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五年級數(shù)學備課組工作計劃（精選17篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家整理的五年級數(shù)學備課組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 1
一、指導思想
在《數(shù)學新課程標準》的指導下，本學期五年級數(shù)學教研組緊圍繞學校的中心工作，以學校提出的“生態(tài)課程，綠色課堂”為目標，結(jié)合區(qū)教學案的又一輪深化，根據(jù)五年級數(shù)學組的實際情況，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高課堂教學實效性為關鍵，注重學生學習方式的改變與自主學習能力的培養(yǎng)，大力開展組內(nèi)教學研討，實實在在地進行教學模式、教學方法的探討與交流，從而全面提高學生的素質(zhì)，推動五級數(shù)學教研組建設和數(shù)學教師素質(zhì)和水平的整體提高。
二、工作目標
認真學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，能用多元的知識結(jié)構(gòu)教育學生、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生，并善于開展教學研究。以質(zhì)量為本，精心備好每一節(jié)數(shù)學課，有效的修改和設計每一份教學案，讓教學案更好地服務于學生和課堂，全面提升教學質(zhì)量，努力做到不讓一個學生掉隊，積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創(chuàng)新學習，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，使備、教、批、輔、評等各項工作再上一個臺階。
三、工作重點
(一)堅持學習，以學促教
在本組內(nèi)組織數(shù)學教師加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全新的教育理念，有效地利用好課堂教學這塊陣地。在本學期中應該盡可能地擠出時間翻閱小學數(shù)學的有關雜志，得到新的信息。通過多種渠道、多種方式去學習，然后在課堂教學上大膽地實踐，重視教研活動，重視學習，不斷地提高自己的業(yè)務素質(zhì)。在本備課組內(nèi)構(gòu)建年級組教師間的研究網(wǎng)絡，發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神，達到教育資源與教學經(jīng)驗的共享，爭取使我們的課堂教學再上一個新臺階。
(二)注意集體備課的實效性
嚴格按照學校集體備課安排，每周二五六年級數(shù)學教師導課，根據(jù)導課主題和課例進行深入研討，進一步深化“三學”課堂，讓數(shù)學課堂變成學生的舞臺。每周四進行五年級備課組集體研討，要求保證時間，不無故缺席。保證質(zhì)量，每位老師將上周教學工作進行小結(jié)交流，并就下周教學內(nèi)容的重難點進行研討，每人負責重點發(fā)言1至2節(jié)課，有重點課例，好的解決方法及建議，最后大家在一起對某些問題進行研討。這樣大家在集體備課中通過交流教學思想，統(tǒng)一了對教材的.把握，確定了教學重點、難點，實實在在地研究了教法、學生的學法。由于辦公室的特點，我們五年級數(shù)學備課組的老師都在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。
(三)加強教學常規(guī)的檢查工作
重視每月一次的作業(yè)檢查工作，在第一次備課組會議中針對上學期檢查中暴露的問題，結(jié)合教學處的要求再次提出明確的細則，以高標準、高要求、高質(zhì)量迎接任何一個部門的教學常規(guī)檢查。教學常規(guī)工作平時就要做細，不可出現(xiàn)漏洞。
(四)做好培優(yōu)輔差工作，全面提高教學質(zhì)量
1、在基礎教育階段，要面向全體學生，堅持不放棄一個學生，以滿腔的熱情全心全意的愛每個孩子。對某些接受知識慢的同學要給予更多的呵護。利用有效的時間提高教學效率，使第一個學生都有收獲。
2、向課堂40分鐘要質(zhì)量。有效地利用好課堂上的每一分鐘，教師只是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者，激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，使學生真正成為數(shù)學學習的主人。采取分層次教學，讓學余力的學生能吃飽，學習有困難的同學能吃好，使不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
(五)團結(jié)協(xié)作、高效率高質(zhì)量完成數(shù)學教學工作。
組織本教研組老師積極、主動的把本組各項工作做好。發(fā)揮集體的智慧，資源共享，互相學習、共同提高。我們倡導既有分工，又有合作，切實地抓好三個一：
�、倜恳淮渭w備課，要有成效。加強組內(nèi)教師的集體備課，備課時把握“科學解讀教材，準確把握教學目標”這一主題，重點在教材分析和教學目標制定上下功夫。備課組嚴格按教學處的規(guī)定，集體備課活動“定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人”，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務，在備課探討時，每位老師用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例，使新課標真正落到實處。每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際，和自己的教學風格，進行個性教學設計，并完善每節(jié)課的教學反思。
③認真組織好每一單元測試，并進行及時反饋，掌握學生學習的情況，做好輔導學習有困難的同學這項艱巨的工作。
四、工作安排
九月份
1、制定教學計劃、進度，進行備課分工。制定備課組工作計劃。
2、學習“數(shù)學課程標準”，熟悉新教材
3、教學案研討：《認識負數(shù)》《多邊形的面積》
4、共同整理周周清和練習題庫。
5、書本基礎題過關
6、命制1、2單元練習卷。
十月份：
1、教學案研討：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》《小數(shù)加法和減法》
2、黃西健老師片區(qū)展示課
3、年級組計算能力測試
4、共同整理周周清和練習題庫。
5、命制3、4單元練習卷。
6、組內(nèi)每一位教師導課
十一月份：
1、教學案研討：《小數(shù)乘法和除法》
2、學生“解決實際問題大比拼”
4、做好期中練習工作并做好分析。
5、共同整理周周清和練習題庫。
6、命制第5單元練習卷。
十二月份：
1、教學案研討：《統(tǒng)計圖表》《解決問題的策略》《用字母表示數(shù)》
2、片區(qū)教學案展示課。
3、開展“解決實際問題能力大比拼”活動。
4、學生自主整理錯題集。
5、共同整理周周清和練習題庫。
6、命制第6、7、8單元練習卷。
一月份：
1、整理復習資料，制定復習計劃。
2、各種活動的總結(jié)及資料的收集。
3、迎接期末檢測，做好分析。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 2
一、指導思想：
圍繞學�！耙匀藶楸荆藶橄�，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導，本著“務實、求新、進取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。
二、實施目的：
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的`學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施：
五年級數(shù)學教師2人，擔任五年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié)，并采固定時間與隨機集體備課相結(jié)合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內(nèi)容：對講課內(nèi)容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 3
一、指導思想
以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質(zhì)教育為重點，深化教學研究，提高教研質(zhì)量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發(fā)展。抓好教學質(zhì)量和面向全體，加強對教學質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務素質(zhì)，提高教學水平使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
二、具體工作：
根據(jù)教導處工作計劃和數(shù)學教研組計劃，本學期我們備課組將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，轉(zhuǎn)變教學觀念
配合教導處組織備課組老師認真學習《小學數(shù)學課程標準》，以及有關教育教學的新理論和先進經(jīng)驗，提高教師的教學業(yè)務水平，倡導數(shù)學教育要從以獲取知識為首要的目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P注人的.發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的時間和空間。
�。ǘ┳ズ谜n堂常規(guī)，提高教學效益
在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。
（三）做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控
配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質(zhì)量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，分析原因，促進提高。
（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量
從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作，根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進�！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結(jié)對子幫教活動，全面提高教學質(zhì)量。
三、集體備課安排：
1、軸對稱：xxx
2、旋轉(zhuǎn)：xxx
3、因數(shù)和倍數(shù)：xxx
4、認識分數(shù)：xxx
5、找規(guī)律：xxx
6、分數(shù)的基本性質(zhì)：xxx
7、統(tǒng)計：xxx
8、分數(shù)加法和減法：xxx
9、數(shù)學廣角：xxx
10、圓：xxx
11、整理與復習：xxx
五年級數(shù)學備課組工作計劃 4
一、指導思想：
本學期，我們五年級數(shù)學組進一步深化“先學后教，當堂訓練”的 課堂教學模式，認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，更新教育教學觀念，深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革， 繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為目標，加強課程改革理念的學習、研討，為新學期新課程的全面實施做好準備，結(jié)合我們五年級數(shù)學科組的課題教學研究，通過開展扎實有效的小學數(shù)學教研活動，繼續(xù)進一步加大教研的力度，促進我們數(shù)學科組教師成員整體素質(zhì)的不斷提高，大面積提高我們的數(shù)學教學質(zhì)量。
二、工作要點 ：
1、根據(jù)學校制定的各項工作，制定本組的教學計劃、教研計劃、教學進度，并按照計劃開展活動。
2、認真作好研討課安排工作，根據(jù)每個人的研究課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應新課程改革的要求。爭取提高精品課的'質(zhì)量，通過活動，提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3、認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個途徑，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索、分析，盡可能把現(xiàn)代教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4、認真學習與教育教學相關的理論，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認同新課程的基本理論，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育、教學、研究和管理行為。主動的適應新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。
5、教師要經(jīng)�？磾�(shù)學教學雜志，把有推廣價值的資料推薦給大家，使教師在自覺地學習中提高理論修養(yǎng)，擴大知識面，提高理論水平。
6、繼續(xù)做好教師結(jié)對子活動，使新教師盡快融入教學當中去，向老教師學習教學經(jīng)驗，老教師從年輕教師那里學習新思想新方法，相互學習，共同進步。
7、抓好“兩頭生”的輔導。認真抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟上大隊伍的步伐，避免他們產(chǎn)生自卑心理，在抓好學習的同時，更要在身心上給予更多的關懷，使每個學生的身心健康成長。
三、具體措施：
1、加強新基礎理論學習，領悟教育教學最新動態(tài)。
2、加強常規(guī)管理和檢查，教研組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、嚴格按教導處的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
4、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質(zhì)量。
6、認真完成教學隨筆，及時總結(jié)教學中的得失，不斷進取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學水平。
7、認真做好期中、期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高教學能力。
8、重視掌握知識的同時又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生學習的效率。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 5
一、指導思想
本學期，五年級數(shù)學備課組以小學教務處工作計劃為指導，以課改為契機，以學�？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，全面進行課堂教學的研究。建立以學生發(fā)展為主體的教學方式，深入“三環(huán)五模六度”教學模式的深入研究。加強理論學習和實踐練習，提高備課組教師的教學水平；樹立“以人為本”的教育理念,精心編制導學案，向課堂要質(zhì)量；以數(shù)學新課程標準精神為指導，加強數(shù)學教學的研究，實施開放式教學，全面提高五年級組教學、教研工作水平。
二、工作目標
�。ㄒ唬┐罅訌娬n堂教學研究，結(jié)合前期的課改探索歷程，分析課改中的得與失，探索課改的新舉措、新動向。在工作中要務實推進導學案的使用，教師要依據(jù)課程標準和學生實際，確定適宜的教學目標，圍繞教學目標系統(tǒng)把握教材和適當整合其他教學資源編制教案，讓導學案真正發(fā)揮實效，建構(gòu)促進學生自主學習，實現(xiàn)對話交流、動態(tài)生成、合作共享，實現(xiàn)學生知識、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。
（二）本學期，五年級數(shù)學組在教學方面落實“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。在深入學習課程標準、鉆研教材的基礎上精心設計導學案和教案。
（三）我們將立足課堂教學，根據(jù)學校的教研活動安排，進一步開展“三環(huán)五模六度建構(gòu)式生態(tài)課堂”的教學研討活動，積極參與并主動承擔課堂教學展示活動，切實提高教師的課堂教學水平，提升五年級的數(shù)學教學質(zhì)量。
�。ㄋ模┩ㄟ^聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養(yǎng)，促進課堂教學的改革。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妭湔n組建設
1.整體構(gòu)建備課組，進一步規(guī)范備課組活動制度：每大周開展一次備課組活動。提高備課組活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組數(shù)學教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2.強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。
�。ǘ┘訌妼W習，更新知識結(jié)構(gòu)。
在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要構(gòu)建理想的知識結(jié)構(gòu)。組織備課組教師學習20xx版《數(shù)學課程標準》，加強教學理論學習與業(yè)務知識的學習，提升教師的教學水平。用課程標準的'新理念作為教學的指導思想，開展課程改革工作。
全組教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。
�。ㄈ┳龊媒虒W中的常規(guī)工作。
1.備課：做到心中有教材、有課標、有教法、有學生。導學案設計要真正起到“導”的作用，并且根據(jù)教學實際及時做好導學案的修改和教后反思的記錄工作。
2.上課：要求在課堂中落實新的課程標準，不斷研究新的教學方法，在課堂中積極探索培養(yǎng)學生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學新模式，讓學生在“自研課”“展示課”中真正得到鍛煉與發(fā)展，提高四十分鐘的效率，關注每一位學生切實提高課堂教學質(zhì)量。
3.聽課：珍惜每次外出聽課的機會，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中交流；加強組內(nèi)互觀課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高每位教師的課堂教學能力。
4.評課：備課組加強評課研究活動，教師人人參與組內(nèi)評課活動，并且要注意評課的質(zhì)量，學會看出關鍵問題，抓住主要問題來評課。
（四）備課組長帶領本組成員做好每課時研究工作。認真進行集體研討、集體備課，優(yōu)化導學案，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。
（五）以課題研究為主題，提高教師合作教學能力備課組確立一個教學研究專題，以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質(zhì)量。以“基于生成性教學資源的數(shù)學教師合作叫研究”的課題研究為核心，加強備課組教師的合作意識，共享教學資源，提高教師的業(yè)務能力。
�。┡浜辖虒幖訌娰|(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。
�。�1）做好學生優(yōu)秀作業(yè)的收集工作，促使學生共同進步。
（2）教學中科學安排學習進度及學習要點，制定補差補缺的計劃，制定提高優(yōu)秀率的措施。
�。�3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是合作學習的習慣，好習慣的養(yǎng)成對教學質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 6
一、指導思想
以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。
二、重點工作
1、制訂計劃。學期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言。
2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情，對集體備課的`教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學設計，以求效果。
3、反思提煉。在教學結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。
4、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優(yōu)補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
三、具體安排
第一周：制定教學計劃和進度
第二周：確定本學期教學重點
第三周：學習教育雜志
第四周：重溫本年段教學目標
第六周：交流討論教學中的困惑
第七周：研討“找規(guī)律”一課
第八周：評“找規(guī)律”一課得失
第九周：期中試卷命題
第十一周：期中考試分析
第十二周：研討“解決問題的策略”一課”
第十三周：研討“公頃和千米”一課
第十四周：上教研課
第十五周：評“公頃和千米”一課得失
第十六周：交流討論教學中的困惑
第十七周：討論期末復習計劃
五年級數(shù)學備課組工作計劃 7
一、指導思想：
新學期初，我們五年級數(shù)學備課組在學校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法和手段，以課程改革為中心，以課堂教學為主渠道，以數(shù)學課程標準為依據(jù)，以課題研究為抓手，以教師專業(yè)化成長為主線，讓日常教學成為教師自身成長的載體。激發(fā)學生學習興趣，樹立自信心，深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量與教育內(nèi)涵。為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。
二、工作目標：
1、提高五年級數(shù)學教學水平，確保完成學校提出的各項指標。
2、進一步提高五年級數(shù)學教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數(shù)學。
4、深化數(shù)學課題研究，提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)。
5、努力探索數(shù)學輔導的有效途徑，爭取各班級的提優(yōu)補差工作有序進行。
三、方法措施：
�。�1）有計劃認真地組織備課組活動，進行備課分工，認真進行教學研究，提高教學質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學校布置的各項工作。
�。�2）加強備課組建設，備課組必須定時開展活動，并且有活動記錄。注重備課要備人、備重點�；顒又饕獌�(nèi)容是：a教材進行鉆研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。b、分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養(yǎng)學生形成良好的學習心理品質(zhì)，改進教學方法。c、精選例題和習題，合理控制作業(yè)量。加強教法研究，做好教學質(zhì)量分析，及時反饋調(diào)控。
�。�3）課堂上要結(jié)合學科特點突出素質(zhì)教育，要真正面向全體學生，做好“因材施教、分層教學”的工作，加強基礎知識和基本技能的培養(yǎng)和訓練，進一步開展探究性學習合作性學習，營造學生主動參與教學活動的課堂氛圍，加強學習方法的指導，重在培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生掌握科學有效的學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自學能力，獨立分析問題和解決問題的能力。注重提優(yōu)補差，提高教學質(zhì)量。
四、具體安排
1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念。學習新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業(yè)的立身之本。根據(jù)新課程標準精神，結(jié)合新課程方案的實施，共同學習《新課程標準》，進一步更新觀念，教學理念，樹立正確的質(zhì)量觀。
2、加強年級教研。加強教學研究、互相取長補短，并圍繞學校數(shù)學組研究課題，結(jié)合日常課堂教學寫好教學計劃和總結(jié)。開展好小組教研，對一單元中的教學內(nèi)容認真探討，對重點課實行集體備課，反復修改，互相觀摩教學活動。
3、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生；組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。本學期要繼續(xù)加強備課中動態(tài)生成式的研討，關注如何有效地提高學生的'數(shù)學學習水平；嚴格要求學生作業(yè)的規(guī)范性，其中包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
4、備課過程中主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，結(jié)合我校學生的實際情況，提前設計出適合本校的優(yōu)秀教案。之后大家集思廣益，提出質(zhì)疑和建議，一起修正教案。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 8
一、學生情況分析
本班共有學生56人，其中男生有32人，通過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學期我想從培養(yǎng)學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學生的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，加強班風、學風建設，構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的氛圍。
同時，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。
二、教材分析：
1、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)
(1)分數(shù)乘法：13課時
(2)長方體(一)15課時
(3)分數(shù)除法： 18課時
(4)長方體(二)： 15課時
(5)分數(shù)混合運算： 15課時
(6)百分數(shù)： 17課時
(7)統(tǒng)計：7課時
(8)總復習： 4課時
2、教學重點:
(1)理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
(2)理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。
(3)重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
(4)認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。
(5)了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。
(6)認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
3、教學難點：
(1)整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
(2)把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
(3)除數(shù)是分數(shù)的`除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
三、提高教學質(zhì)量措施
在本學期中，繼續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
四、輔導計劃
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 9
一、主要工作目標：
1、圍繞學校工作目標及《學校數(shù)學教學工作計劃》，以《構(gòu)建“學研式”課堂教學模式，促進學生學習方式的有效轉(zhuǎn)變》為“改課”指導，積極實踐“學研式”的數(shù)學課堂教學模式，努力提升“學研式”教學模式的有效操作流程、操作要素，落實數(shù)學教學四基目標，以此架構(gòu)“自主、探究、合作、開放”的課堂特色，實施簡潔、高效的數(shù)學教學工作，有效培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)。
2、進一步加強教學常規(guī)的管理檢查和教學進度、質(zhì)量的監(jiān)測，規(guī)范教學行為，認真落實“五嚴”規(guī)定，同時加強教研組的研討氛圍，結(jié)合教研組的人員特點，營造一支業(yè)務素質(zhì)過硬的教師隊伍。
二、主要工作措施：
1、圍繞學�！吧罨恼n，經(jīng)驗提升和問題攻堅雙線并進，形成我校課堂教學特色”的要求，抓好課堂教學改革，繼續(xù)循著“以學論教”“以生為本”的教學理念，踐行自主、探究、合作、開放的教學方式的研究，探索具有數(shù)學學科特色的具體操作流程，努力形成關于各操作要素的具體的操作原則和操作要領。主要從以下方面入手：
�。�1）進一步加強理論學習，把握“生本教育”的教學理念，加強“學研式”教學模式基本的操作流程（先學——交流——引領——內(nèi)化——運用）的研究，實現(xiàn)“優(yōu)化目標設計、重視學情分析、加強小組建設、關注問題設計、拓寬數(shù)學視野”的'策略探索，進一步對“教材解讀和教學目標設計”“先學內(nèi)容設計”“教師的有效引導”等問題在研究的基礎上梳理操作細則，提升理性認識。
（2）結(jié)合校級及組內(nèi)教研課推進“學研式”教學模式的研究，在對去年的成功教學案例進行整理的基礎上選定本學期研究的典型案例，針對不同教學內(nèi)容和不同的題材，研討在實際教學中的解決辦法，通過案例研究使組內(nèi)教師對模式運用中的關鍵要素或關鍵問題作理性思辨和針對性建構(gòu)，力求在將小米和劉軒敏兩位老師的校級教研課能有所體現(xiàn)。
�。�3）在平時的教學活動中，倡導組內(nèi)教師圍繞“改課”研究多探討，探究教育教學中的熱點和難點問題，集思廣益，促進教師反思，促使教師有所收獲，同時結(jié)合論文撰寫能夠形成相應的書面材料。
�。�4）積極參加學校沙龍，數(shù)學QQ群等研討活動。
2、繼續(xù)做好數(shù)學學科教學常規(guī)梳理工作，使老師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)更具規(guī)范性和嚴肅性，能在“五嚴”要求下探索輕負高效之路，努力提高課堂教學效率，使學生在輕松愉快的學習中提升學習成績。要做到：
（1）備課：根據(jù)學校備課要求認真?zhèn)湔n，恰當用好優(yōu)質(zhì)教案，多進行集體備課，個人獨立備課要有思想。結(jié)合“改課”的要求在教學目標、教學重難點、過程設計、練習設計方面有進一步的思考，及時撰寫教學反思，能結(jié)合具體的教學過程對教學理念、教學思想進行深入的闡述，為今后的教學做好過程性的反思和積累。
�。�2）上課：結(jié)合教研課及學校對家常課聽課的要求，認真上好每一節(jié)課，教師要在為學生創(chuàng)造民主平等的學習環(huán)境的同時提高應對問題的能力，加強自身的點撥、引導能力，從而能及時啟發(fā)學生思考，幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學思想方法。
�。�3）作業(yè)批改：在保持原有的批改作業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，改進批改方式，作業(yè)批改與評價相結(jié)合，形式可多樣化，有創(chuàng)新性的使用批改符號促進學生的思考，提高學生作業(yè)興趣。
3、創(chuàng)造性的開展符合五年級學生特點的數(shù)學學科活動，主要活動有：
�。�1）圍繞教科書中“你知道嗎”引導學生搜集數(shù)學故事、數(shù)學知識的歷史，以此為內(nèi)容開展數(shù)學小報設計比賽，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。
�。�2）在認識圓這一單元的基礎上，開展“畫出美麗圖案的小小設計家”比賽。
具體組織：各位教師可以先組織班級學生開展活動，評選出好的作品到年級中進行比賽，評選出一、二、三等獎，頒發(fā)獲獎證書，以此鼓勵學生。作品上交時間：五月下旬。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 10
一、指導思想：
以學校工作計劃和教務處工作計劃為依據(jù)，以提高教學質(zhì)量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手，結(jié)合四年級數(shù)學教學的實際情況，制訂本計劃。
二、具體措施：
1、多讀多看，端正思想
陶行知老先生以“行知”來勉勵自己，而教師在進課堂前，則需多“知”才能“行”。一知：現(xiàn)行的教育教學法規(guī)，知法守法，以法來約束自己的教學行為；二知：本學科知識的教學建議、知識結(jié)構(gòu)、教學定位；三知：孩子們的心理、思想狀態(tài)；四知：自己作為育人者的“高尚”思想。
2、多說多寫，啟迪智慧
想法只有在碰撞中才能產(chǎn)生火花，我們要及時的將自己對教學的`思考、問題的質(zhì)疑、育人的困惑展示出來。除了規(guī)定的每周五下午的集體備課時間，要利用一切可能的時間，可以是課間的10分鐘，可以是午休時間，當然也可以是任意有想法的時候。組內(nèi)的3位成員要養(yǎng)成“說”的習慣。
3、多聽多上，提高能力。
教師的主陣地在課堂，如果課堂如小溪流水般波瀾不驚，教師是沒有進步。只有在一次又一次的打磨中，才能快速的成長起來。這學期，翻開教導處的行事歷，各級的活動接二連三。組內(nèi)的成員要爭取在各個活動中留下身影，我們不求突出、不為名次。我們要的是過程，在基本功比賽中，提高教材研讀能力；在磨課過程中，提高課堂駕馭能力；在教學聯(lián)誼中，完善自己的認知。
三、注意的問題
1、注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。
2、在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統(tǒng)一性。
3、注重教學素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學性。
4、關注學生對知識技能的理解與應用
五年級數(shù)學備課組工作計劃 11
一、指導思想
以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，以現(xiàn)代數(shù)學和心理學為依據(jù)，使數(shù)學學科的特點和兒童的認知特點相結(jié)合，有利于提高學生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)的實踐能力更提高了學生的解決實際問題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學源于生活的思想。
二、教材分析
新人教版五年級數(shù)學上冊教材內(nèi)容有：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積。統(tǒng)計與可能性，學數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運算等。
小數(shù)乘法和除法，是小學應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。
簡易方程，是小學階段集中散學代數(shù)初步知識的單元，它進一步發(fā)展學生的抽像思維能力，提高解決問題的能力。
觀察物體使學后能正確辯認從正面，側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個物體從一組立體圖形的形狀和位置關系，讓學生在獲得豐富的感性經(jīng)驗的同時，練習對從不同方向觀察得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關系進行判斷從而促進空間觀念的發(fā)展。
多邊形的面積，則是在學生認識的三角形，平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形，正方形的面積的基礎上，進一步學平行四邊形，三角形和梯形的面積，形成有關多邊形面積的系統(tǒng)知識。
統(tǒng)計與可能性方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。進一步體會統(tǒng)講和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
三、教學重點及難點
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點內(nèi)容，簡易方程的教學既是重點也是難點。
四、教學目標
1、比較熟練進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程用方程表示，簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形，三角形，梯形的面積公式。
4、能辯認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性，以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的`可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷人實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，擔出問題，解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用初步的形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)學編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
五、學情分析
五年級本學期共有學生48名，男生29，女生19，大部分學生由于來自各村莊，受家庭經(jīng)濟條件及環(huán)境的影響，大多數(shù)家長支持教師的工作，但不重視家庭教育，學生的差異性很大，甚至有個別學生連乘法口決都不熟練，水平只有二年級的基礎，面對差別較大的學生，在教學時只能因材施教，有針對性地教學。
六、教學方法與措施
1、要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生已有的經(jīng)驗知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境，從而激發(fā)學生的興趣。
2、設計富有情趣的教學活動，鼓勵每個學生動手動腦，參于數(shù)學的學習過程。
3、結(jié)合學生實際進行數(shù)學教學，學生本身存在差異，應從學生的發(fā)展狀況和需要出發(fā)進行教學。
4、鼓勵算法多樣化，尊重學生獨立思考，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作意識。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 12
一、知識與技能方面：
1、了解方程和等式的關系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。
2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
3、進一步理解分數(shù)的意義，認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。
4、理解分數(shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。
5、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。
6、知道“行”與“列”的含義，用數(shù)對表示，能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。
7、認識圓及其特征，掌握圓的周長和面積公式，解決有關實際問題，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。
8、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程。
二、數(shù)學思考方面：
1、感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數(shù)和公因數(shù)中，引導學生有條理的進行思考，合乎邏輯的表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在認識分數(shù)時，學生主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
4、在學習數(shù)對和圓時，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
三、情感與態(tài)度方面：
1、使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
2、形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
3、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的`學習態(tài)度。
4、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
四、教學措施：
�。�1）認真鉆研教材，努力實踐“互動課堂學程導航”教學模式，培養(yǎng)學生自主學習。
�。�2）激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。
（3）注重學習習慣的培養(yǎng)，為學生的終生學習奠定基礎。
�。�4）切實做好“培優(yōu)補償”教育工作，特別關注后進生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學生的自信心使每位學生在原有基礎上都有進步。
（5）教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。
（6）注意和學生家長聯(lián)系，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。
（7）及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足，加以彌補知識缺陷。
�。�8）培養(yǎng)學生合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。
�。�9）加強驗算檢查，養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 13
一、指導思想：
有效落實數(shù)學大組的工作計劃，以教科研為龍頭，以課堂教學為突破口，注重實踐，注重反思，注重積累，繼續(xù)為學生提供優(yōu)質(zhì)，充分的教育。以學生的發(fā)展為本，繼續(xù)調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習能力，發(fā)揮教研組的整體功能，積極開展教學研究，在保持質(zhì)量優(yōu)勢的前提下出新。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿲W習課改和新基礎理論，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
1.組織教師學習課改精神的新基礎教育教學理論學習。
2.組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內(nèi)研討課，把新理念實踐落實到每個組員。
3.每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統(tǒng)一的教學理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
4.重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和重建。
（二）定時開展教研活動，提高活動質(zhì)量和教學效益。
1.組織好每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。
2.組織教師每個月的聽評課活動，落實好教學研討課。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內(nèi)容、設計都要與科研工作相結(jié)合，并及時形成一些案例分析和教學經(jīng)驗總結(jié)。關注對學生學習過程的`研究，重視對學生學習習慣的培養(yǎng)，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務水平。
（三）抓住平時，認真做好輔優(yōu)補差等工作。
1.要抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質(zhì)量。
2.抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學生，提高秀良率。
3.加強各年級數(shù)學質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控后及時進行質(zhì)量分析，并在教學中及時改進。
�。ㄋ模┘訌娊處煹呐囵B(yǎng)工作，形成強大的數(shù)學教師隊伍。
1.加強對教師的自培工作,走教師專業(yè)化發(fā)展道路，促進教師在課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。
2.組員教師間多多互相聽課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓各位教師能及時成長。給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經(jīng)驗，共同提高數(shù)學教學質(zhì)量。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 14
一、注重教師的讀書與學習
1、大力開展教師讀書活動，讓讀書成為一種習慣。實現(xiàn)教師發(fā)展與學生發(fā)展相互促進。
2、以集體學習的方式，認真學習課改的精神及新課程標準的有關內(nèi)容，不斷提高教育、教學的理論素養(yǎng)，使自己的的教學更能符合現(xiàn)代化教學的發(fā)展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。
3、充分利用網(wǎng)絡資源，吸收先進教育教學理念和經(jīng)驗，及時內(nèi)化，并對自己的教學進行反思、整理、提升。
二、提高課堂教學質(zhì)量
繼續(xù)以提高課堂教學質(zhì)量為中心，教研組教師之間建立互相聽課制度，每位教師有責任和義務結(jié)合學校要求對其他老師的教學工作進行定期或隨機檢查。包括以下常規(guī)工作：
1、集體備課，教師要備出實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。作好課后反思，及時與本組教師交流得與失。
2、教師要做好課前準備工作，履行待課制度。課中要有明確目標，講透知識重難點，訓練要針對性強，扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現(xiàn)探究式合作學習，要努力做到因材施教，分類指導，及時反饋，當堂鞏固。夯實課內(nèi)，不提倡用大量課余時間進行大面積補課。教師在課堂上要有一定的控班能力，同時要注重培養(yǎng)學生的發(fā)言、傾聽、認真書寫、及時改錯等良好習慣。
3、作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當，初步嘗試作業(yè)紙設計。作業(yè)全批全改，有二次批改，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范。推行開放性作業(yè)，力求滿足每個學生的學習需求。要指導學生辦數(shù)學小報、寫數(shù)學日記，讓學生在數(shù)學素質(zhì)上謀求多方面的發(fā)展。
4、每位教師要尊重學生，關愛學生，以平等民主的態(tài)度對待學生，正確對待潛能生。對學困生做到“十個一”：幫助制定一個小目標；有一個鍛煉的崗位；每月一次上臺表現(xiàn)的機會；每學期一次獲獎的機會；每節(jié)課至少一次發(fā)言機會；一次成功的體驗；每月一次談心的時間；給每個學困生找一個好伙伴；每月一次和家長聯(lián)系；每學期家訪一次。對潛能生的'幫助要有記載。
5、除筆試外，還要注意運用談話和操作等方式，了解學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
6、每位教師盡可能聽完本期校內(nèi)每位數(shù)學教師的研究課，提倡跨學科聽課。本組教師每月堅持聽組內(nèi)隨堂課，提倡跨年級聽隨堂課。課后要有點評，有收獲，也有思考，及時交流。本學期每位教師聽課不少于10節(jié)。
7、除了認真接受校的調(diào)研外，做到教研組監(jiān)控與教師自控相結(jié)合。每位組員要對本班學生實際情況進行階段性分析，并以此為依據(jù)，確定相應的教學方法及補差培優(yōu)的措施。教研組在單元結(jié)束后，及時進行有關教學內(nèi)容的檢測，并做好質(zhì)量分析加以反饋，以利大家下階段教學工作的改進。期末，本組的質(zhì)量目標是期末測試各班平均分均超區(qū)平均分兩個百分點，進入全區(qū)前三名；合格率90%以上；優(yōu)生率50%以上。
三、提升教學研究水平
1、本組教師要積極、認真地參與到區(qū)級教研及校本培訓中。在各種教研活動中積極表達自己的觀點和想法，特別是在區(qū)級教研中，要充分展示草小教師的教研水平。
2、除平時的教學研究外，本期每位教師都要展示一節(jié)經(jīng)過深入研究的課。開學初定好自己研究的主題和教學內(nèi)容，進行相關資料的收集和準備。教師獨立擬訂教案初稿，在年級組說課，由年級組教師共同商議后由擬訂人進行試講。每次試講后，年級組教師都要及時評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理后再次試講。我們將以務實的態(tài)度積極參與，旨在通過這一活動提高本組教師的整體教學水平。
3、年級組要抓住每周專家導課的契機，在專家的引領下聽課、議課，積極參與。將學到的新理念、新方法、新手段運用與自己的課堂。
5、加強對尖子生的培養(yǎng)。各位教師不能忽視班級中的尖子生群體，教師可以結(jié)合本班學生特點，在課堂上留給他們發(fā)展的空間，課外可以鼓勵他們多學習書本以外的數(shù)學知識，拓寬他們的數(shù)學視野、提高思維層次，力求擴大尖子生的比例，帶動班級整體數(shù)學水平的提高。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 15
一、指導思想
以數(shù)學課程標準為指導，深入貫徹落實學校的教育教學方針，圍繞提高學生數(shù)學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與實踐能力這一核心目標，團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，優(yōu)化課堂教學，提升教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。
二、學情分析
五年級學生經(jīng)過前期的數(shù)學學習，已具備一定的基礎知識與基本技能，但在知識的綜合運用、邏輯思維拓展以及學習習慣養(yǎng)成等方面仍存在差異。部分學生思維活躍，對新知識接受快，但缺乏深入探究的耐心；另一部分學生則在基礎知識的理解與鞏固上需要更多支持，面對復雜問題時容易出現(xiàn)畏難情緒。了解學生的這些特點，有助于備課組因材施教，制定針對性的教學策略。
三、工作目標
知識與技能目標：學生能夠熟練掌握五年級數(shù)學教材中的概念、公式、定理，準確進行四則運算、圖形面積與體積計算等，具備初步的數(shù)學建模能力，能用所學知識解決生活中的實際問題。
過程與方法目標：通過多樣化的教學方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、邏輯推理等學習能力，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，體會數(shù)學思想方法。
情感態(tài)度與價值觀目標：幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習態(tài)度、勇于挑戰(zhàn)困難的精神，感受數(shù)學的魅力與價值，提升學生對數(shù)學學科的喜愛度。
四、工作重點與措施
�。ㄒ唬⿵娀w備課
定期開展集體備課活動，每周安排固定時間，確保備課組全體成員按時參加。備課前，每位教師深入研讀教材、教參，明確教學目標、重難點，結(jié)合學情分析，撰寫個人初備教案。
集體備課時，先由主備人詳細闡述教學設計思路，包括教學流程、教學方法、課堂練習設計等，其他教師圍繞主備內(nèi)容各抒己見，針對重難點突破、易錯點分析、教學資源整合等展開熱烈討論，集思廣益，優(yōu)化教案。例如，在講解 “多邊形的面積” 章節(jié)時，共同探討如何引導學生通過剪拼、轉(zhuǎn)化等方法推導面積公式，如何設計實際操作活動讓學生更好地理解抽象概念。
備課組統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容與作業(yè)布置，確保班級之間教學的均衡性與連貫性，但也允許教師根據(jù)本班學生實際情況進行適當調(diào)整，做到因材施教。
�。ǘ﹥�(yōu)化課堂教學
注重課堂導入環(huán)節(jié)，根據(jù)不同教學內(nèi)容，采用情境導入、問題導入、故事導入等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣與好奇心，讓學生快速融入課堂學習氛圍。如在教授 “小數(shù)乘法” 時，創(chuàng)設購物情境，讓學生在解決實際購買問題中感知小數(shù)乘法的應用，引出新課內(nèi)容。
倡導多樣化教學方法，靈活運用講授法、討論法、探究法、演示法等，滿足不同學生的學習需求。對于抽象的數(shù)學概念，借助多媒體課件、實物模型等進行直觀演示，幫助學生理解；對于有探究價值的問題，組織學生小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作能力與創(chuàng)新思維。在 “可能性” 教學中，讓學生分組進行摸球?qū)嶒�，記錄�?shù)據(jù)，分析結(jié)果，親身感受事件發(fā)生的可能性大小。
關注課堂生成，鼓勵學生積極提問、發(fā)表見解，教師及時捕捉學生思維的閃光點，因勢利導，調(diào)整教學策略，讓課堂充滿活力與靈動性。同時，合理安排課堂練習時間，做到講練結(jié)合，及時反饋學生的學習效果，針對學生的錯題進行重點講解，強化知識鞏固。
（三）分層作業(yè)設計
根據(jù)學生的學習能力、知識水平，將作業(yè)分為基礎作業(yè)、提高作業(yè)與拓展作業(yè)三個層次�；A作業(yè)側(cè)重于基礎知識的鞏固，面向全體學生，要求人人必做；提高作業(yè)在掌握基礎知識的基礎上，注重知識的綜合運用與能力提升，中等及以上學生選做；拓展作業(yè)著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與探究能力，為學有余力的學生提供挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學習潛能。
作業(yè)批改及時、認真，采用多樣化批改方式，如教師全批全改、學生互批互改、面批面改等，對學生的作業(yè)完成情況給予詳細評價，包括書面評語、等級評定、小紅花等激勵性標志，讓學生明確自己的優(yōu)點與不足，及時改進。定期開展作業(yè)展評活動，展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)揮榜樣的示范作用，同時分享學習經(jīng)驗，促進學生共同進步。
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補差
培優(yōu)工作：通過課堂觀察、作業(yè)分析、考試成績等途徑，選拔數(shù)學學習優(yōu)秀、思維敏捷的學生組成培優(yōu)小組。利用課余時間，為他們制定個性化輔導計劃，提供一些有深度、有難度的學習資料，如數(shù)學競賽試題、拓展閱讀書籍等，組織開展專題講座、思維訓練活動，拓寬他們的知識面，提升他們的數(shù)學思維品質(zhì)。
補差工作：對學習困難學生進行全面排查，分析其學習困難的原因，建立個人學習檔案。針對不同學生的薄弱環(huán)節(jié)，采用一對一輔導、小組幫扶等方式，從基礎知識、學習方法、學習習慣等方面給予耐心指導。教師定期與家長溝通，反饋學生學習進展，形成家校合力，共同幫助學生克服困難，提高學習成績。
�。ㄎ澹⿲W業(yè)評價改革
建立多元化評價體系，改變單純以考試成績評價學生的.方式，將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力、實踐活動參與度等納入評價范疇，全面、客觀地評價學生的數(shù)學學習過程與成果。
考試命題注重考查學生的基礎知識掌握程度、知識綜合運用能力以及創(chuàng)新思維能力，減少死記硬背的題目，增加開放性、探究性試題的比例，引導學生靈活運用所學知識解決問題�？荚嚭螅J真做好試卷分析，針對學生的錯題進行分類整理，找出學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學策略，為后續(xù)教學提供參考。
五、教學進度安排
�。ㄒ唬┑谝粚W期
第一至四周：完成 “小數(shù)乘法”“位置” 單元教學，通過實際情境引入小數(shù)乘法概念，利用坐標圖講解位置知識，讓學生初步掌握相關運算與應用。
第五至八周：教授 “小數(shù)除法”“可能性” 單元，結(jié)合生活實例，如分物品、抽獎等，幫助學生理解小數(shù)除法的算理和可能性的含義，培養(yǎng)學生的運算能力與概率思維。
第九至十二周：開展 “簡易方程” 單元教學，引導學生從具體情境中抽象出方程模型，掌握解方程的方法，學會用方程解決實際問題，提升學生的代數(shù)思維能力。
第十三至十六周：進行 “多邊形的面積” 單元學習，組織學生動手操作，通過剪拼、轉(zhuǎn)化等方法推導多邊形面積公式，加強學生對圖形面積計算的理解與運用。
第十七至二十周：復習本學期所學知識，進行綜合模擬測試，查漏補缺，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行強化輔導，迎接期末考試。
�。ǘ┑诙䦟W期
第一至四周：完成 “因數(shù)與倍數(shù)”“長方體和正方體” 單元教學，讓學生理解因數(shù)與倍數(shù)的關系，掌握長方體和正方體的特征、表面積與體積計算方法，通過實物模型觀察與制作，加深學生對空間圖形的認識。
第五至八周：教授 “分數(shù)的意義和性質(zhì)” 單元，從生活中的平均分引入分數(shù)概念，逐步深入講解分數(shù)的性質(zhì)、約分與通分等知識，培養(yǎng)學生的數(shù)感與運算能力。
第九至十二周：開展 “分數(shù)的加法和減法” 單元教學，結(jié)合直觀圖形，幫助學生理解同分母、異分母分數(shù)加減法的算理，通過多樣化練習，提高學生的計算準確性。
第十三至十六周：進行 “折線統(tǒng)計圖” 單元學習，引導學生收集、整理數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)變化趨勢，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理與分析能力，讓學生體會統(tǒng)計在生活中的應用。
第十七至二十周：全面復習小學階段數(shù)學知識，分模塊、分專題進行系統(tǒng)復習，進行多次模擬考試，讓學生熟悉考試流程與題型，調(diào)整應考心態(tài)，為小升初考試做好充分準備。
六、教研活動計劃
每月組織一次主題教研活動，圍繞教學中的熱點、難點問題展開研討，如 “如何提高學生的計算能力”“數(shù)學課堂中的小組合作有效性探究”“小學數(shù)學與生活實際的融合” 等，通過案例分析、經(jīng)驗分享、專家講座等形式，探索有效的教學方法與策略。
積極參與學校組織的公開課、示范課活動，備課組內(nèi)每位教師每學期至少上一節(jié)公開課，課后及時進行評課議課，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教師專業(yè)成長。鼓勵教師參加校外數(shù)學教研活動、培訓課程，學習先進的教學理念與方法，帶回備課組內(nèi)分享交流，不斷更新教學觀念。
結(jié)合教學實踐，開展課題研究，如 “基于核心素養(yǎng)的五年級數(shù)學作業(yè)設計研究”“小學數(shù)學課堂情境創(chuàng)設的有效性研究” 等，以科研促教學，提高教學質(zhì)量，提升備課組的整體教研水平。
七、資源建設
建立備課組教學資源庫，收集整理優(yōu)秀教學設計、課件、教學反思、試題等資源，實現(xiàn)資源共享，方便教師教學使用。鼓勵教師將自己制作的優(yōu)質(zhì)資源上傳至資源庫，同時對資源進行定期更新與優(yōu)化，確保資源的時效性與實用性。
推薦適合五年級學生閱讀的數(shù)學課外書籍、數(shù)學科普網(wǎng)站等學習資源，拓寬學生的數(shù)學視野，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。如《李毓佩數(shù)學故事系列》《數(shù)學幫幫忙》等書籍，以及 “好玩的數(shù)學”“數(shù)學中國” 等網(wǎng)站，引導學生在課余時間自主學習，豐富數(shù)學知識儲備。
八、家校合作
定期召開家長會，每學期至少兩次，向家長匯報學生的學習情況，包括學習成績、學習進步點、存在問題等，同時介紹備課組的教學工作計劃、教學方法與策略，讓家長了解學生的數(shù)學學習動態(tài)，爭取家長的支持與配合。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如微信家長群、班級小管家等平臺，及時與家長溝通學生的日常學習表現(xiàn)，反饋作業(yè)完成情況，解答家長的疑問，形成家校溝通的常態(tài)化機制。針對個別學生的特殊問題，及時與家長進行一對一溝通，共同商討教育對策，促進學生健康成長。
九、預期效果
通過一學年的努力，期望備課組教師的教學水平得到顯著提升，課堂教學更加高效、生動，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高；學生在數(shù)學知識與技能、學習方法與習慣、情感態(tài)度與價值觀等方面都能取得長足進步，對數(shù)學學習的興趣更加濃厚，數(shù)學素養(yǎng)得到全面培養(yǎng)，在期末考試及小升初考試中取得優(yōu)異成績，為今后的數(shù)學學習打下堅實基礎。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 16
一、指導思想
以新課程標準為指導，貫徹素質(zhì)教育理念，結(jié)合五年級學生的實際情況，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力，促進學生全面發(fā)展。
二、工作目標
提高教學質(zhì)量：通過集體備課、教研活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
優(yōu)化教學方法：探索適合五年級學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
加強學科融合：結(jié)合數(shù)學與其他學科的知識，開展跨學科的學習活動，拓寬學生的.知識面。
關注學生差異：根據(jù)學生的不同學習能力，制定分層教學方案，確保每位學生都能有效學習。
三、工作內(nèi)容
1. 集體備課
每周定期召開備課組會議，討論教學進度、教學內(nèi)容和教學方法。
共同設計教學活動，分享教學資源和經(jīng)驗，確保教學目標的一致性和有效性。
2. 教學研究
開展課題研究，圍繞“如何提高學生的數(shù)學思維能力”進行深入探討。
定期進行教學觀摩和評課活動，互相學習，提升教學效果。
3. 學生評估
制定合理的評價標準，定期進行學生的學習效果評估，及時反饋，調(diào)整教學策略。
開展數(shù)學競賽和活動，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的競爭意識。
4. 家校合作
加強與家長的溝通，定期召開家長會，介紹數(shù)學學習的重要性和方法。
通過家長志愿者參與課堂活動，增強家長對學校教育的支持和理解。
四、保障措施
加強學習：定期組織教師參加培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
資源共享：建立備課資源庫，分享教學資源、教案和課件，提升備課效率。
激勵機制：對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和學生給予表彰，激勵全體教師和學生積極參與。
五年級數(shù)學備課組工作計劃的實施，將有效提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生全面成長。我們將共同努力，確保每位學生在數(shù)學學習中取得進步和成功。
五年級數(shù)學備課組工作計劃 17
一、指導思想
以學校教學工作計劃為指引，緊密圍繞數(shù)學課程標準，立足五年級學生的認知特點與學習需求，秉持 “以生為本，因材施教” 的教育理念，充分發(fā)揮備課組的團隊協(xié)作力量，致力于提高數(shù)學教學質(zhì)量，助力學生數(shù)學素養(yǎng)的全面提升。
二、學情分析
五年級學生經(jīng)過前期數(shù)學學習，已具備一定的基礎知識與思維能力，但在知識的綜合運用、邏輯推理以及問題解決等方面仍存在個體差異。部分學生對抽象概念的理解尚需加強，計算準確性與解題規(guī)范性有待提高；同時，隨著學習難度的遞增，學習興趣的激發(fā)與保持成為關鍵挑戰(zhàn)。了解學情，有的放矢開展教學，是備課組工作的重要依據(jù)。
三、工作目標
知識技能目標：確保學生扎實掌握五年級數(shù)學教材中的核心概念、定理、公式，熟練運用所學知識解決各類數(shù)學問題，在計算能力、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析等方面取得顯著進步，單元測試合格率達到xx%以上，優(yōu)秀率爭取提升至xx%。
方法過程目標：引導學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，培養(yǎng)自主探究、合作交流、歸納總結(jié)等學習方法，提升邏輯思維、創(chuàng)新思維與批判性思維能力，讓學生學會用數(shù)學眼光觀察世界、用數(shù)學思維分析問題、用數(shù)學語言表達想法。
情感態(tài)度目標：激發(fā)學生對數(shù)學學習的濃厚興趣，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，增強學生學習數(shù)學的自信心，營造積極活躍的數(shù)學學習氛圍，使學生在數(shù)學學習中獲得成就感與快樂感。
四、工作措施
（一）加強集體備課
定時定點開展集體備課活動，每周安排x次，每次不少于x分鐘，確保備課時間充足，討論深入。備課組教師提前研讀教材、教參，明確教學目標、重難點，結(jié)合學情制定初步教學方案，帶著問題與思考參與集體備課。
在集體備課時，倡導 “主備人主講，眾人研討” 的模式。主備人詳細闡述教學設計思路，包括導入方式、新知講解、例題選取、課堂練習、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；其他教師圍繞主備內(nèi)容各抒己見，從不同角度提出修改建議，如教學方法優(yōu)化、難點突破技巧、學生易錯點預判等，集思廣益，形成一份凝聚集體智慧的共案。
備課組注重教學反思與經(jīng)驗總結(jié)，每次課后，教師及時交流教學心得，針對課堂生成問題、學生反饋情況，對共案進行二次修改完善，為后續(xù)教學提供參考，實現(xiàn)教學相長。
�。ǘ﹥�(yōu)化課堂教學
依據(jù)課程標準與教學目標，精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，遵循學生認知規(guī)律，采用情境導入、問題驅(qū)動、小組合作等多樣化教學方法，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。如在講解 “多邊形面積” 時，創(chuàng)設校園綠化面積計算的實際情境，引導學生通過動手剪拼、測量計算，自主探究多邊形面積公式，讓抽象知識具象化。
關注課堂生成，鼓勵學生積極提問、發(fā)表見解，教師靈活調(diào)整教學節(jié)奏與策略，因勢利導，培養(yǎng)學生的思維敏捷性與應變能力。同時，加強課堂練習的針對性與層次性，根據(jù)學生學習水平設計基礎鞏固、能力提升、拓展創(chuàng)新等不同層次練習題，滿足不同層次學生需求，及時反饋學生學習效果，強化知識掌握。
�。ㄈ⿵娀鳂I(yè)管理
依據(jù)教學內(nèi)容與學生實際，精心選編作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，確保書面作業(yè)每天不超過x分鐘，減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)內(nèi)容涵蓋基礎知識鞏固、解題技能訓練、思維拓展提升等方面，注重作業(yè)形式多樣化，除書面作業(yè)外，適當布置實踐操作、數(shù)學閱讀、口頭表達等作業(yè)形式，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。
加強作業(yè)批改與反饋，做到全批全改，批改及時、認真，標注清晰，注重對學生解題思路、方法的評價，多給予鼓勵性評語，激發(fā)學生學習動力。針對學生作業(yè)中的共性問題，及時在課堂上進行集中講評，分析錯誤原因，指導解題方法；對個別學習困難學生，進行面批面改，輔導答疑，幫助學生查漏補缺，確保每個學生都能在作業(yè)中有所收獲。
（四）培優(yōu)補差工作
定期對學生學習情況進行分層評估，根據(jù)學生知識掌握程度、學習能力、學習態(tài)度等因素，將學生分為培優(yōu)、中等、補差三個層次，建立學生學習檔案，跟蹤學生學習動態(tài)，為培優(yōu)補差工作提供精準數(shù)據(jù)支持。
培優(yōu)工作注重拓展學生思維深度與廣度，利用課余時間，每周組織x次培優(yōu)小組活動，為學有余力的學生提供更具挑戰(zhàn)性的學習資料，如數(shù)學競賽真題、拓展閱讀材料等，安排教師進行專項輔導，引導學生參與數(shù)學探究活動，鼓勵學生參加數(shù)學競賽，激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)數(shù)學精英人才。
補差工作重點關注學習困難學生的知識漏洞與心理狀態(tài)，制定個性化補差計劃，采用 “一對一” 幫扶、小組互助等形式，每天安排x分鐘的補差時間，從基礎知識入手，幫助學生夯實基礎，逐步提升學習能力。教師在補差過程中，注重給予學生更多的關心與鼓勵，增強學生學習自信心，克服畏難情緒，讓每個學生都能跟上班級學習步伐。
�。ㄎ澹╅_展數(shù)學活動
結(jié)合教材內(nèi)容與教學進度，每月開展一次數(shù)學主題活動，如 “數(shù)學趣味競賽”“數(shù)學文化節(jié)”“數(shù)學手抄報展覽” 等，活動面向全體學生，旨在激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生數(shù)學視野，增強學生數(shù)學應用意識。在 “數(shù)學趣味競賽” 中，設置口算、筆算、應用題、思維拓展等多個競賽項目，讓學生在競賽氛圍中感受數(shù)學魅力，提高數(shù)學學習積極性。
鼓勵學生參與校外數(shù)學實踐活動，如數(shù)學科技館參觀、社區(qū)數(shù)學調(diào)查等，引導學生將數(shù)學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，讓學生體會數(shù)學的實用性與生活價值，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。
五、教學進度安排
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第一至三周：完成 “小數(shù)乘法” 單元教學，包括小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)等內(nèi)容，通過課堂練習、作業(yè)批改、單元測驗等方式鞏固所學知識，確保學生掌握小數(shù)乘法的計算方法與應用技巧。
第四至六周：進行 “位置” 單元教學，引導學生認識數(shù)對，能用數(shù)對表示物體的位置，結(jié)合生活實例，如電影院座位號、地圖坐標等，讓學生理解數(shù)對的實際意義，培養(yǎng)學生的空間觀念與抽象思維能力。
第七至九周：教授 “小數(shù)除法” 單元，涵蓋除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法、商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)等知識點，注重培養(yǎng)學生的計算能力與解決實際問題的能力，如利用小數(shù)除法計算商品單價、物品分配等問題。
第十至十二周：開展 “可能性” 單元教學，通過實驗、游戲等活動，讓學生體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性，認識可能性大小，培養(yǎng)學生的概率思維與隨機意識，引導學生用所學知識解釋生活中的概率現(xiàn)象。
第十三至十五周：學習 “簡易方程” 單元，從用字母表示數(shù)開始，逐步引入方程的概念、等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決實際問題等內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的代數(shù)思維，讓學生學會用方程工具解決數(shù)學問題與實際生活中的等量關系問題。
第十六至二十周：組織期末復習，系統(tǒng)梳理全學期知識點，針對學生易錯點、重難點進行專項復習與強化訓練，通過模擬考試、試卷講評等方式，查缺補漏，提升學生綜合解題能力，為期末考試做好充分準備。
�。ǘ┑诙䦟W期
第一至三周：完成 “觀察物體（三）” 單元教學，引導學生根據(jù)給定的立體圖形，從不同方向觀察、想象、畫出看到的平面圖形，通過實際操作、多媒體演示等手段，培養(yǎng)學生的空間想象力與視圖轉(zhuǎn)換能力，讓學生建立立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。
第四至六周：進行 “因數(shù)與倍數(shù)” 單元教學，學習因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，掌握 2、3、5 的倍數(shù)特征，通過探究活動、小組討論等方式，讓學生理解數(shù)的整除性質(zhì)，培養(yǎng)學生的`數(shù)感與邏輯推理能力。
第七至九周：教授 “長方體和正方體” 單元，包括長方體和正方體的認識、表面積、體積等內(nèi)容，引導學生通過觀察、測量、計算等實踐活動，掌握長方體和正方體的特征與計算公式，培養(yǎng)學生的空間觀念與幾何直觀能力，學會運用所學知識解決與長方體、正方體相關的實際問題，如包裝盒設計、物體容積計算等。
第十至十二周：開展 “分數(shù)的意義和性質(zhì)” 單元教學，從分數(shù)的產(chǎn)生、意義開始，學習分數(shù)單位、分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)等知識，注重引導學生通過動手操作、實例分析等方式理解抽象的分數(shù)概念，為后續(xù)分數(shù)運算奠定基礎。
第十三至十五周：學習 “分數(shù)的加法和減法” 單元，掌握同分母分數(shù)加減法、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算的計算方法，結(jié)合生活實例，如食物配料計算、路程時間分配等，讓學生體會分數(shù)加減法在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的運算能力與解決問題的能力。
第十六至二十周：組織期末復習，全面復習本學期所學數(shù)學知識，按照知識板塊進行系統(tǒng)梳理，通過課堂練習、模擬考試、錯題分析等方式，強化學生知識掌握，提升學生解題能力與應試技巧，確保學生在期末考試中取得優(yōu)異成績。
六、教研活動安排
每月組織x次教研活動，活動主題圍繞教學方法創(chuàng)新、教材重難點解讀、學生學習評價優(yōu)化等方面展開，每次活動安排專人負責記錄、整理，形成教研活動報告，為后續(xù)教學工作提供參考。
積極參加校外數(shù)學教研培訓活動，鼓勵備課組教師每學期至少參加x次市級或區(qū)級數(shù)學教研培訓，學習先進教學理念、教學方法，了解數(shù)學教育最新動態(tài)，回校后及時分享培訓心得，將所學知識運用到實際教學中，促進備課組整體教學水平提升。
結(jié)合教學實踐，開展課題研究工作，本學期擬以 “提升五年級學生數(shù)學問題解決能力的策略研究” 為課題，組織備課組教師深入探究，通過課堂觀察、學生訪談、案例分析等方法收集研究數(shù)據(jù)，撰寫研究報告，總結(jié)有效教學策略，為提高數(shù)學教學質(zhì)量提供理論支持與實踐經(jīng)驗。
七、其他事項
加強與家長的溝通與合作，定期通過家長會、家長微信群、家訪等形式向家長反饋學生學習情況，聽取家長意見與建議，形成家校教育合力，共同促進學生成長。
備課組教師之間要相互學習、相互支持，定期開展教學經(jīng)驗交流活動，分享教學心得、優(yōu)秀教學案例，遇到問題共同探討，攜手共進，營造良好的教學氛圍。
五年級數(shù)學備課組將以飽滿的熱情、嚴謹?shù)膽B(tài)度投入到教學工作中，齊心協(xié)力，努力實現(xiàn)各項教學目標，為學生的數(shù)學學習之路點亮明燈，助力學生成長成才。
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