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幼兒園小班數學公開課教案
盡管各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養(yǎng)學生成為德智體美全面發(fā)展、適應社會需求的高素質人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。下面是小編整理的關于幼兒園小班數學公開課教案，歡迎大家參考!
【1】幼兒園小班數學公開課教案
教案內容
很多幼師給我們反映想找一些優(yōu)秀的適合幼兒園的數學教案《幼兒園中班數學公開課教學設計:圖形找家》分享給你，對其他教師的教學工作開展很有用，把附加內容添加整理了下，希望對讀者有用，還有相關值得參閱的教案游戲文章推薦給你，幼兒園數學教案評價，幼兒數學教案冷飲店，幼兒數學教案毛毛家的小廚房博客。
目標:1、能根據圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。
2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力
準備:每人一套操作材料 大的操作材料
過程:(一)圖形寶寶找家
1、(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們，今天老師帶來了許多的圖形寶寶，你們來看一下，它們有什么不同?(引導幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等)
2、現在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧!
3、(出示圖)這就是它們的家。你在幫它們分的時候要說出你自己的理由，為什么這樣分?(······)
4、分好后請幼兒說說為什么?(······)
5、你對他的分發(fā)同意嗎?為什么?
6、教師可以根據幼兒的回答，將他們分的情況進行記錄。
7、(出示紅色三角形)現在有個圖形寶寶很急，它不知道哪個是它家了?因為它既是紅顏色又是三角形，你們說它應該到哪個家?(······)
8、不如我們給它造個新家吧!
9、教師將兩個圓圈集合在一起，將三角形放入。
10、小結:兩個家中都有著它的.共同點，而兩個圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。
(二)送圖形寶寶回家
1、給每人提供一套操作材料，先仔細觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。
2、教師進行指導
3、請個別幼兒上來說一說。
4、請小朋友看一看，自己分得對不對，做的不對的就改一下。
(三)
在幼兒的額頭上貼上圖形寶寶，并請這些圖形找到自己的家。
【2】幼兒園小班數學公開課教案
活動目標:
1.. 通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2. 通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3. 激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準備:
三種幾何圖形若干
幾何圖形拼組成的圖畫
魔術箱、魔法棒
活動過程:
一、引出課題
師:“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，跟著老師一起坐汽車去看看吧。聽音樂做動作
二、用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、游戲:摸一摸“魔術箱”
師:“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的東西，你們看，是什么?(出示魔術箱)你們想知道里面藏的是什么秘密嗎?我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西呢!
2、教師念兒歌:“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”
摸出一本長方形的書，問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)還有哪些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
3、再念兒歌:“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”
依次出示物品。 教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。
4、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的.?
老師總結:圓形:圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;
三角形:三條邊，三個角，像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
三、游戲:誰的本領大
(1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師:“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?看幻燈，原來是一幅漂亮的圖畫�，F在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大，并能用豎線表示。
(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
四、幼兒操作
教師交代要求，指導幼兒做作業(yè)，并給與適當獎勵。
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