學校信息化建設半年工作總結（精選6篇）

　　不經意間，工作已經告一段落，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！工作總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的學校信息化建設半年工作總結（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學校信息化建設半年工作總結 1

　　今年上半年，學校在信息化建設工作上取得了優(yōu)異成績，大力推進加強基層黨組織信息化建設，創(chuàng)立校園網絡平臺，讓學校黨員及時了解和掌握黨的與時俱進的指導思想，用與時俱進的指導思想指導自己的工作；借用信息化手段，發(fā)揚黨內民主，積極發(fā)揮每個黨員的監(jiān)督作用，防止黨內腐朽現象滋生，使黨的基層組織建設工作在改進中加強、在轉變中適應、在發(fā)展中提高。隨著信息化建設的不斷深入，學校領導和廣大教師對信息化有了更充分的認識和開展的積極性。以信息化帶動學校各項事業(yè)的現代化，促進教育教學質量全面提高，從而實現學�？缭绞降陌l(fā)展，為建設人民滿意學校奠定了堅實基礎�，F將工作情況匯報如下。

　　一、清醒認識基層黨組織信息化建的重要性

　　1、加強學校黨委信息化建設，實現黨的指導思想與時俱進。黨的指導思想能否與時俱進，事關黨能否始終站在時代前列，及時解答時代發(fā)展所提出的新課題。如果依舊利用傳統(tǒng)的信息傳播手段，將難及時準確地學習和領會黨的與時俱進的指導思想，更難用與時俱進的指導思想指導學校黨委的實踐工作。加強學校黨委信息化建設，使黨員教師通過計算機、互聯網等信息化手段，及時學習和領會黨的與時俱進的指導思想，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐。

　　2、加強學校黨委信息化建設，進一步推進基層黨組織民主化建設。“發(fā)展黨內民主，充分發(fā)揮廣大黨員和各級黨組織的積極性、主動性、創(chuàng)造性，是黨的事業(yè)興旺發(fā)達的重要保證。”加強基層黨組織信息化建設，通過網絡化手段，讓黨員及時準確了解黨的活動方向，參與黨的各項事務，我們黨才能更加深入群眾，隨時隨地傾聽群眾心聲，我們的事業(yè)才能獲得最可靠的力量源泉，各項決策才能獲得最廣泛的群眾基礎。當前，我們面臨著各種錯綜復雜的問題，必須靠集體的智慧，靠全體黨員群策群力、同心同德。

　　3、加強基層黨組織信息化建設，防止教育腐朽現象滋生。改革開放以來，我們黨的工作、生活和所處的環(huán)境發(fā)生了重大變化。教育隊伍的黨員總體是好的，但也滋生了一些腐朽現象。要有效地防止腐朽現象的滋生，首先必須解決黨員干部的思想問題，必須加強對黨員干部的理想信念教育和廉潔從教教育。加強基層黨組織信息化建設，借助現代信息化手段，教育和引導黨員樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，鞏固拒腐防變的思想道德防線。加強學校黨委信息化建設，通過計算機互聯網等手段，加大對腐朽現象的宣傳和教育力度。通過各種信息化手段，使人民群眾能及時地對腐朽現象進行舉報、檢舉、揭發(fā)。

　　總之，信息化建設是進一步加強和推進黨的基層組織建設的有力手段。我們必須著力加強信息化建設，使基層黨員能及時準確學習貫徹“三個代表”重要思想，使基層組織真正發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和核心作用。

　　二、加強陣地建設，保障信息化建設順利進行

　　黨員活動陣地是基層黨組織開展黨的建設的重要物質載體，加強黨員活動陣地建設，是加強基層組織建設的重要措施和途徑，是基層組織建設的基礎性工作，事關黨的執(zhí)政基礎。通過規(guī)范建設內容，加大經費投入，擴建黨員活動室，充分發(fā)揮作用，黨員活動陣地基本達到規(guī)范化，打牢了基層黨建工作的物質基礎和陣地基礎，使廣大黨員學習有場所、活動有陣地，作用發(fā)揮有舞臺，構筑了屬于黨員自己的“家”。

　　在黨員活動陣地的建設工作中，以實現黨員活動陣地規(guī)范化建設為目標，堅持高標準設計，多功能考慮，因地制宜，提高陣地建設檔次、不斷豐富黨員活動室的使用功能。一是嚴格標準。校黨委始終以“高標準、嚴要求”切實加強黨員活動陣地建設，本著“完善功能、一室多用”的原則，嚴格按照整潔美觀、設置合理的要求，規(guī)范黨員活動陣地建設。目前已建成的黨員活動室基本達到了“有一間活動室、有一套黨員電教設備、有一批書報學習資料、有一個宣傳欄”的硬件要求。二是加強管理。各支部制定了切實可行的活動室管理制度，明確了活動室管理人員。規(guī)范黨員活動室的管理活動開展實效化。

　　在抓好黨員活動陣地建設工作中，始終把發(fā)揮黨員活動陣地的作用放在首位，以黨員活動室為載體，為黨員的教育、管理、活動提供條件，進一步增強了黨員的責任感、使命感和自豪感。一是把黨員活動室與黨員活動緊密聯系，以黨員活動室為陣地，健全和改進黨的組織生活形式，使組織生活正�；�，陣地建設與發(fā)揮黨員作用有機結合，將活動室的作用通過黨員活動輻射到廣大群眾中。二是以黨員活動室為平臺，加強對黨員的教育管理，廣泛開展對黨員、干部、群眾的培訓活動。在范圍上，不僅注重在職在崗黨員的教育培訓，而且還積極組織群眾學習；在內容上，不僅注重進行政治理論學習，還舉辦講座、培訓等；在形式上，不僅有文件學習、黨員電教還邀請專家舉行講座，通過拓展范圍、豐富內容和形式，加強了對黨員的教育，提高了黨員素質。三是以黨員活動室為載體，參與精神文明和民主法制建設。擴大了黨員活動室功能，利用黨員活動室召開黨員代表會議，體現“一室多用”。

　　結合保持共產黨員先進性教育活動的開展，加強基層黨組織規(guī)范化黨員活動陣地建設的工作中，黨員活動室正逐步成為黨員群眾政治學習的中心、思想教育的陣地、傳授知識的課堂、參政議事的場所。通過深化黨員活動陣地建設，努力規(guī)范黨員組織生活，促進了黨員學習、組織活動正�；�、經�；�、規(guī)范化、制度化，增強了黨員對黨組織的歸屬感和認同感，提高了黨員的身份意識和責任意識，促進了黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性，充分調動和激發(fā)了廣大黨員在各項工作中的帶頭作用。

　　三、利用現代化技術，加強信息化建設力度

　　1、領導高度重視，組織落實到位。學校領導充分認識信息化建設是學�，F代化發(fā)展的需要，是新形勢下教育發(fā)展的必然要求。為確保學校信息化工作順利有效的開展，我校專門成立了由校長、黨委書記親自掛帥，副校長及相關的中層領導等7人組成信息化建設領導小組，各人分工明確，各施其職，共商學校信息化發(fā)展大計。領導小組成員定期碰頭，交流開展的活動與具體工作設想。并建立從校長室到各處室、各教研組年級組直至各班級的信息教育管理網絡；進一步加強信息中心的建設，加強對信息技術教師和網絡管理員的培訓，提高其技術水平與工作責任心，充分發(fā)揮他們對學校信息化工作的組織、指導和協(xié)調作用。

　　2、硬件先行，不斷改進設備設施，為信息化的實踐運作提供物質保障。近兩三年來，學校集資，開始了以校園網絡建設為龍頭的信息技術革命。建了多個多媒體電化教室、個視聽閱覽室，以及校園閉路電視系統(tǒng)。所有教室、辦公室、專用教室都能實現寬帶上網，目前，學校的計算機房、電子視聽室、多媒體教室使用率高，這些現代化的教學設施，為教師走上信息化之路提供了可靠的保證。

　　3、軟件緊隨，不斷增強意識，轉變觀念，為信息化的實踐運作注入強大動力。我校網站建立了獨立的網站地址，學校的黨建網頁全部改版，開設黨建園地、電子政務、校務公開、校園論壇、校園快訊、校園公告、管理部門、教育特色、以及師生主頁等窗口，有專人負責，定期更新網頁，學校的通知、提示、文件及資料等都在網上運行。校網站已成為校領導與普通教職員工，教師與學生，學校與家長之間相互溝通的橋梁，同時它也為進一步推進信息化建設提供了新平臺和契機。

　　4、加強師資培訓，努力提高運用水平。我校在推進軟硬件建設的`同時，加強師資隊伍的建設。這不僅包括我們的信息技術專職教師，網管人員要定期參加培訓，以提高網絡運行安全和效率，而且對非信息技術課程的學科黨員教師進行全員信息技術培訓，全校黨員教師已進行多次信息技術專業(yè)與網絡基礎的培訓和考核，極大提高了網上工作效率。

　　四、當前信息化建設存在的問題

　　1、由于經費不足，導致計算機的數量不足，檔次不夠，軟件配備不足。設備陳舊的問題嚴重而普遍，特別是學校的服務器，目前只有一臺，不能很好的滿足學校的網絡運行，有時會導致網速慢、不穩(wěn)定，甚至上不去網等現象。在這種情況只有增加教育資金投入，合理使用專用經費，改善現代化教學設備。從計算機教育的長遠有效發(fā)展來看，協(xié)調投入在硬件、軟件及人員培訓幾方面的資金比例是非常重要的，這有助于提高資金和設備的利用率。

　　2、目前我校的計算機專業(yè)的教師共六人，有四人任課，因計算機也是會考科目，也為了遵循素質教育的原則，不能忽視這個科目，剩余的兩人一個主要負責教務處的學籍管理，考試成績的上分、分班等工作，另一個主要負責學校機器的維修等。這樣，管理黨建網絡的人員相對不足，沒有足夠的時間和精力去維護、更新和完善黨建網頁，導致了一些避免不了的問題。

　　3、大多數黨員教師都是學校教學骨干，擔任班主任工作，許多黨員教師還要超課時所以學習時間不是特別充足，只有靠擠時間來完成學習和交流。由于長時間超負荷工作，許多黨員教師疾病纏身，但是黨員教師還要帶病堅持上課，這樣的工作效率會下降，因此我們要著力解決這方面存在的問題，給黨員教師提供更有利的學習氛圍和學習時間。

　　五、發(fā)展方向和對策思考

　�。�1）建立黨員信息庫。

　　一是黨員的基本信息。主要包括：黨員的自然狀況：如性別、年齡、民族、籍貫、健康狀況等一系列基礎個性特征②黨員的知識存量：包括受教育程度、專業(yè)、學歷、學位，以及所取得的各種資格證書、職稱等③黨員的職業(yè)經歷：包括干部在個人職業(yè)生涯中形成的一些歷史信息，如擔任何種職務，以及任職時間、總體評價等④黨員的心理狀況：如興趣、愛好、積極性高低及心理承受能力等⑤黨員的家庭背景及生活狀況。

　　二是黨員的動態(tài)信息。這是干部信息中最重要、最核心的部分，是從黨員所屬部門、崗位、職位、績效中記錄下來的信息，包括德、能、勤、績等方面的內容，以此作為對一個黨員獎懲、任用、晉級等的基本依據。具體包括：黨員的政治素質和思想品德、黨員的工作能力、工作態(tài)度、工作業(yè)績等。三是各方面對黨員評價的有關信息。包括與黨員工作關聯度較高的上級、同級、下級、群眾等對黨員的評價。具體包括：黨員的年中與年末考評信息、黨員的隨機考評信息、上級對黨員工作的評價、與黨員工作密切相關的領導對黨員工作的評價、群眾對黨員工作的評價等。

　�。�2）加強管理培訓，實現信息化建設齊步推進

　　一是加強領導，明確職責。推進學校信息化建設，最關鍵的不是技術問題，而是觀念問題。我校黨委要高度重視信息化建設，在工作機構設置、技術人員配備、經費投入、有效管理等方面積極創(chuàng)造條件。領導要牽頭和協(xié)調工作，制定信息化建設發(fā)展的整體規(guī)劃和分步實施計劃。同時，明確職能科室，配備專業(yè)人才，加強對縣級組織部門信息化建設的統(tǒng)籌規(guī)劃、管理協(xié)調和技術指導。還要積極引導黨員、干部和群眾積極參與這項工作，為推動信息化建設創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

　　二是加大投入，分步實施。資金問題始終是信息化建設的主要難題之一。要按照“分步到位，逐年推進”的發(fā)展思路，多渠道妥善解決信息化設施經費問題。在信息化建設的項目投入上，要確定投資的重點、范圍和投資主體。通過多種形式籌集資金，確保信息化建設持續(xù)、深入地開展下去。

　　三是強化培訓，提高素質。信息化建設不是簡單的文字處理，而是在辦公自動化基礎上，逐步實現多媒體辦公、“無紙”和遠程辦公。這對于廣大組工干部的自身素質提出了更高更新要求。因此，要把技能培訓作為一項基礎工作來抓。通過選派技術人員赴先進地區(qū)學習、邀請專家授課、在崗自學和經驗技術交流等形式，提高黨員息技術的整體素質。同時要強化廣大黨員、入黨積極分子的“觸網”意識，選聘本單位、本部門具有較高專業(yè)技術的黨員或入黨積極分子擔任網頁制作、信息采編、內容更新、技能培訓等工作，引導他們共同“織網”，建立一支懂業(yè)務、會電腦、掌握網絡技術的新型組工干部和黨員隊伍。

　　四是健全機制，規(guī)范管理。一方面，要強化制度建設，建立網站管理制度、匯報制度、監(jiān)管制度以及系統(tǒng)維護責任制等一系列嚴密、高效的網絡信息管理制度。另一方面，要積極開展技術攻關，加強與專業(yè)部門、安全部門的經常性聯系，做好網站的維護和安全管理，及時發(fā)現和制止對網站的惡意攻擊行為，不斷提高網站的安全性、可靠性，使信息化工作步入制度化、規(guī)范化軌道，提高組織工作的信息化管理水平。

　　學校信息化建設半年工作總結 2

　　一、工作概述

　　2025 年上半年，我校以 “賦能教學、便捷管理、提升素養(yǎng)” 為目標，聚焦信息化基礎設施升級、數字教學資源建設與應用兩大核心任務，扎實推進信息化建設工作，累計完成專項投入 85 萬元，覆蓋教學、管理、服務全場景，逐步實現 “課堂教學數字化、校園管理智能化、師生發(fā)展信息化” 的階段性目標。

　　二、主要工作成果

　　（一）基礎設施升級：筑牢數字化校園根基

　　網絡優(yōu)化全覆蓋：完成校園 WiFi6 升級改造，新增 AP 點位 32 個，實現教學樓、辦公樓、操場等區(qū)域網絡信號 100% 覆蓋，帶寬提升至 1000M 專線，卡頓率下降至 0.5% 以下，滿足線上教學、直播互動等高頻需求；

　　智慧教室建設：新建 6 間智慧教室，配備觸控一體機、實物展臺、高清攝像頭及互動教學軟件，支持分組教學、實時投屏、課堂互動答題，目前已投入使用，累計開展公開課、教研活動 42 場；

　　設備更新維護：更換老舊計算機 60 臺（主要用于計算機教室），檢修多媒體設備 120 臺次，建立 “設備臺賬 + 定期巡檢” 機制，故障響應時間縮短至 2 小時內，設備完好率保持在 98% 以上。

　�。ǘ�）教學應用融合：推動課堂教學創(chuàng)新

　　數字資源庫建設：聯合各學科教師，整理上傳優(yōu)質課件、微課視頻、題庫等資源 1200 余條，建立 “學科分類 + 年級分層” 的`資源庫體系，教師資源調用率達 95%，學生自主學習訪問量超 5000 人次；

　　線上教學常態(tài)化：依托區(qū)教育云平臺，開展 “線上 + 線下” 混合式教學試點，覆蓋 3-6 年級數學、英語學科，累計開設線上直播課 36 節(jié)，課后答疑、作業(yè)批改線上完成率達 80%，學生滿意度調研評分 4.7/5 分；

　　信息化教研活動：組織 “數字教學能力提升” 系列教研活動 8 場，邀請區(qū)教研員、技術專家開展專題培訓，內容涵蓋互動教學軟件使用、微課制作、數據化教學分析等，參訓教師 120 人次，15 名教師在區(qū)信息化教學比賽中獲獎。

　�。ㄈ�）管理服務優(yōu)化：提升校園管理效率

　　智慧校園平臺應用：啟用 “校園管理系統(tǒng)”，涵蓋考勤、報修、資產管理、家校溝通等模塊，教職工考勤線上打卡率 100%，設備報修流程從 “3 天” 縮短至 “1 天”，家校溝通消息送達率 99%；

　　學生成長數據化：建立學生電子成長檔案，記錄學業(yè)成績、德育表現、活動參與等信息，生成個性化成長報告，為班主任因材施教提供數據支撐，目前已完成 3-6 年級學生檔案錄入，覆蓋率 85%。

　　三、存在問題

　　部分教師信息化應用能力不足：老年教師對智慧教室設備、互動軟件的操作熟練度較低，存在 “建而不用” 的情況，需進一步加強針對性培訓；

　　數字資源質量參差不齊：部分學科資源更新不及時，與教材版本、教學進度匹配度有待提升，缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃；

　　網絡安全防護存在薄弱環(huán)節(jié)：學生終端設備存在違規(guī)訪問不良網站的情況，校園網絡安全監(jiān)測、預警機制需進一步完善。

　　四、下半年工作計劃

　　分層培訓提能力：針對老年教師開展 “一對一” 實操指導，針對青年教師組織 “信息化教學創(chuàng)新大賽”，以賽促學，提升教師應用水平；

　　資源優(yōu)化建體系：聯合骨干教師成立 “數字資源研發(fā)小組”，按學期更新資源庫，引入第三方優(yōu)質資源（如教育出版社正版資源），確保資源時效性與適用性；

　　安全防護強保障：安裝網絡行為管理系統(tǒng)，屏蔽不良網站，開展 “網絡安全進校園” 主題活動，提升師生網絡安全意識，定期進行安全漏洞排查，筑牢網絡安全防線。

　　學校信息化建設半年工作總結 3

　　一、工作概述

　　2025 年上半年，我校圍繞 “智慧校園 2.0” 建設規(guī)劃，以 “數據驅動、服務融合、創(chuàng)新引領” 為核心，重點推進信息化基礎設施升級、教學科研數字化、管理服務智能化三大工程，累計投入 620 萬元，完成 12 項重點任務，為學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務提供有力支撐。

　　二、主要工作成果

　　（一）基礎設施：構建高速智能的數字底座

　　校園網絡升級：完成核心機房改造，新增 2 臺高性能交換機，主干網絡帶寬提升至 10G，實現教學樓、實驗室、宿舍區(qū)網絡全覆蓋，支持 5G 獨立組網，師生人均帶寬達 20M，滿足科研數據傳輸、高清視頻會議等需求；

　　數據中心建設：搭建校級數據中臺，整合教務、學工、科研、財務等 12 個部門的核心數據，建立統(tǒng)一數據標準，消除 “數據孤島”，目前已接入數據總量超 500GB，為后續(xù)數據化決策奠定基礎；

　　智慧實驗室改造：在理工科實驗室（如計算機學院、電子工程學院）部署智能監(jiān)控、設備管理系統(tǒng)，實現實驗設備使用率實時統(tǒng)計、故障自動報警，累計改造實驗室 18 間，設備利用率提升 15%。

　�。ǘ�）教學科研：賦能高質量發(fā)展

　　線上教學平臺優(yōu)化：升級 “混合式教學平臺”，新增虛擬仿真實驗模塊、科研成果轉化案例庫，支持跨校區(qū)直播授課、實驗操作遠程指導，上半年累計開設線上課程 210 門，虛擬仿真實驗完成率達 92%；

　　科研信息化支撐：為重點科研團隊配備高性能計算節(jié)點，提供數據存儲、分析服務，協(xié)助 5 個團隊完成科研數據建模與處理；搭建 “科研成果管理系統(tǒng)”，實現項目申報、經費管理、成果登記全流程線上化，上半年完成科研項目申報 120 項，效率提升 30%；

　　信息化教學能力提升：組織 “智慧教學創(chuàng)新論壇”“虛擬仿真教學培訓” 等活動 15 場，邀請國內外專家開展講座 8 場，教師參與度達 85%，12 項信息化教學成果入選省級優(yōu)秀案例。

　　（三）管理服務：打造便捷高效的'服務體系

　　“一站式” 服務平臺推廣：上線 “校園服務 APP”，集成選課、繳費、請假、報修、圖書借閱等 20 項服務，師生線上辦事率從 60% 提升至 90%，平均辦事時間縮短至 1 小時內；

　　智能安防建設：在校園出入口、教學樓、宿舍區(qū)新增人臉識別門禁 36 處，部署智能監(jiān)控設備 80 臺，實現異常行為自動預警（如夜間徘徊、翻越圍墻），上半年累計預警并處理安全隱患 12 起，校園安全系數顯著提升。

　　三、存在問題

　　數據應用深度不足：數據中臺雖已整合多部門數據，但在教學質量分析、學生行為預警等方面的應用較少，數據價值未充分發(fā)揮；

　　跨部門協(xié)同機制不完善：部分部門對數據共享存在顧慮，信息報送不及時，影響信息化建設整體進度；

　　師生信息化素養(yǎng)差異較大：部分研究生、老年教師對復雜系統(tǒng)的操作不熟練，需加強個性化指導。

　　四、下半年工作計劃

　　深化數據應用：聯合教務、學工部門開發(fā) “教學質量分析模型”“學生學業(yè)預警系統(tǒng)”，通過數據挖掘為教學改進、學生管理提供決策支持；

　　完善協(xié)同機制：建立 “信息化建設領導小組”，每月召開部門協(xié)調會，明確數據共享責任，制定考核辦法，確保信息及時互通；

　　分層開展培訓：針對研究生開展 “科研數據處理” 專項培訓，針對老年教師開展 “校園服務 APP 實操指導”，提升全員信息化素養(yǎng)。

　　學校信息化建設半年工作總結 4

　　一、工作概述

　　2025 年上半年，我校立足職業(yè)教育 “產教融合、校企合作” 特色，以 “服務技能人才培養(yǎng)、助力校企協(xié)同發(fā)展” 為目標，推進信息化與專業(yè)教學、實訓實習、校企合作深度融合，累計投入 150 萬元，完成基礎設施升級、實訓數字化改造、校企協(xié)同平臺建設等任務，為培養(yǎng)高素質技術技能人才提供數字化支撐。

　　二、主要工作成果

　�。ㄒ唬┗�礎設施：夯實實訓教學數字化基礎

　　校園網絡優(yōu)化：完成實訓樓、校企合作車間網絡改造，新增工業(yè)級 AP 點位 18 個，支持工業(yè)設備聯網與數據傳輸，網絡穩(wěn)定性提升至 99%，滿足實訓過程實時監(jiān)控、遠程指導需求；

　　實訓設備數字化改造：在汽修、機電、護理等專業(yè)實訓車間，加裝傳感器、高清攝像頭，實現實訓操作過程錄制、設備運行數據實時采集，累計改造實訓工位 60 個，方便教師課后復盤指導、學生自主回看學習；

　　多媒體設備更新：更換專業(yè)教室觸控一體機 15 臺，新增 VR 設備 8 套（用于汽修虛擬拆裝、護理模擬操作），目前已開展 VR 實訓教學 300 課時，學生實操失誤率下降 20%。

　　（二）教學融合：提升技能人才培養(yǎng)質量

　　專業(yè)資源庫建設：聯合行業(yè)企業(yè)（如 XX 汽修廠、XX 醫(yī)院），開發(fā)專業(yè)實訓視頻、虛擬操作課件等資源 300 余條，涵蓋汽修故障診斷、護理操作規(guī)范等核心技能點，資源訪問量超 2000 人次，校企共用率達 60%；

　　“崗課賽證” 數字化融合：依托信息化平臺，開展 “以賽促學” 活動，組織汽修、護理專業(yè)技能大賽線上報名、成績統(tǒng)計，累計參賽學生 450 人次；對接職業(yè)技能等級證書培訓，上線線上培訓課程 8 門，培訓人數 280 人，證書通過率提升 15%；

　　校企協(xié)同教學：與 5 家合作企業(yè)共建 “線上協(xié)同教學平臺”，企業(yè)導師通過平臺開展遠程授課、實訓指導，上半年累計開展線上企業(yè)課程 24 節(jié)，解決 “企業(yè)導師駐校難” 的問題。

　�。ㄈ�）管理服務：優(yōu)化校企合作與學生管理

　　實訓管理系統(tǒng)應用：啟用 “實訓預約 - 操作記錄 - 設備報修” 一體化系統(tǒng)，學生線上預約實訓工位、設備，教師實時查看實訓進度，設備使用率從 70% 提升至 90%，實訓耗材浪費減少 10%；

　　學生就業(yè)信息化服務：建立學生就業(yè)信息庫，對接企業(yè)招聘信息，推送崗位匹配信息 300 余條，組織線上招聘會 2 場，上半年畢業(yè)生就業(yè)率達 85%，其中校企合作單位就業(yè)率占 40%。

　　三、存在問題

　　校企資源共享深度不足：部分企業(yè)對核心技術資源保護意識較強，不愿共享優(yōu)質實訓資源，資源庫內容仍需豐富；

　　VR 實訓設備利用率不高：部分教師對 VR 技術應用不熟練，且 VR 實訓課程開發(fā)難度大，目前僅覆蓋 3 個專業(yè)，未實現全面推廣；

　　信息化考核機制缺失：未將教師信息化教學能力納入績效考核，教師參與信息化建設的積極性有待提升。

　　四、下半年工作計劃

　　深化校企資源合作：與合作企業(yè)簽訂 “資源共享協(xié)議”，明確資源共享范圍與權益，引入企業(yè)技術專家參與資源開發(fā)，豐富資源庫內容；

　　加強 VR 技術應用培訓：組織教師參加 VR 實訓課程開發(fā)培訓，聯合企業(yè)開發(fā) 2-3 門核心專業(yè) VR 實訓課程，擴大覆蓋范圍；

　　完善考核機制：將教師信息化教學課時、資源開發(fā)數量納入績效考核，設立 “信息化教學創(chuàng)新獎”，激發(fā)教師積極性。

　　學校信息化建設半年工作總結 5

　　一、工作概述

　　2025 年上半年，我校針對農村學校 “基礎設施薄弱、優(yōu)質資源匱乏、教師信息化能力不足” 的問題，以 “補齊短板、共享資源、提升素養(yǎng)” 為重點，依托國家 “教育信息化 2.0 行動計劃” 政策支持，累計投入 40 萬元，推進網絡覆蓋、資源共享、教師培訓等工作，逐步縮小城鄉(xiāng)教育數字化差距。

　　二、主要工作成果

　�。ㄒ唬┗�礎設施：補齊數字化建設短板

　　網絡覆蓋攻堅：協(xié)調當地運營商，完成校園光纖接入與 WiFi 覆蓋，新增 AP 點位 15 個，實現教學樓、教師宿舍網絡全覆蓋，帶寬提升至 200M，解決 “上網難、網速慢” 問題，目前師生人均帶寬達 5M，滿足線上聽課、資源訪問需求；

　　多媒體設備更新：更換老舊投影儀、電視機 20 臺，為 12 個班級配備觸控一體機，實現 “班班通” 設備全覆蓋，教師使用多媒體教學率從 40% 提升至 85%；

　　簡易智慧教室建設：在 3-5 年級試點建設 2 間簡易智慧教室，配備實物展臺、音響設備，支持線上直播互動，上半年累計開展 “城鄉(xiāng)同步課堂” 18 節(jié)，對接城區(qū)優(yōu)質學校，共享優(yōu)質教學資源。

　�。ǘ�）資源應用：共享優(yōu)質教育資源

　　國家教育資源平臺推廣：組織教師學習使用國家中小學智慧教育平臺，下載優(yōu)質課件、微課視頻等資源 800 余條，用于日常教學，其中語文、數學學科資源使用率達 90%；

　　線上幫扶活動：與城區(qū) XX 小學建立 “結對幫扶” 關系，通過線上直播開展 “同上一節(jié)課”“教研研討” 活動 12 場，我校教師參與聽課、評課，學習先進教學方法，教學能力顯著提升；

　　學生線上學習引導：利用課后服務時間，組織學生通過平板、計算機訪問學習資源，開展自主閱讀、趣味數學等活動，累計服務學生 300 人次，豐富課后學習內容。

　　（三）教師培訓：提升信息化應用能力

　　基礎技能培訓：開展 “多媒體設備操作”“課件制作” 等基礎培訓 6 場，覆蓋全體教師（45 人），通過 “理論 + 實操” 模式，確保教師能獨立使用多媒體設備、制作簡單課件；

　　骨干引領帶動：選拔 5 名青年教師參加縣級信息化教學培訓，回校后擔任 “信息化輔導員”，對老年教師進行 “一對一” 指導，解決實操難題，老年教師多媒體使用率從 20% 提升至 60%。

　　三、存在問題

　　基礎設施維護困難：農村地區(qū)網絡信號易受天氣影響，設備故障維修人員上門不及時，影響正常使用；

　　優(yōu)質資源適配性不足：國家平臺資源多針對城區(qū)學生，與農村學生生活實際、認知水平匹配度不高，資源利用率有待提升；

　　學生信息化設備匱乏：多數學生家中無計算機、平板，課后線上學習難以開展，存在 “家校脫節(jié)” 問題。

　　四、下半年工作計劃

　　加強設備維護：與當地運營商簽訂 “維護協(xié)議”，明確故障響應時間（不超過 24 小時）；培訓 2 名教師擔任 “校園設備管理員”，處理簡單故障，減少依賴；

　　開發(fā)本土化資源：組織教師結合農村實際，開發(fā) “農村生活場景作文”“農作物知識科普” 等本土化資源，提升資源適配性；

　　推動家校協(xié)同：爭取政策支持，為家庭困難學生提供平板借用服務；開展 “家長信息化指導” 活動，教家長使用簡單學習軟件，協(xié)助學生課后學習。

　　學校信息化建設半年工作總結 6

　　一、工作概述

　　2025 年上半年，我校立足國際教育 “多元化、國際化、個性化” 定位，以 “打造智慧化國際校園、服務中外師生發(fā)展” 為目標，推進信息化與國際課程教學、跨文化交流、個性化服務深度融合，累計投入 300 萬元，完成國際化教學平臺搭建、多語言管理系統(tǒng)優(yōu)化、智慧服務升級等任務，提升學校國際化辦學水平。

　　二、主要工作成果

　�。ㄒ唬┗�礎設施：構建國際化數字校園底座

　　跨境網絡優(yōu)化：部署國際專線，實現境外教育資源（如 BBC Learning、可汗學院）快速訪問，延遲率下降至 50ms 以內；升級校園 WiFi，支持多終端同時連接（人均支持 3 臺設備），滿足中外師生跨境辦公、學習需求；

　　智慧教室國際化改造：新建 4 間國際課程智慧教室，配備多語言翻譯設備、全球同步直播系統(tǒng)，支持 IB、A-Level 等國際課程教學，可實時對接境外教師開展線上聯合授課，上半年累計開展國際聯合課堂 16 節(jié)；

　　多語言信息終端部署：在校園出入口、辦公樓、圖書館等區(qū)域部署多語言（中、英、日、韓）信息查詢終端 20 臺，提供課程查詢、校園導航、活動預告等服務，方便外籍師生獲取信息。

　�。ǘ�）教學融合：賦能國際課程創(chuàng)新

　　國際化教學平臺應用：引入國際知名教學平臺（如 ManageBac），實現國際課程備課、作業(yè)批改、成績管理、家校溝通全流程線上化，目前覆蓋所有國際課程班級（12 個班），教師使用率 100%，外籍家長溝通滿意度達 90%；

　　跨文化交流數字化：搭建 “中外學生線上交流平臺”，組織我校學生與境外合作學校（如美國 XX 中學、英國 XX 學院）開展線上文化沙龍、主題辯論等活動 8 場，參與學生 400 人次，提升學生跨文化溝通能力；

　　個性化學習支持：依托信息化平臺，為學生建立個性化學習檔案，根據國際課程成績、興趣特長推送學習資源（如語言學習 APP、學科拓展資料），累計推送資源 1200 條，學生自主學習時長平均增加 1.5 小時 / 周。

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