小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析

時(shí)間：2024-09-18 05:30:16 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期中考試試卷分析推薦度：
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　　本學(xué)期期中考試結(jié)束，兩個(gè)班成績(jī)都比預(yù)料中的好一些。拋開(kāi)平時(shí)單元測(cè)試不談，這應(yīng)該是孩子們期中期末考試遇到的最難的一份試題了。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析，希望大家認(rèn)真閱讀!

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析

　　【1】小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析

　　一、計(jì)算

　　小學(xué)階段，計(jì)算始終是影響成績(jī)的重要因素，有時(shí)甚至是主要因素。本次試題的計(jì)算類(lèi)題目主要是解方程與小數(shù)混合運(yùn)算。由于解方程是初學(xué)，孩子們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)又做了重點(diǎn)訓(xùn)練，所以在解方程的方法上極少有人出錯(cuò)，出錯(cuò)更多的是解方程過(guò)程中計(jì)算的錯(cuò)誤。這從小數(shù)混合運(yùn)算出錯(cuò)較多也能看得出來(lái)，孩子們方法都會(huì)，卻不能將最后答案計(jì)算正確。包括解決問(wèn)題等許多題目都有孩子計(jì)算錯(cuò)誤，思路、方法都對(duì)卻把答案算錯(cuò)是很令人惋惜的。這一方面是由于有些孩子計(jì)算過(guò)程的不認(rèn)真或者沒(méi)有細(xì)致地檢查，另一方面是本學(xué)期期中考試前課程比較緊，沒(méi)有對(duì)基本的計(jì)算特別是小數(shù)計(jì)算集中進(jìn)行訓(xùn)練強(qiáng)化有關(guān)系。通過(guò)了解教材，可以知道本學(xué)期除了后續(xù)的同分母分?jǐn)?shù)加減法以外，沒(méi)有新的計(jì)算內(nèi)容，因此，小數(shù)的計(jì)算還需要有一定強(qiáng)度的訓(xùn)練鞏固。

　　二、填空：

　　說(shuō)本次試題有難度，填空題可以算是其中一方面了。首先是填空題第2題，該題似乎有出題失誤的嫌疑。已知母雞15只，公雞比母雞少8只，第一個(gè)空填寫(xiě)等量關(guān)系式還能理解，第二個(gè)空列方程就實(shí)在是有點(diǎn)牽強(qiáng)了，這樣的數(shù)量關(guān)系與已知條件，是最不適合列方程的，難怪有些孩子無(wú)所適從了。本來(lái)列方程與算術(shù)方法的選擇上就是孩子們最難把握的，這道題又在故意混淆應(yīng)用原則，答錯(cuò)也不能怪孩子們了。還有第3小題，梯形已知面積、高與上底，求下底的填空也出錯(cuò)較多，因?yàn)榇祟}解答適合用方程，但是由于是填空，有些孩子嫌方程麻煩，就用逆向計(jì)算，但三步計(jì)算而且?guī)Юㄌ?hào)，逆向計(jì)算極易出錯(cuò)。第4小題名數(shù)的改寫(xiě)始終是有些孩子頭疼的題目，既要牢記進(jìn)率，還要用對(duì)乘除法，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)也不容出錯(cuò)。孩子這方面生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，有些單位名稱(chēng)根本沒(méi)有用過(guò)，只好死記硬背了。第11小題的圖不易看懂，乙湖高度分兩段標(biāo)示，而且圖上標(biāo)海平面0米，題目中說(shuō)甲湖水面看作0米，可能對(duì)孩子也有一定干擾，所以出錯(cuò)也較多。第13小題用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，同一條直線，不同的分?jǐn)?shù)單位，有真分?jǐn)?shù)還有假分?jǐn)?shù)，雖然類(lèi)似題目訓(xùn)練過(guò)多次，但仍有不少孩子標(biāo)錯(cuò)，尤其是2分之5，很多孩子標(biāo)注到2又4分之1的點(diǎn)上。此類(lèi)題目還需繼續(xù)給與孩子適當(dāng)指導(dǎo)。

　　三、判斷：

　　判斷題的五道小題都進(jìn)行過(guò)類(lèi)似的`練習(xí)，有的題目還是原題，出錯(cuò)的孩子要么是沒(méi)有認(rèn)真審題做得很倉(cāng)促，要么就是概念掌握模糊，只好應(yīng)付了事。其實(shí)判斷題是最能檢驗(yàn)孩子知識(shí)掌握牢固程度的，全對(duì)往往很難。

　　四、選擇：

　　五道選擇題至少有三道是容易做錯(cuò)的。第1小題，由于在小學(xué)階段，長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形是作為獨(dú)立的概念學(xué)習(xí)的，而其實(shí)前兩者其實(shí)又都屬于平行四邊形，這樣在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)就容易出現(xiàn)概念的混淆。所以孩子雖然知道兩個(gè)同樣的三角形可以拼成平行四邊形，但是又糾結(jié)于也可以拼成長(zhǎng)方形與正方形，所以孩子出錯(cuò)，既是由于自己知識(shí)掌握不牢固，也是跟小學(xué)階段的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)存在問(wèn)題有關(guān)系的。第2小題，兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)，此題做過(guò)，假如忘記的話，通過(guò)自己舉例也能得出正確答案，出錯(cuò)的孩子看來(lái)就是要么沒(méi)有牢固掌握已學(xué)知識(shí)，要么就是沒(méi)有學(xué)會(huì)正確的答題方法，遇到難題只好靠蒙。由此可見(jiàn)，除了知識(shí)傳授，方法的指導(dǎo)也很重要，以后在教學(xué)中要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更多的解決問(wèn)題的方法和思路。第5小題三種不同的圖形比較面積，在孩子們本學(xué)期的練習(xí)中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，涉及知識(shí)點(diǎn)除了三種圖形的面積計(jì)算，還要看出三個(gè)圖形是等高的，這兩點(diǎn)孩子們應(yīng)該都沒(méi)有問(wèn)題，但最關(guān)鍵的在于方法，如何在等高但高未知的情況下比較面積呢?監(jiān)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有孩子把高看做一個(gè)已知數(shù)，如5厘米，然后計(jì)算，完全可以算出三者面積相等，這是值得肯定的。一般的方法是將高設(shè)為未知數(shù)X，通過(guò)列含有未知數(shù)的式子來(lái)比較，但這似乎不如把高看做具體數(shù)來(lái)得更直接和簡(jiǎn)便。根據(jù)小學(xué)生的形象思維占優(yōu)的特點(diǎn)，可以鼓勵(lì)孩子用具體例子來(lái)幫助理解和解決問(wèn)題。

　　五、測(cè)量并計(jì)算面積：

　　此題出錯(cuò)較少。出錯(cuò)孩子有的是公式用錯(cuò)，有的是計(jì)算錯(cuò)誤，也有個(gè)別是測(cè)量錯(cuò)誤，涉及到的個(gè)別孩子指導(dǎo)其改正即可。

　　六、解決問(wèn)題：

　　解決問(wèn)題是學(xué)困生丟分的主要題型。該試題的6道應(yīng)用題中，第1、2兩道極易出錯(cuò)，第6道有一定難度，并且解決步驟有些復(fù)雜，是出錯(cuò)涉及面最廣的題目。第1小題容易列錯(cuò)方程的原因在于：比標(biāo)準(zhǔn)量的若干倍少的線段圖，孩子觀察起來(lái)不太好理解，因?yàn)橛刑摼€表示的部分，所以有的孩子在頭腦中無(wú)法將虛線與實(shí)線合起來(lái)看做3X。第2小題求面積不是難點(diǎn)，也不易出錯(cuò)，出錯(cuò)集中在該題的第二步，有些孩子用所求出的面積去乘1.2，顯然是完全錯(cuò)誤的。這涉及到乘除法的意義，上學(xué)期曾有針對(duì)性地進(jìn)行過(guò)練習(xí)，出錯(cuò)孩子要么是忘記了，要么是并沒(méi)有做到真正理解。解決問(wèn)題列式時(shí)盲目性很強(qiáng)，甚至是運(yùn)算符號(hào)的使用上很盲目很隨意，這似乎是這個(gè)年齡段孩子的共性：機(jī)械記憶更占優(yōu)勢(shì)，抽象理解普遍較差，具體體現(xiàn)就是不去審題分析數(shù)量關(guān)系，僅靠回憶已做過(guò)的同類(lèi)型題目來(lái)下意識(shí)地列式，如頭腦中沒(méi)有相關(guān)存儲(chǔ)，便只好瞎謅。這也說(shuō)明小學(xué)階段解決問(wèn)題永遠(yuǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)所在，也是難點(diǎn)所在，任重道遠(yuǎn)。第6小題難度在于：首先梯形的高是未知的，無(wú)法直接計(jì)算其面積;其次右上方是一個(gè)鈍角三角形，理論上需要作延長(zhǎng)線才能畫(huà)出它的高;還有必須要能看出三角形與梯形(包括左下方的三角形)是等高的;最后還要用逆向思維或者方程求出這個(gè)高;這樣，最后的面積計(jì)算才能水到渠成。所幸該類(lèi)型題目在前段時(shí)間的練習(xí)中做過(guò)多道，因此超過(guò)半數(shù)的孩子能夠正確列式并解答，正確率超出我預(yù)期的結(jié)果。最可惜的有部分孩子記住了解題思路，但卻在解題過(guò)程中用錯(cuò)了計(jì)算公式，可謂前功盡棄。

　　【2】小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)第二學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，在師生的共同努力下，孩子們又學(xué)到了很多的知識(shí)，掌握了更多的本領(lǐng)。因?yàn)槲医衲晔切陆拥陌�，�?duì)同學(xué)們的底子不太了解，所以這次期中考試，雖沒(méi)有交換監(jiān)場(chǎng)，但從監(jiān)考和試卷的評(píng)判上我都非常嚴(yán)格，目的只有一個(gè)，那就是通過(guò)考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡(jiǎn)要地把這次語(yǔ)文測(cè)試做一個(gè)綜合的分析

　　一、試卷評(píng)析：

　　從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類(lèi)，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

　　二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

　　參考人數(shù) 37人，總分 3169分，最高分95分，最低分58分，平均分86分，及格率97%，優(yōu)秀率73%。

　　1、答卷情況。

　　通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：

　　掌握較好的是基本知識(shí)題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率各題可達(dá)到75%只是在查字典一題較難學(xué)生丟分多一些，客觀上我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)

　　對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯(cuò)誤，不過(guò)客觀上也存在我沒(méi)有給學(xué)生講全面。

　　習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。

　　大部分孩子們能夠真實(shí)的趣味橫生地講述班內(nèi)的淘氣包的`二三事，而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。

　　2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

　　(1)詞語(yǔ)句子積累不夠。

　　重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。

　　(2)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。