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學(xué)習(xí)素描的方法技巧
素描造型的方法和規(guī)律是通過(guò)直接研究客觀對(duì)象而得出的結(jié)果，因此，素描的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在寫生的基礎(chǔ)上。寫生是素描訓(xùn)練最基本的形式，是提高素描繪畫能力的主要手段。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目！
學(xué)習(xí)素描的方法技巧 1
(一) 如果你是剛剛開始學(xué)習(xí)素描，那么，你就要對(duì)自己有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓自己準(zhǔn)確的找準(zhǔn)自己的位置，擺正自己的心態(tài)，做好腳踏實(shí)地的艱苦學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，不要歧視低級(jí)素描，不要忽略基礎(chǔ)素描，不要我行我素、想當(dāng)然，不要亂學(xué)，亂模仿。素描基礎(chǔ)是快速理解、學(xué)習(xí)、深入素描的重中之重，要多練習(xí)、多臨摹、多實(shí)踐，理性的吸取別人的技法轉(zhuǎn)換為我們的素描轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
(二) 如果條件允許的話，可以請(qǐng)一位老師，或者說(shuō)參加一個(gè)畫室(美術(shù)培訓(xùn)班)，有一位老師親自指點(diǎn)，絕對(duì)比自己悟要快的多。另外，老師的素描理解相對(duì)深厚，能重點(diǎn)的授予你素描當(dāng)中的關(guān)鍵位置，你的不足也能更快的為你圈畫出來(lái)，并能更好的為你糾正。 多學(xué)習(xí)老師的范畫，多看、多練、多理解。
(三) 要想學(xué)好、畫好素描，就要買一本或多本，有關(guān)素描基礎(chǔ)理論、素描范畫臨摹、頭像指導(dǎo)練習(xí)等多內(nèi)容的素描教材書，結(jié)合老師或教程的講解，參與書本當(dāng)中，多推敲，充分掌握素描教材或教程當(dāng)中的重點(diǎn)，靈活運(yùn)用。一本好書能快速的幫助你找到正確的學(xué)習(xí)素描方法和學(xué)習(xí)技巧。
(四) 臨摹和默寫!臨摹這個(gè)詞如果你不理解，可以解釋成模仿，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是照著原畫在自己的紙面上，素描出原畫的過(guò)程。 多臨摹些好作品。不要簡(jiǎn)單的.套用、不要純模仿，要理解，理性的學(xué)習(xí)掌握原畫當(dāng)中給你呈現(xiàn)的素描技法和知識(shí)點(diǎn)，充分掌握，多做練習(xí)。在有一定的基礎(chǔ)上，可以試試默寫，默寫能加強(qiáng)你臨摹的印象，能夠更好的讓你記住原畫當(dāng)中重點(diǎn)與大體輪廓技法。(現(xiàn)在藝考有很多學(xué)校要求學(xué)生默寫人物頭像、石膏像、速寫)默寫其實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的、快速的，學(xué)習(xí)素描的方法。
(五) 多與旁人交流!怎么才能評(píng)價(jià)自己的作品好壞?只有分享自己的作品，讓別人、對(duì)素描有相對(duì)認(rèn)識(shí)的人給出建議，提出不足，相反方向的認(rèn)識(shí)自己作品的不足，換位思考，讓別人的素描觀點(diǎn)評(píng)價(jià)自己的作品，然后參考教材，多做修改。這樣才能更容易快速學(xué)習(xí)素描，在考試當(dāng)中也能拿到高分。
(六) 這一點(diǎn)也就是最重要的一點(diǎn)，總結(jié)的一點(diǎn)，快速學(xué)習(xí)素描，并不是沒(méi)有辦法，而是希望大家在學(xué)習(xí)素描當(dāng)中不要有急于求成的想法，要腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打的一步步來(lái)，也不要看見(jiàn)復(fù)雜的素描知識(shí)點(diǎn)，望而卻步，感覺(jué)自己沒(méi)有辦法學(xué)會(huì)，這樣是不對(duì)的。首先要立正自己的態(tài)度，遇難迎上，更不要貌合神離的硬套、模仿別人。 快速學(xué)習(xí)素描，是針對(duì)大家急于求成走彎路以后，為大家糾正的幾點(diǎn)辦法，學(xué)習(xí)素描并不是簡(jiǎn)單，而又不是很難得事情。要相信自己，要有耐心。 多練、多學(xué)、多理解消化、多臨摹、多交流，是學(xué)習(xí)素描永遠(yuǎn)不變的定義和真理!
學(xué)習(xí)素描的方法技巧 2
素描線條的練習(xí)方法：
首先需要繪畫者懷有一種輕松的心態(tài)，并且融入自己的情感。無(wú)論在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，都不必拘泥于條條框框，更不要手肘僵硬。可以選擇一種最放松的繪畫方式主動(dòng)地表現(xiàn)——要知道線條練習(xí)本身并不是目的。
細(xì)心觀察：
其次是細(xì)心觀察。如果僅僅把觀察理解為“看”，未免淺薄了一些。這里的“觀察”是指觀察對(duì)象自身的結(jié)構(gòu)關(guān)系、與環(huán)境的關(guān)系及與觀察者本人的關(guān)系。細(xì)致的觀 察可以令畫者感動(dòng)，從而激發(fā)繪畫創(chuàng)作的靈感。對(duì)初學(xué)者而言，自己動(dòng)筆是最困難的，在開始的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)覺(jué)得不自在，但隨著練習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累情況會(huì)得到好轉(zhuǎn)。 當(dāng)繪畫者已經(jīng)能夠輕松地表達(dá)自己的感受，而不是在單純練習(xí)線條時(shí)，這種練習(xí)的目的才算真正達(dá)到。
下面針對(duì)造型設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)介紹一種練習(xí)線條的好方法—整體快速練習(xí)。
素描線條的快速練習(xí)方法：
整體快速練習(xí)類似于速寫，需要繪畫者盡量剔除描繪場(chǎng)景中不需要表現(xiàn)的.信息，然后對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行高度概括。繪畫者必須從宏觀上對(duì)繪畫對(duì)象有所把握，因?yàn)檫@樣的繪 畫模式更加接近于藝術(shù)家真實(shí)的思考模式。練習(xí)需要快速完成，不必糾結(jié)了細(xì)節(jié)，但要有整體把握。與此同時(shí)，線條完全成為工具，繪畫者需要思考的是構(gòu)圖、形 體、比例、透視和藝術(shù)表現(xiàn)等更為高級(jí)的問(wèn)題。這種能力在未來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)中非常重要——設(shè)計(jì)者在思考的同時(shí)用筆記錄下思維活動(dòng)的軌跡，不需要很詳盡，但靈動(dòng) 與傳神是必需的。有時(shí)，寥寥數(shù)筆便足以表達(dá)設(shè)計(jì)者巧妙的構(gòu)思了。
學(xué)習(xí)素描的方法技巧 3
素描學(xué)習(xí)是美術(shù)專業(yè)的一個(gè)重要組成部分。但是不少人認(rèn)為它是一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的造型練習(xí)。忽略了素描也是一種藝術(shù)形式、一個(gè)獨(dú)立的畫種。其實(shí)，素描本身就是造型藝術(shù)，具備一切造型藝術(shù)的共同點(diǎn)，也能藝術(shù)地、能動(dòng)的表現(xiàn)自然，揭示自然的本質(zhì)。因此，素描歷來(lái)是被作為“造型的精髓”、“繪畫的根基”。在長(zhǎng)期的素描專業(yè)訓(xùn)練中，搞好素描宜從以下幾個(gè)面進(jìn)行。
1.千方百計(jì)調(diào)動(dòng)興趣，找到學(xué)習(xí)素描的切入點(diǎn)
藝術(shù)大家的素描往往是為創(chuàng)作服務(wù)的，在生活中有了認(rèn)識(shí)，隨之即興一勾，看起來(lái)雖簡(jiǎn)單，實(shí)質(zhì)是靈感火花的捕捉。拉裴爾見(jiàn)到一個(gè)認(rèn)為很能代表圣母形象的青年婦女，恰巧手邊又沒(méi)有紙，就將其畫在了一塊薄煎餅上。他的圣母作品之所以傳神，正是對(duì)生活的真正熱愛(ài)與細(xì)心觀察、勤奮實(shí)踐的結(jié)果。素描藝術(shù)作為一門獨(dú)立的畫科，體現(xiàn)了畫家不同的修養(yǎng)、氣質(zhì)。欣賞不同時(shí)期、不同畫家的作品，沒(méi)有千人一面的現(xiàn)象，好的素描作品都有獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格。達(dá)芬奇的縝密細(xì)致，拉裴爾的優(yōu)雅抒情，米開朗基羅的強(qiáng)悍以及強(qiáng)烈的生命張力，魯本斯的性感，安格爾的含蓄、簡(jiǎn)潔及質(zhì)感的表現(xiàn)，凡。高澎湃的激情，畢加索旺盛的創(chuàng)造力等等。這些個(gè)性鮮明畫家的素描作品，一方面體現(xiàn)了他們的精神風(fēng)貌，另一方面也展現(xiàn)了素描藝術(shù)所特有的魅力。通過(guò)欣賞經(jīng)典，產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾乎要躍欲試。其次，虛心向老師學(xué)習(xí)，看老師的作品，從而產(chǎn)生興趣，與此同時(shí)，對(duì)自己要高要求，要對(duì)藝術(shù)具有忘我的熱情和不斷探索的精神，這一點(diǎn)特別重要。心中要有一個(gè)至高的標(biāo)準(zhǔn)，這標(biāo)準(zhǔn)不是限制素描紙的大小、筆的種類，而是修養(yǎng)出的純正素質(zhì)。較好的水平和能力，能在自己的作品中體現(xiàn)出來(lái)，這更能激發(fā)自己的素描興趣。
2.虛心求教，感悟精髓，加強(qiáng)訓(xùn)練
作品是反映作者作畫時(shí)思維活動(dòng)的過(guò)程、心理活動(dòng)的過(guò)程、道德認(rèn)識(shí)的提高過(guò)程。緊扣這些過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)好繪畫的關(guān)鍵。在作畫的訓(xùn)練中，經(jīng)常不自覺(jué)地用自己固有的思維方法學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤、混亂地表現(xiàn)對(duì)象，并麻木地進(jìn)行下去，這一惡性循環(huán)的癥狀在哪里
呢？其根本原因，就是對(duì)對(duì)象沒(méi)有整體深入的認(rèn)識(shí)、理解及全面的`分析與把握。沒(méi)有對(duì)感受到的第一印象進(jìn)行追蹤和提煉。而只憑臆造，概念、機(jī)械地表現(xiàn)對(duì)象。對(duì)此問(wèn)題，要虛心向老師學(xué)習(xí)，糾正、修改畫面的方法。由表及里地去正確把握自己的思維方法。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)形不準(zhǔn)時(shí)，科研向老師求教，談?wù)勛鳟嫊r(shí)怎么想、怎么看和怎么畫，回顧作畫過(guò)程中的每一個(gè)思維環(huán)節(jié)，針對(duì)問(wèn)題出現(xiàn)的原因，建立起正確的認(rèn)識(shí)方法，以便老師給予相應(yīng)的微觀指導(dǎo)，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方式去學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)少犯或不犯類似的錯(cuò)誤。
3.多種方法并舉，加強(qiáng)科學(xué)性
素描因素分析法。在素描訓(xùn)練中遇到的各種因素形體、結(jié)構(gòu)、透視、空間、色調(diào)、明暗等基本概念逐一要進(jìn)行認(rèn)真把握，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到各種因素間相互聯(lián)系和所處的主次地位。如形體、結(jié)構(gòu)等是物體內(nèi)部最重要的方面，內(nèi)在的結(jié)構(gòu)形成了外在的形，形體與結(jié)構(gòu)是不可分割的，是學(xué)習(xí)造型的關(guān)鍵，而色調(diào)、明暗等因素在我們觀察物體時(shí)是生動(dòng)的、豐富的，都是人憑直觀感覺(jué)它們?cè)诠獾淖饔孟拢鸬皆鰪?qiáng)形體感、質(zhì)感和空間感的作用。從而在思維上明確建立諸因素的基本概念，理解它們之間的相互關(guān)系，使之具備思維上的概括能力。
移位、組合學(xué)習(xí)法。如改變光源的方向、物體的轉(zhuǎn)向與移位、平面切割、觸摸物體等，對(duì)物象作全方位的觀察、剖析，從中獲取直觀感受，以開拓原有的思維空間，達(dá)到對(duì)物象由表及里的全方位的觀察和理解。物體移位、組合教學(xué)法是打破傳統(tǒng)素描訓(xùn)練方法的新
的手段。傳統(tǒng)的方法是擺好實(shí)物的寫生，有著或多或少的被動(dòng)因素。教學(xué)中，我們采用隨意布置的一組石膏幾何模型靜物，要求學(xué)生在想象中對(duì)它們進(jìn)行重新移位組合，運(yùn)用構(gòu)圖的形式規(guī)律，表達(dá)出一定的藝術(shù)情趣。在具體作畫中，有時(shí)只能憑借眼前的實(shí)物獲取一定的藝術(shù)信息，在沉思默想中形成有結(jié)構(gòu)的意向，即創(chuàng)作構(gòu)成有意識(shí)的主體空間�？梢愿鶕�(jù)思維中形成的有結(jié)構(gòu)的意象，運(yùn)用具體的方法進(jìn)行表現(xiàn)，在線條的使用和明暗色調(diào)的設(shè)計(jì)上具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的情感。在這種具有藝術(shù)情趣的體驗(yàn)中，能更好地保持學(xué)習(xí)素描的興趣。
4.構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)方法檢驗(yàn)自己的成果
自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)過(guò)程是認(rèn)識(shí)思維提高的過(guò)程。這一個(gè)過(guò)程的客觀與否，直接涉及到學(xué)生是否能夠有長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，這也是一個(gè)自我“領(lǐng)悟”
互相評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。通過(guò)校園作品展示交流，同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)，既可增進(jìn)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，又可虛心聽(tīng)取他人的評(píng)價(jià)，進(jìn)行深刻的藝術(shù)反思，從而更好地進(jìn)行素描訓(xùn)練教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)�！芭c君一席話，勝讀十年書”——這正是教師的真正價(jià)值，也體現(xiàn)出教師在素描教學(xué)中評(píng)價(jià)所起的作用。在這個(gè)意義上，作為學(xué)生也迫切需要教師及時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)素描的方法技巧 4
整體的觀察方法
素描造型的方法和規(guī)律是通過(guò)直接研究客觀對(duì)象而得出的結(jié)果，因此，素描的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在寫生的基礎(chǔ)上。寫生是素描訓(xùn)練最基本的形式，是提高素描繪畫能力的主要手段。
進(jìn)行素描寫生首先有一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)對(duì)象的問(wèn)題，這就是觀察方法的問(wèn)題。素描寫生的一個(gè)基本原則是忠實(shí)地描繪對(duì)象。不是簡(jiǎn)單機(jī)械地自然模仿，而是運(yùn)用科學(xué)的方法塑造對(duì)象。學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法塑造對(duì)象，首先要學(xué)會(huì)科學(xué)的方法觀察對(duì)象。沒(méi)有經(jīng)過(guò)素描訓(xùn)練的人觀察物像時(shí)，總是習(xí)慣于從細(xì)節(jié)觀察，看完一個(gè)局部再看另一個(gè)局部。這種觀察反映到畫面上，不能正確、完整的表現(xiàn)物像的整體形象。有經(jīng)驗(yàn)的畫家觀察對(duì)象，總是從整體出發(fā)，從大處著眼，整體地觀察被觀察對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子關(guān)系，而不是從細(xì)小的局部零碎地去看，這樣的觀察才能準(zhǔn)確把握對(duì)象的整體形象。因此，正確的觀察方法就是養(yǎng)成一種整體觀察物像的習(xí)慣。這種觀察是以全面研究對(duì)象的各種復(fù)雜關(guān)系為基礎(chǔ)；以比較為手法；以從整體出到局部，再到整體為基本程序的。
正確的作畫程序
科學(xué)的觀察方法與正確的作畫程序是一致的，而正確的作畫程序又反過(guò)來(lái)促進(jìn)科學(xué)的觀察方法。素描寫生都要經(jīng)過(guò)構(gòu)圖、輪廓、大形、深入刻畫到整體調(diào)整等不同的作畫環(huán)節(jié)。這個(gè)作畫的過(guò)程，就是體現(xiàn)著從整體到局部，再回到整體的觀察過(guò)程。如果沒(méi)有這種正確的作畫程序，就不能保證畫面的準(zhǔn)確、深入與完整。
立體的'觀念
一切物體的存在都占據(jù)一定的空間，素描的一個(gè)基本要求就是在平面的紙上塑造具有三維空間的立體形象。因此，素描學(xué)習(xí)從一開始就應(yīng)在頭腦中樹立立體的觀念。在素描中，形體是由許多不同方向和形狀的透視面組成，面構(gòu)成了立體的形。有了這種觀念，我們就可以在各種形象中把握物像立體的基點(diǎn)。
腦、眼、手的協(xié)作
為了成功地掌握素描造型基礎(chǔ)知識(shí)和表現(xiàn)技能，在訓(xùn)練中，還要十分注重腦、眼、手的結(jié)合。畫畫不僅要用眼、手，更要?jiǎng)幽X。把理性的分析與感性的表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，才能較好地領(lǐng)悟和掌握素描的基本要領(lǐng)和表現(xiàn)技巧。在繪畫訓(xùn)練中，需要把觀察的形象進(jìn)行歸納、分析，對(duì)形體結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行概括處理，這些都不可能不認(rèn)真思考。善于思考的人，也就是善于學(xué)習(xí)的人。有了正確的認(rèn)識(shí)，才能更有效地指揮眼、手的訓(xùn)練。所以說(shuō)，勤于思考，注重腦、眼、手的統(tǒng)一協(xié)作，是畫好素描所必備的主觀條件。
寫生與臨摹的結(jié)合
在素描學(xué)習(xí)中，除了進(jìn)行寫生訓(xùn)練外，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些作品臨摹，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。對(duì)于未接受過(guò)素描訓(xùn)練的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，臨摹學(xué)習(xí)尤其重要。通過(guò)臨摹，可以使初學(xué)者增加對(duì)素描繪畫的感性認(rèn)識(shí)，也可以學(xué)習(xí)一些基本的繪畫方法；對(duì)于素描基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)�，有針�?duì)性地臨摹一些優(yōu)秀素描作品，也能吸取到他人的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)技巧，解決自己繪畫中遇到的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)素描的方法技巧 5
素描靜物的學(xué)習(xí)可以解決基礎(chǔ)課中的形體、透視、空間、結(jié)構(gòu)、明暗等多方面的關(guān)系，這些關(guān)系是素描的基礎(chǔ)，也是將來(lái)學(xué)習(xí)的航導(dǎo)，那么素描靜物的教學(xué)這么重要，它有沒(méi)有什么學(xué)習(xí)方法哪?下面我就這個(gè)問(wèn)題來(lái)淺顯的談?wù)劇?/p>
一、學(xué)習(xí)素描靜物首先要解決感覺(jué)與思維方面的問(wèn)題
一幅好的素描作品，哪怕是一幅靜物，都將遮蓋不住藝術(shù)家賦予它獨(dú)立的價(jià)值。那么從藝術(shù)的角度上看，不同的畫家，由于他的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)生活閱歷，性格特點(diǎn)等各方面的不同，同一幅靜物畫都會(huì)有不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在藝術(shù)實(shí)踐中缺乏個(gè)性化的藝術(shù)作品是沒(méi)有生命力的。藝術(shù)個(gè)性的闡述和藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣化，是藝術(shù)家一生應(yīng)該追求的最終目標(biāo)。藝術(shù)家在實(shí)踐的過(guò)程中要努力的訓(xùn)練自己豐富的想象力，要有精微的藝術(shù)觀察力和感知力，這就需要畫家思維的開放和感覺(jué)的放飛，這樣才能在單調(diào)的靜物繪畫中體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我們通化師范學(xué)院的學(xué)生上來(lái)基礎(chǔ)很薄弱，理解力也不行，所以提高他們的學(xué)習(xí)能力必須發(fā)揮他的想象力，這個(gè)想象力就是人的思維能力。因?yàn)橄胂罅χ饾u的開發(fā)，人自燃就頭腦靈活了，頭腦靈活了就能很好的感知大師藝術(shù)作品的魅力所在，并且能盡可能的讀懂大師的畫作，這樣人的思維就進(jìn)一步得到開發(fā)，在作畫時(shí)就會(huì)新穎別致了，這兩點(diǎn)之間是相輔相成的客觀因素，是不可分割的統(tǒng)一體。
對(duì)于感覺(jué)它是思維和藝術(shù)表現(xiàn)的客觀形式，列賓美術(shù)學(xué)院的薩克羅夫教授曾經(jīng)有過(guò)精辟的論斷：在藝術(shù)家的思維中，無(wú)論是理性思維還是感性思維，無(wú)論是藝術(shù)思維還是抽象思維，各種思維的產(chǎn)生，均依賴它對(duì)事物的感覺(jué)。沒(méi)有感覺(jué)就不可能產(chǎn)生思維的活動(dòng)。沒(méi)有感覺(jué)就沒(méi)有空間、形體和明暗等各方面的關(guān)系，沒(méi)有感覺(jué)就沒(méi)有好壞，感覺(jué)是思維的前提，沒(méi)有感覺(jué)就沒(méi)有思維。
二、畫好素描靜物還需要有觀察能力和分析的能力
我們對(duì)觀察的理解是全方面的，首先它是受思維的影響有意而為的主觀感知能力。但觀察不僅僅是知覺(jué)的事，因?yàn)橛^察不是消極的注視，而是進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，是一種思維知覺(jué)它的出發(fā)點(diǎn)是積極思維活動(dòng)的過(guò)程，積極主動(dòng)的，有目的性;有想法地進(jìn)行對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，比如說(shuō)一組有深色壇子和水果的靜物，我們要是平平常常的表現(xiàn)出來(lái)就沒(méi)什么意思，那么我們仿效現(xiàn)代繪畫之父塞尚的畫法，突出畫面的結(jié)構(gòu)，把物體看成不同形狀的幾何形體，讓學(xué)生的個(gè)性充分得以發(fā)揮，這樣再融入自己的思考和畫法，就變成了自己的東西，這里面既有繼承又有發(fā)展，這樣你的畫一下就脫穎而出了，這種與眾不同的作法恰恰是用觀察和分析得來(lái)的。
在列賓美術(shù)學(xué)院，為了提高學(xué)生的藝術(shù)觀察力，教授們往往從提高理解能力的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的觀察力，他們學(xué)院著名的教育家比米諾夫教授在教課中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：所謂的藝術(shù)觀察，就是需要我們?cè)谟^察前，明確觀察的目的和任務(wù)，要根據(jù)繪畫的表現(xiàn)需要有所選擇的去觀察，不能盲目地去觀察;要整體的觀察，也要局部的觀察，但卻不能拋開整體，單獨(dú)以局部代替整體的孤立的去觀察。所以說(shuō)我們的.學(xué)生在畫靜物時(shí)一定要按照比米諾夫教授所說(shuō)的方法觀察和分析。
三、在素描靜物的學(xué)習(xí)中要注重明暗與結(jié)構(gòu)
明暗在生活當(dāng)中無(wú)處不在，它受光的影響而變化莫測(cè)，但是物體又是明暗的載體，沒(méi)有物體明暗無(wú)從談起。物體的形體起伏變化，明暗也就隨之變化。于是，我們可以說(shuō)明暗是光線與物體共同作用而產(chǎn)生的東西。然而明暗它的本質(zhì)是不可觸摸，不可保存的，因?yàn)樗皇菍?shí)體。但卻又客觀存在著，它需要用人的眼睛去感知;去琢磨，一幅好的素描靜物作品必是明暗處理得當(dāng)?shù)�，如果處理不好，畫面就�?huì)出現(xiàn)色調(diào)不夠深沉，作品缺少分量感，畫面太灰，缺乏亮色調(diào)，所以只有眼睛看到了(明暗);手做到了才能稱之為一幅好的作品。另外，素描的結(jié)構(gòu)和形體是訓(xùn)練學(xué)生的核心問(wèn)題，那么什么是結(jié)構(gòu)哪?結(jié)構(gòu)是在形體之間表現(xiàn)彼此之間的聯(lián)系，也就是物體的內(nèi)部構(gòu)造，比如說(shuō)在我們面前放了三個(gè)布袋，一個(gè)裝滿石頭;一個(gè)裝滿大米;一個(gè)裝滿蘋果，它給我們的視覺(jué)所表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)各不相同，這就是物體的結(jié)構(gòu)。對(duì)與我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握結(jié)構(gòu)最好的方法就是用簡(jiǎn)練的線條準(zhǔn)確的把輪廓勾畫在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙�，并盡可能的不涂改，可以用虛線幫助尋找大的結(jié)構(gòu)關(guān)系和形體部位，或?qū)?duì)象先看成并畫成比較單純的幾何體，以求得對(duì)對(duì)象的理解和掌握。這種方法可以幫助我們從大到小，從整體到局部的觀察和描繪。
四、如何在畫面上選擇自己的藝術(shù)表現(xiàn)
在素描靜物寫生的過(guò)程中，如何選擇適合自己的藝術(shù)表現(xiàn)形式是至關(guān)重要的，畫家往往從概括性地歸納分解客觀的物像，并解讀物像。我們的學(xué)生面對(duì)所描繪的物體，在這種解讀的過(guò)程中，是否能全面而且公正地分析和再現(xiàn)客觀物像中所有各方面的因素哪?如物像的結(jié)構(gòu)、比例、明暗、透視以及由各點(diǎn)、線、形所組成的韻律和節(jié)奏等等。如果用這種觀念去衡量藝術(shù)，我們就可以肯定地說(shuō)，繪畫史上的所有畫家的作品都難以說(shuō)是完美的。而事實(shí)上，藝術(shù)作品的完美并不在于這種完美和全面。恰恰相反藝術(shù)的完美往往是建立在某種獨(dú)特的意識(shí)觀念和藝術(shù)表現(xiàn)形式之上的，是依靠對(duì)某種構(gòu)成藝術(shù)形式的各種要素整體而又完美中取得的。觀看列賓美術(shù)學(xué)院學(xué)生的作品，我們會(huì)深深的認(rèn)識(shí)到由于每個(gè)學(xué)生的觀念和觀點(diǎn)不同和藝術(shù)思想不同，所畫的內(nèi)涵也不同，這個(gè)不同就是藝術(shù)的個(gè)性，是選擇自己藝術(shù)的表現(xiàn)形式最重要的內(nèi)容。
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