智商
三、性格：也稱人格，一向被界定為個體思想、情緒、行為與態(tài)度的總稱。
四、影響職業(yè)興趣形成的因素
1家庭環(huán)境 2社會輿論 3受教育程度 4職業(yè)需求 5職業(yè)興趣的培養(yǎng)
五、技能：是經(jīng)過學習和練習發(fā)展起來的能力。
六、能力：是成功做事情或工作的潛能。
七、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
1職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)發(fā)展的保障
2 職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生完成職業(yè)成長的有效手段
3職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升核心競爭力
4職業(yè)生涯規(guī)劃為應對變化而制定
八、職業(yè)生涯規(guī)劃按時間長短劃分的類型
1人生規(guī)劃 2長期規(guī)劃（5-10年） 3中期規(guī)劃（2-5年） 4短期規(guī)劃（2年以內）
九、按照霍蘭德的人職匹配理論，人格及與其相對應的社會職業(yè)可劃分為六種類型
1現(xiàn)實型 2常規(guī)型 3研究型 4藝術型 5社會型 6企業(yè)型
十、舒帕對人生職業(yè)發(fā)展階段的劃分
1成長階段（0-14歲） 2探索階段（15-24歲） 3確立階段（25-44歲） 4維持階段 （45-64） 5衰退階段（65歲以后）
十一、職業(yè)選擇原則
1適合原則 2喜歡原則 3向往原則 4優(yōu)勢原則 5交集原則
十二、職業(yè)觀的含義
職業(yè)觀是人們對職業(yè)的根本看法，是個人的世界觀、人生觀、價值觀在職業(yè)問題上的反映
十三、大學生科學職業(yè)觀的培養(yǎng)方法
1調整就業(yè)期望值，進行科學的擇業(yè)定位。
(1)全面認識自己 (2)具有良好的擇業(yè)心態(tài) (3)具有較好的基本素質 (4)深入基層大有作為 (5)自主創(chuàng)業(yè)天地寬
2注重物質利益，更要做到實現(xiàn)人生價值。
3以自我為中心，更要考慮國家的利益
4 靠社會關系，更要靠自己的實力。
十四、職業(yè)理想的實現(xiàn)的條件
1了解自己——你能做什么 2了解職業(yè)——要你干什么 3了解社會——讓你干什么
十五、職業(yè)道德是大學生職業(yè)發(fā)展的根本，也是大學生職業(yè)素質的根基。
15社會實踐活動的主要形式
1、社團活動
2、勤工助學
3、職業(yè)體驗 4畢業(yè)實習
十六、職業(yè)生涯管理的內涵
1、個人行為：指的是自我職業(yè)生涯管理
2、組織行為：指的是由用人單位主導的職業(yè)生涯管理，也就是組織對個人職業(yè)生涯的管理。
十七、馬斯洛需求理論
生理的需要、安全的需要、感情的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要
十八、swot分析
優(yōu)勢(strengths)、劣勢(weaknesses)、機會(opportunities)和威脅(threats)
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?
要談職業(yè)生涯規(guī)劃，首先我們得理解一下什么叫生涯和職業(yè)生涯以及工作、職業(yè)等一些基本內容。
我們所說的職業(yè)，是指參與社會分工，利用專門的知識和技能創(chuàng)造物質財富、精神財富，獲得便利報酬，滿足物質生活、精神生活的活動。是工作的類的稱呼，是從時間和空間兩個維度去認識工作，即存在于不同時期，不同組織中的同一類工作，如教師職業(yè)、醫(yī)生職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃師職業(yè)等。而工作是指相似的職位所組成的一個特定的專業(yè)領域，如高校教師從事教育工作、汽車修理工從事汽車維修等。工作可以是有償?shù)囊部墒菬o償?shù)�。其中職位是分配給個人的一系列具體任務相關的地位，一個人一個職位。
美國職業(yè)生涯管理專家Super.D.E(舒伯)認為，生涯是個人終其一生所扮演角色的整個過程，生涯的發(fā)展是以人為中心的。通常指的是職業(yè)生涯，即一個人在就業(yè)領域所經(jīng)歷的一系列崗位、工作或職業(yè)，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)的過程。從廣義上講，是人們在某一特定領域的發(fā)展軌跡，如藝術生涯等。
那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?職業(yè)生涯規(guī)劃，簡稱職業(yè)規(guī)劃，也可叫職業(yè)生涯設計，是指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。借此，可以把個人利益與組織利益有機結合起來。最新意義上的職業(yè)生涯規(guī)劃，實際上已經(jīng)包經(jīng)是人生規(guī)劃的概念，即包括工作、學習、休閑、愛和家庭四大塊。
職業(yè)生涯規(guī)劃的分類
職業(yè)生涯規(guī)劃分個人職業(yè)規(guī)劃(設計)和組織職業(yè)規(guī)劃(設計)兩個方面。在任何社會、任何體制下，個人職業(yè)設計更為重要，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動力和加速器。其實質是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過程。
職業(yè)生涯規(guī)劃按照時間的長短來分類，可分為人生規(guī)劃、長期職業(yè)規(guī)劃、中期職業(yè)規(guī)劃與短期職業(yè)規(guī)劃四種類型，具體見下表：
類型
定義及任務
人生規(guī)劃
整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，包括從求學階段的學業(yè)規(guī)劃到退休之后的生活規(guī)劃，設定整個人生的發(fā)展目標。如規(guī)劃成為一個有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事。
長期職業(yè)規(guī)劃
5—10年的規(guī)劃，主要設定較長遠的目標。如規(guī)劃30歲時成為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃40歲時成為一家大型公司副總經(jīng)理等等
中期職業(yè)規(guī)劃
一般為2～5年內的目標與任務。如規(guī)劃到不同業(yè)務部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等
短期職業(yè)規(guī)劃
2年以內的規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃近期完成的任務。如對專業(yè)知識的學習，2年內掌握哪些業(yè)務知識等等
為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃?
對于現(xiàn)代企業(yè)的每一位員工來說，無論是老員工，還是剛畢業(yè)的學生;無論是擁有高等學歷，還是僅僅初中畢業(yè)，人人都期望事業(yè)成功。俗話說“上進之心，人皆有之”，這是人的本性。然而，事業(yè)的成功，并非人人都能如愿，問題何在呢?如何做才能使事業(yè)獲得成功呢?職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑。
我們大家可能都會經(jīng)常聽到這樣的話：
“我學的是計算機專業(yè)，希望能從事平面設計一類的工作。但很多時候，我又總舉棋不定，總覺得再多看幾家，會有更好的選擇�！�
“我花了九牛二虎之力終于應聘成功了，可試用了幾個月后發(fā)現(xiàn)，每天做的工作我實在打不起興趣。”
“學了幾個的工商管理專業(yè)，感覺自己好象是什么都能做，又像是什么都不能做。真不知道該往哪個方向發(fā)展啊!”
如此種種，其實都是典型的缺乏職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn)。從描述中我們也很容易看出他們的困惑對個人發(fā)展的影響。所以我們需要做職業(yè)規(guī)劃，具體來說，可以從個人及企業(yè)兩個角度來理解。
從個人的角度來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹立明確的目標與規(guī)劃，運用科學的方法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業(yè)的成功。其目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客觀條件和內外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
從企業(yè)的角度來說，職業(yè)生涯規(guī)劃是滿足人才需求，留住人才之手段�？梢宰畲笙薅鹊卣{動企業(yè)員工的工作積極性，充分發(fā)揮其才華與潛能。
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