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五聲調(diào)式音階及鋼琴練習(xí)方法
導(dǎo)讀：還在為不知道怎么學(xué)習(xí)五聲調(diào)式音階的小伙伴們看過(guò)來(lái)了。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于五聲調(diào)式音階及鋼琴練習(xí)方法，希望可以幫助到大家！
五聲調(diào)式音階及鋼琴練習(xí)方法
一、將五聲調(diào)式音階引入鋼琴基本練習(xí)的必要性
學(xué)習(xí)鋼琴演奏，必須學(xué)習(xí)音階、琶音這些基本音樂(lè)練習(xí)。它們是鋼琴演奏的“基本功”。“不論演奏哪種風(fēng)格，哪個(gè)時(shí)代的作品，都離不開大量的音階、琶音”。在基本練習(xí)中，“音階的手指練習(xí)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”。
在我們平時(shí)學(xué)習(xí)的音階基本練習(xí)中，最常接觸的音階練習(xí)是自然大調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)這三種。它們“都是由一個(gè)三音組與一個(gè)四音組構(gòu)成，通過(guò)大指轉(zhuǎn)彎，把這兩組連接起來(lái)�！奔�1、2、3、1、2、3、4或4、3、2、1、3、2、1這樣的指法規(guī)律。通過(guò)這些練習(xí)能夠使我們?cè)谘葑鄻?lè)曲的音階式進(jìn)行片斷時(shí)得心應(yīng)手。
然而，當(dāng)我們接觸中國(guó)風(fēng)格的鋼琴作品時(shí)，特別是那些根據(jù)古曲、民歌等改編的作品中，運(yùn)用了能夠體現(xiàn)中國(guó)民族風(fēng)格的五聲調(diào)式。在學(xué)習(xí)和演奏這些作品時(shí)，就會(huì)遇到五聲調(diào)式的音階進(jìn)行。由于五聲調(diào)式音階是由宮、商、角、徵、羽五個(gè)音組成，這時(shí)，自然大調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)那種1、2、3、1、2、3、4式的指法規(guī)律便不適用了。
因此，在演奏中國(guó)風(fēng)格的作品前，進(jìn)行一些專門針對(duì)五聲調(diào)式音階的基本練習(xí)，對(duì)于演奏好這些作品，特別是其中五聲調(diào)式音階的進(jìn)行片斷是很有幫助，也是很有必要的。
二、五聲調(diào)式音階的基本特征
中國(guó)五聲調(diào)式是由五個(gè)按純五度排列起來(lái)的音構(gòu)成，其順序?yàn)閷m、徵、商、角、羽。將這五個(gè)音放在一個(gè)八度內(nèi)，構(gòu)成五聲調(diào)式音階，即我們熟知的宮、商、角、徵、羽的順序。
可以看到，五聲調(diào)式音階只有五個(gè)音，剛好由五個(gè)手指完成這五個(gè)音的彈奏。這與有七個(gè)音構(gòu)成的自然大調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)有明顯的區(qū)別。
以C自然大調(diào)和C宮調(diào)的右手作比較來(lái)看：
譜例一：C自然大調(diào)：
C宮調(diào) ：
從譜例上我們能夠看到兩者除了音的個(gè)數(shù)不一樣外，在進(jìn)行實(shí)際彈奏上還有區(qū)別。
自然大調(diào)的七個(gè)音是一個(gè)挨著一個(gè)的，每個(gè)音之間都是二度音程，中間沒(méi)有“間隙”;它的指法是由一個(gè)三音組與一個(gè)四音組通過(guò)大指轉(zhuǎn)彎連接起來(lái)。
五聲調(diào)式音階中，角到徵、羽到宮這兩對(duì)音之間的音程是三度，就是說(shuō)在彈奏到這兩對(duì)音的進(jìn)行時(shí)有距離要“跨越”;它的指法是由一個(gè)三音組與一個(gè)二音組構(gòu)成，在跨越角到徵、羽到宮這兩個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的音程后連接起來(lái)的。
這些特征不僅是五聲調(diào)式音階與自然大調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)的區(qū)別，而且是將五聲調(diào)式音階作為基本練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、五聲調(diào)式音階的幾種基本練習(xí)方法
將五聲調(diào)式音階作為基本練習(xí)，雖有它自身的特殊性，但在進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)時(shí)，還是應(yīng)當(dāng)遵循基本練習(xí)的一般方法。
1、五聲調(diào)式音階的五指練習(xí)法。
將我們的五個(gè)手指一一對(duì)應(yīng)地放在五聲調(diào)式音階的五個(gè)音上，就可以進(jìn)行五指練習(xí)了。
在練習(xí)時(shí)要注意的是，角到徵、羽到宮這兩對(duì)音之間的音程是三度，這相對(duì)于以前全是二度音程的音階練習(xí)來(lái)說(shuō)是距離較長(zhǎng)的，所以在練習(xí)時(shí)就應(yīng)著重解決。
參照譜例一，在C宮調(diào)中，3、4指彈奏相距三度的角音和徵音，它們的指間距離較長(zhǎng)，是練習(xí)的重點(diǎn)。練習(xí)時(shí)可以從非連音開始。因?yàn)榉沁B音“要求手指在快速跑動(dòng)中，既不是非常連貫，又不是跳的狀態(tài)，同時(shí)聲音的質(zhì)量是均勻的，顆粒性的連續(xù)進(jìn)行”。這樣的練習(xí)可以特別為3、4指彈奏的長(zhǎng)距離音程作準(zhǔn)備。
接下來(lái)練習(xí)連音。連音要求保證音色、音量的統(tǒng)一以及兩音的連續(xù)性。由于3、4指平時(shí)很少?gòu)椬噙@樣長(zhǎng)距離的音程，4指又是五個(gè)手指中最弱的一個(gè)，所以在彈奏角音到徵音的進(jìn)行時(shí)，4指可以不像彈二度音程那樣直接下鍵，而是要將4指向要彈的音伸一下，才能完成下鍵動(dòng)作;在彈奏徵音到角音的進(jìn)行時(shí)，4指要保持穩(wěn)定向3指過(guò)渡，同時(shí)3指要向角音的方向伸一下。這樣的練習(xí)能夠激發(fā)3、4指運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)大腦對(duì)3、特別是4指的控制能力。
前面講到，羽音到宮音也是一對(duì)音程為三度的兩個(gè)音。但是在上述練習(xí)中，羽音右手為5指，左手為1指，這樣五指練習(xí)中就沒(méi)有羽音到宮音的進(jìn)行。這時(shí)我們可以用改用別的調(diào)式，如d商調(diào)式，就可以練習(xí)羽音到宮音的進(jìn)行了。
譜例二
d商調(diào)：
在這個(gè)調(diào)式的練習(xí)中，左手3、4指，1、2指;右手2、3指，4、5指在音程距離較長(zhǎng)的位置上。它們中間，除1、2指能夠天然地適應(yīng)這一較長(zhǎng)的音程距離，其它的手指多少都會(huì)有點(diǎn)“吃力”。事實(shí)上也正是在“吃力”的情況下，才能夠使手指得到鍛煉。
按照這種方法可以推出用其它各個(gè)調(diào)式加以練習(xí)，如e角調(diào)式、G徵調(diào)式、a羽調(diào)式等。還可移至D宮調(diào)、E宮調(diào)、F宮調(diào)……等等。這樣移調(diào)的練習(xí)使得五個(gè)手指各個(gè)指之間都可以得到充分地鍛煉。特別能夠鍛煉2、3指，3、4指，4、5指的主動(dòng)性，拉伸它們跨越運(yùn)動(dòng)的距離。使手指在彈奏五聲調(diào)式音階的進(jìn)行片斷時(shí)自如地運(yùn)用。
2、參照哈農(nóng)練習(xí)的五聲調(diào)式練習(xí)
單單按上述五指練習(xí)內(nèi)容練習(xí)，不足以滿足練習(xí)的數(shù)量。這時(shí)我們可參照前人的指法練習(xí)方法，對(duì)五聲調(diào)式的五指練習(xí)進(jìn)行套用。這樣就大大豐富了練習(xí)的方式和內(nèi)容�！白兓木毩�(xí)不僅可以提高練習(xí)的難度，豐富練習(xí)的內(nèi)容;而且可以使練習(xí)具有新鮮感，使頭腦能始終保持清醒，思想高度集中�！�
這里我們可以參照《哈農(nóng)鋼琴練指法》將五聲調(diào)式套用進(jìn)去。例如哈農(nóng)練習(xí)的第一首：
譜例三：
原哈農(nóng)練習(xí)：
套用五聲調(diào)式后的練習(xí)：
按照這樣的套用，可將哈農(nóng)練習(xí)的1至30首(除第20首)的練習(xí)都變?yōu)槲迓曊{(diào)式的五指練習(xí)。套用后的練習(xí)不僅能夠完成哈農(nóng)練習(xí)中標(biāo)記的指法練習(xí)目標(biāo)，還可以提高2、3指，3、4指，4、5指的運(yùn)用和跨越較長(zhǎng)距離的能力。
另外，還有必要將所有的哈農(nóng)練習(xí)移調(diào)后進(jìn)行練習(xí)。不僅僅是改變宮音的位置，還應(yīng)在所有的同宮系統(tǒng)調(diào)上進(jìn)行練習(xí)。這樣練習(xí)的目的是“使手指順應(yīng)鍵盤位置的高低變化”，在各種不同的位置上得到平穩(wěn)彈奏的效果。
3、一個(gè)八度以上的五聲調(diào)式音階練習(xí)
我們知道，五指練習(xí)只是初步地訓(xùn)練手指，要應(yīng)對(duì)中高難度的曲目，必須將練習(xí)的范圍擴(kuò)大到一個(gè)八度以上。
在這里，練習(xí)的難點(diǎn)是怎樣從第一個(gè)八度向第二個(gè)八度的過(guò)渡。
一般來(lái)講，音階的指法在進(jìn)入第二個(gè)八度時(shí)，各音的指法應(yīng)與第一個(gè)八度相同，以保證在更多的八度進(jìn)行上連續(xù)不斷。
五聲調(diào)式音階也可遵循此規(guī)律，如譜例所示：
右手從1指彈宮音起，在第二個(gè)八度的宮音時(shí)仍用1指。這里，羽音到宮音的音程為三度，是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的距離，同時(shí)羽音是用5指彈奏，而第二個(gè)八度的宮音必須回到1指。這兩個(gè)音的連奏是練習(xí)的難點(diǎn)。練習(xí)好5指到1的轉(zhuǎn)換是彈好中高級(jí)難度曲目的關(guān)鍵。
當(dāng)然我們也同樣可以按照一個(gè)三音組與一個(gè)二音組的順序，用轉(zhuǎn)指的辦法將兩個(gè)音組連接起來(lái)。如譜例四
這里要解決的難點(diǎn)是，右手1指在穿過(guò)3指，2指時(shí)，要跨越那兩對(duì)距離較長(zhǎng)的三度音程。熟練地練習(xí)好這一練習(xí)內(nèi)容對(duì)彈好中高級(jí)難度的曲目也是很有幫助的。
一個(gè)八度以上的練習(xí)也要移至所有不同的宮調(diào)式和同宮系統(tǒng)各調(diào)練習(xí)。還可在練習(xí)到四個(gè)八度時(shí)進(jìn)行雙手的反向練習(xí)。達(dá)到全面掌握，運(yùn)用自如的練習(xí)目的。
4、其它練習(xí)五聲調(diào)式音階的方法。
“集中的手指練習(xí)可以事半功倍。但它太機(jī)械，總是一個(gè)式樣在模進(jìn)，與實(shí)際在樂(lè)曲中的技術(shù)片斷相去實(shí)在太遠(yuǎn)，也不易從中取得應(yīng)變的經(jīng)驗(yàn)�！�
所以，在學(xué)習(xí)中不僅要進(jìn)行單純的手指練習(xí)，還可以有目的、有針對(duì)性地將某些樂(lè)曲中典型的五聲調(diào)式性質(zhì)的經(jīng)過(guò)句單獨(dú)抽出來(lái)，當(dāng)作手指練習(xí)或者準(zhǔn)備練習(xí)。如陳培勛改編的《平湖秋月》中就有大量五聲調(diào)式性質(zhì)的伴奏音型。將這些固定的音型抽出來(lái)，就可以作為手指訓(xùn)練的基本練習(xí)供兩只手共同練習(xí)。
同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些作曲家專門為五聲調(diào)式寫的練習(xí)曲，如杜鳴心作于1955年的《練習(xí)曲》，還有薛維恩2000年出版的《中國(guó)五聲音階鋼琴練習(xí)曲》。這些曲目不僅能讓我們練習(xí)手指技巧，還能夠培養(yǎng)樂(lè)感的表達(dá)。學(xué)習(xí)練習(xí)曲更有助于我們學(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲。
總之，練習(xí)的方法是多種多樣的，每個(gè)人都能根據(jù)自身的需要編寫一些短小、實(shí)用的練習(xí)，訓(xùn)練手指技巧。但最終目的不是為了單純地訓(xùn)練技巧，因?yàn)槭炀毜募记蛇�是要為表達(dá)音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)涵服務(wù)的。
四、總結(jié)
通過(guò)以上敘述，我們認(rèn)識(shí)到，能夠?qū)⑽迓曊{(diào)式音階作為一項(xiàng)與自然大調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)等音階基本練習(xí)同樣基礎(chǔ)的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，它對(duì)于我們訓(xùn)練手指技巧和演奏中國(guó)風(fēng)格的鋼琴作品都是大有裨益的。
鋼琴入門五大技法
一、鋼琴的基本練法
（1） 鋼琴的基本練法就是慢練。
慢練尤如"大鏡"，把樂(lè)曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了。慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及根據(jù)視覺，聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病。慢練的方法之一是用節(jié)拍器。即使在作品練習(xí)成熟之后，也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐倬毩?xí)。
�。�2）有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)：
冰凍三尺，非一日之寒。練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。初學(xué)者應(yīng)制定一個(gè)遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和近期學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)著手，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，才能目的。
�。�3）以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴：
學(xué)琴過(guò)程中，可能會(huì)遇到情緒起伏不的情況。應(yīng)調(diào)節(jié)情緒，適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)難度，充分激發(fā)學(xué)琴興趣、緩解學(xué)琴緊張感。
二、鋼琴?gòu)椬嘀凶匀恢亓康倪\(yùn)用
關(guān)于自然重量的運(yùn)用的要求是整只手臂的放松自如，從肩部的舒展下垂，到整個(gè)手臂的協(xié)調(diào)下垂，通過(guò)放松靈活的手腕調(diào)節(jié)，然后由手指把手臂重量傳入鍵盤。
（1）：認(rèn)識(shí)體會(huì)到手臂的自然重量
以前傾上身的坐姿，把兩只手臂完全放松地垂下去。此時(shí)手臂好像是從肩部自然垂掛下來(lái)的物體。在空氣中隨意擺動(dòng)，晃動(dòng)，而血都涌向了手掌，通向了指尖。體會(huì)到手臂的自然重量后，我們就要把這個(gè)自然重量用到彈琴上去。接下來(lái)手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。
（2）：手指要承受并支撐整只手臂的重量
手指的三個(gè)小關(guān)節(jié)微微凸起，尤其是處于手掌部位的指根關(guān)節(jié)（以下簡(jiǎn)稱"掌關(guān)節(jié)"）必須要作為一個(gè)力量的支持點(diǎn)。手臂的自然重量落下來(lái)，要求每一個(gè)手指都能支撐住。我們用44371斷奏入門的方法練習(xí)：先分別一個(gè)手指一個(gè)手指地在鋼琴上站好，結(jié)合手臂的自然重量。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段，在每個(gè)手指都能自如地彈出飽滿的聲音后，再漸漸進(jìn)入連奏的練習(xí)。進(jìn)一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的輕重。
三、彈奏鋼琴時(shí)身體的協(xié)調(diào)
身體的的協(xié)調(diào)牽涉到鋼琴?gòu)椬嗟幕咀撕腕w位等方面，開始就要明確，隨著程序的深化，又要不斷發(fā)展和更好地運(yùn)用。
�。�1）保證身體協(xié)調(diào)的根本：
保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進(jìn)行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。隨著程度的提高，對(duì)力度、速度、音樂(lè)情緒和色彩的變化提出了越來(lái)越多的要求，所以身體的參與和調(diào)節(jié)也越來(lái)越重要。
（2）坐姿的基本要求：
臀部要穩(wěn)定而固定地坐在琴凳中部，為了便于靈活用力，不要坐滿，坐一半即可。而且為了照顧到高低音，要坐在鋼琴中部，不要隨意挪動(dòng)，而兩條腿放在踏板兩旁，在強(qiáng)奏時(shí)左腿可后撤作為全身力量支點(diǎn)。這是坐姿的基本要求。
（3）身體的左右調(diào)節(jié)：
身體的左右調(diào)節(jié)主要依據(jù)音的高低。以音階為例，弱低音區(qū)時(shí)，身體重心放到左腿方面去；彈中音區(qū)時(shí)，身體重心兩面擺平；彈到高音時(shí)，身體重心側(cè)往右腿方面。
�。�4）身體的前后調(diào)節(jié)：
身體的前后調(diào)節(jié)可以根據(jù)音量的大小、力量的強(qiáng)弱來(lái)確定。
四、手指的能力與訓(xùn)練
手指的能力是指每個(gè)手指是否有獨(dú)立活動(dòng)的能力，是否靈活和有力。表現(xiàn)在彈奏上則是清晰度、均勻度和流暢度。
五、鋼琴演奏中的觸鍵
�。�1）：指力觸鍵
與前臂肌肉相連的肌腱將手指往下拉，就完成了下鍵的動(dòng)作。當(dāng)肌腱松會(huì)時(shí)，手指和琴鍵就回復(fù)到原來(lái)的位置。
練習(xí)方法：讓右手處于正常的彈奏姿勢(shì)，手背和腕背幾乎在同一水平面上，手指貼住鍵盤，處于C音到g音的位置。手腕在抬高和放下的幾次動(dòng)作中始終放松，手指始終貼鍵，手指穩(wěn)固而略呈彎曲。
例一：斷奏：每彈一個(gè)音符，手指都迅速按下鍵，并在發(fā)出 聲音的那一刻松開，縮回到鍵上。手腕始終保持平穩(wěn)。
例二：連奏：如斷奏一樣，每個(gè)音都要彈出保持住。手指所用的壓力只需阻止琴鍵彈回即可。再向下一個(gè)音進(jìn)行時(shí)，前臂略向右轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣，當(dāng)一個(gè)鍵松開時(shí)，另一個(gè)鍵正好發(fā)出聲音。
�。�2）：手力觸鍵：
手力觸鍵的主要特點(diǎn)是手朝下動(dòng)作。在各類觸鍵方式中運(yùn)用最廣。手腕的向上彈起的傾向成為手力觸鍵的一個(gè)不可改變的標(biāo)志。
練習(xí)方法：右手放在鋪例一所示的鍵盤位置上。手腕放松，手指穩(wěn)固。拇指舉起離琴鍵約1/4寸高，手朝C音的鍵上和鍵里用力，使拇指擊下琴鍵。這時(shí)手腕會(huì)立即向上拱起1寸高，然后立即放松，回到原來(lái)的位置。只樣就形成了斷奏的效果。左右兩手都可以用這個(gè)方式來(lái)練習(xí)。在每個(gè)下鍵動(dòng)作中都要強(qiáng)調(diào)手腕的向上運(yùn)動(dòng)。也可以用同樣的方式來(lái)練習(xí)連奏，但手朝下面的一個(gè)音的方向稍微轉(zhuǎn)動(dòng)，手腕每次向上拱起后，應(yīng)立即回到原先的位置。手腕放松和手指穩(wěn)定是觸鍵中最難達(dá)到的要求。手指觸鍵有廣泛的用途，如演奏各種音階、琶音以及其他復(fù)雜音型的快速樂(lè)段等。也常常用在弦及八度的彈奏中。
�。�3）：臂落觸鍵
臂落觸鍵是突然落下前臂或全臂，以使所要彈的那個(gè)鍵或那幾個(gè)鍵在這個(gè)下落動(dòng)作中被推下。最終的姿勢(shì)是如圖B所示的，手和手臂都從鍵盤上往下垂掛著。臂落觸鍵可以彈出斷奏的效果，只要手指在聲音發(fā)出后立即放松。臂落觸鍵最好用于音的保持或連奏效果。
練習(xí)方法：先抬高手腕以使指尖幾乎貼住鍵盤。然后突然放松手臂。隨著手臂的下落，以便聽到所要彈的音。手指按住這個(gè)音，手腕則低于鍵盤。然后再回到高手腕的姿勢(shì)，以便彈奏下一個(gè)音，在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，手腕都是放松的。手力與臂落相結(jié)合的觸鍵 這兩種走勢(shì)圖觸鍵的交替運(yùn)用在分句表現(xiàn)上極為重要。以帶連線的兩音音組為例，先有臂落觸鍵彈出第一個(gè)音，奠定一個(gè)基礎(chǔ)，再由手力觸鍵按所要求的輕巧程度或斷奏程度彈出第二個(gè)音。每一組的第一個(gè)音用臂落觸鍵（D=放低手腕）彈出，第二個(gè)音用手力觸鍵（U=抬高手腕）彈。帶連線的左右手各自獨(dú)立的音組可以通過(guò)獨(dú)立使用這兩種觸鍵的方法來(lái)練習(xí)，對(duì)于帶連線的輕巧的音階，可以臂落觸鍵彈第一個(gè)音，讓手腕逐漸抬高（手力觸鍵）。當(dāng)順勢(shì)彈完最后一個(gè)音時(shí)，手腕便懸在半空中。各種音階、左右手分開的練習(xí)。
注意：拇指總是用臂落觸鍵。其余手指除了彈奏音階的起始音（無(wú)論上行或下行），一律用手力觸鍵。兩種觸鍵的交替使用在八度連奏中應(yīng)用教多，在黑鍵上總是用手力觸鍵，而緊跟在黑鍵后的白鍵則用臂落觸鍵。
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