初中我愛我家主題班會教案

時間：2025-10-24 11:15:20 銀鳳主題班會我要投稿

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初中我愛我家主題班會教案（精選7篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)中，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。還在為準(zhǔn)備主題班會而發(fā)愁嗎？以下是小編幫大家整理的初中我愛我家主題班會教案，希望能夠幫助到大家。

初中我愛我家主題班會教案（精選7篇）

　　初中我愛我家主題班會教案 1

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國�！币虼�，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

　　一、設(shè)計目的：

　　1.了解學(xué)生家庭，讓學(xué)生彼此認(rèn)識各自家庭成員的個性及貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2.向家庭成員表達(dá)自己的感激之情。

　　3、讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

　　4、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.通過填寫作業(yè)，用口頭語言或畫面表現(xiàn)家庭成員的個性及貢獻(xiàn);

　　2.邀請父母參加班會活動，請部分家長謝謝對孩子的寄語

　　3.向家人寫感謝信或圖畫表達(dá)自己對家人的感激之情。

　　4.錄制家庭生活的dv。

　　5、場景設(shè)計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

　　三、活動過程：

　　一、宣布活動開始：

　　甲：親情，人類永恒的話題。

　　乙：親情，人間最美的情感。

　　合：我們每個人都有一個家，我們在家中得到幸福和滿足，家是我們永遠(yuǎn)的樂園;可這個中心地并不是聚寶盆，可以供我們永遠(yuǎn)享用，而不用付出�，F(xiàn)在讓我們從了解家人開始，逐步學(xué)會對家人表示感激。無論什么時候，家都是我們一生都難以割舍的地方。

　　XX市求精中學(xué)初二。十班“我愛我家”主題班會現(xiàn)在開始。

　　二、回顧篇——走進(jìn)我家

　　1.學(xué)生認(rèn)真填寫“家庭寫真”的每一項。

　　2.結(jié)合“家庭寫真”所填，用文字或卡通畫描述自己對家人的了解。

　　3.小組交流，選代表發(fā)言

　　4、選取幾個片段，讀家長寫的文章。

　　5、播放家庭生活的dv。

　　主持人：家是我們一生都難以忘懷的地方，我們從家里得到了許多，可千萬別以為這一切都理所當(dāng)然。母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎?你關(guān)注過父母的變化嗎?當(dāng)我們的爸爸媽媽全力為我們付出的時候，也十分在意我們的反應(yīng)，我們不要對他們的付出熟視無睹，不要吝嗇對他們說出我們內(nèi)心的感激，記住啦!

　　趕快，現(xiàn)在讓我們對家里人說一聲“謝謝”，把我們的感激寫下來，畫出來。

　　5.學(xué)生活動，交流

　　三、擁抱篇——體驗親情

　　1、親情贊頌知多少

　　(1)甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。

　　乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。

　　甲：多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外，有多少贊頌父母的.歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌?zāi)笎鄣拿浴?/p>

　　乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧!

　　(2)學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關(guān)愛父母的故事，課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。

　　評析：學(xué)生通過課前查找資料、收集相關(guān)材料、講述故事，在準(zhǔn)備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。

　　四、行動篇——回報親情

　　1、確定回報方案

　　(1)甲：記得駐德爺爺在抗日前一年得到媽媽病逝的消息十分悲痛，他寫下了這樣一片感人的文章<回憶我的母親〉，請班主任老師給我們講講這篇文章。

　　(2)班主任講《回憶我的母親》

　　(3)乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報父母的呢?

　　(4)學(xué)生討論交流，并確定回報父母關(guān)愛的最佳方案。

　　2、實施回報方案

　　(1)給父母一份驚喜

　　送一份獨特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作;給父母洗洗腳;最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報;一封感謝父母的信……

　　(2)幫父母做家務(wù)事

　　每天在家給自己設(shè)立一個勞動崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛。

　　(3)陪父母聊聊天

　　每天陪父母聊

　　聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

　　3、傾聽父母的感受

　　(1)甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　(2)爸爸、媽媽談感受。

　　(3)乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。

　　(4)合：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻(xiàn)給在座的家長。

　　(5)齊唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

　　[評析：積累是親情書寫它獨特魅力的過程。利用討論使學(xué)生明白：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心;關(guān)愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行、點點滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小處做起，培養(yǎng)愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。為此，我們班開展一個月的“我當(dāng)家庭小主人”的活動，為父母獻(xiàn)愛心。

　　初中我愛我家主題班會教案 2

　　（一）班會目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭中的溫暖瞬間，感受親情的珍貴；

　　鼓勵學(xué)生大膽分享家庭故事，提升表達(dá)能力與情感共鳴；

　　增強學(xué)生對家庭的認(rèn)同感與歸屬感。

　�。ǘ┌鄷䴗�(zhǔn)備

　　提前讓學(xué)生準(zhǔn)備 1-2 個家庭溫暖故事（可附帶照片、小物件等道具）；

　　制作 PPT，包含 “家庭溫暖瞬間” 圖片素材、輕音樂（如《回家》《聽媽媽的話》片段）；

　　準(zhǔn)備 “溫暖卡片” 和簽字筆，用于記錄感悟。

　　（三）班會流程（45 分鐘）

　　1. 暖場導(dǎo)入（5 分鐘）

　　播放輕音樂，展示家庭溫馨圖片（如家人聚餐、親子出游），主持人提問：“看到這些畫面，你腦海中浮現(xiàn)出家里的哪個場景？”

　　隨機邀請 3-4 名學(xué)生簡單分享，引出班會主題 “家的溫暖”。

　　2. 故事分享環(huán)節(jié)（20 分鐘）

　　學(xué)生自愿上臺分享家庭故事，可結(jié)合道具（如小時候與父母的合照、父母送的禮物），講述故事背后的溫暖細(xì)節(jié)（如生病時父母的.照顧、考試失利時家人的鼓勵）；

　　每 3 名學(xué)生分享后，主持人引導(dǎo)其他學(xué)生交流感受：“這個故事讓你想起了自己家里的哪件事？”，鼓勵學(xué)生主動表達(dá)共鳴。

　　3. 感悟書寫（10 分鐘）

　　發(fā)放 “溫暖卡片”，學(xué)生寫下本次班會的感悟，如 “今天我感受到家是……”“以后我想為家人做……”；

　　邀請部分學(xué)生朗讀卡片內(nèi)容，主持人進(jìn)行簡要點評，強化 “家庭溫暖” 的認(rèn)知。

　　4. 總結(jié)升華（10 分鐘）

　　班主任總結(jié)：“每個家庭的故事不同，但溫暖的內(nèi)核相同，家人的陪伴與支持是我們成長的力量。希望大家珍惜與家人相處的時光，用心感受家的溫暖�！�

　　播放歌曲《讓愛住我家》，全班齊唱，結(jié)束班會。

　�。ㄋ模┱n后延伸

　　讓學(xué)生回家后與家人分享本次班會的收獲，并為家人做一件力所能及的事（如洗碗、捶背），下次班會分享實踐感受。

　　初中我愛我家主題班會教案 3

　�。ㄒ唬┌鄷繕�(biāo)

　　幫助學(xué)生認(rèn)識家庭責(zé)任的含義，明白每個家庭成員都需承擔(dān)責(zé)任；

　　引導(dǎo)學(xué)生反思自身在家庭中的表現(xiàn)，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)；

　　培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神，促進(jìn)家庭和諧。

　�。ǘ┌鄷䴗�(zhǔn)備

　　制作調(diào)查問卷《我的家庭責(zé)任清單》（內(nèi)容包括 “是否主動洗碗、整理房間”“是否關(guān)心家人情緒” 等），提前讓學(xué)生填寫；

　　準(zhǔn)備情景劇劇本《家里的 “小懶蟲”》（講述學(xué)生不愿做家務(wù)，家人無奈的場景），挑選學(xué)生排練；

　　準(zhǔn)備 “家庭責(zé)任勛章”（紙質(zhì)制作），用于獎勵積極分享的學(xué)生。

　�。ㄈ┌鄷鞒蹋�45 分鐘）

　　1. 情景劇導(dǎo)入（8 分鐘）

　　學(xué)生表演情景劇《家里的 “小懶蟲”》，結(jié)束后主持人提問：“劇中的同學(xué)有哪些地方做得不對？如果你是他，你會怎么做？”

　　學(xué)生自由發(fā)言，初步感知 “家庭責(zé)任” 的.重要性。

　　2. 問卷反饋與討論（15 分鐘）

　　主持人匯總調(diào)查問卷結(jié)果，公布數(shù)據(jù)（如 “80% 的同學(xué)偶爾洗碗，20% 的同學(xué)從不整理房間”）；

　　分組討論：“作為家庭小主人，我們可以承擔(dān)哪些責(zé)任？”（如家務(wù)勞動、關(guān)心家人、節(jié)約水電），每組推選代表發(fā)言，教師記錄關(guān)鍵觀點并展示。

　　3. 實踐分享與承諾（15 分鐘）

　　邀請有主動承擔(dān)家務(wù)經(jīng)驗的學(xué)生分享：“你平時做哪些家務(wù)？做這些事給你帶來了什么感受？”（如 “幫媽媽洗碗后，媽媽夸我懂事，我很開心”）；

　　學(xué)生寫下 “我的家庭責(zé)任承諾”（如 “每天整理自己的書桌，每周幫爸爸洗車”），并在全班朗讀，教師為發(fā)言學(xué)生頒發(fā) “家庭責(zé)任勛章”。

　　4. 班主任總結(jié)（7 分鐘）

　　班主任強調(diào)：“家庭責(zé)任不分大小，主動整理房間、關(guān)心家人的小事，都是責(zé)任的體現(xiàn)。希望大家從今天開始，踐行自己的承諾，做有擔(dān)當(dāng)?shù)募彝バ≈魅��！?/p>

　�。ㄋ模┱n后延伸

　　讓學(xué)生與家長共同制定《家庭責(zé)任分工表》，明確各自的任務(wù)，家長監(jiān)督執(zhí)行，兩周后學(xué)生提交執(zhí)行情況報告。

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　　一、班會目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家庭生活中的溫暖細(xì)節(jié)，體會家人默默的付出與關(guān)愛。

　　鼓勵學(xué)生分享家庭中的溫馨故事，增強對家庭的歸屬感與幸福感。

　　培養(yǎng)學(xué)生感恩家人的意識，學(xué)會用實際行動表達(dá)對家人的愛。

　　二、班會準(zhǔn)備

　　提前讓學(xué)生收集 “家庭溫暖瞬間” 照片（如家人做飯、一起散步、生病時照顧自己的場景），制作成電子相冊。

　　準(zhǔn)備視頻《家人的 “小事”》（剪輯生活中家人默默付出的片段，如媽媽早起做早餐、爸爸修理家電）。

　　準(zhǔn)備便簽紙和彩筆，用于學(xué)生書寫 “給家人的小承諾”。

　　三、班會流程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：播放電子相冊，學(xué)生自由分享照片背后的故事，如 “這張是去年我發(fā)燒，媽媽整夜守在我床邊拍的”，快速營造溫馨氛圍，引出 “家的溫暖” 主題。

　　感悟環(huán)節(jié)（15 分鐘）：播放視頻《家人的 “小事”》，組織學(xué)生分組討論：“視頻中哪些細(xì)節(jié)讓你想起自己的家人？家人曾為你做過哪些‘小事’，當(dāng)時你沒在意，現(xiàn)在回想很感動？” 每組派代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 “家人的付出往往藏在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)里”。

　　互動環(huán)節(jié)（15 分鐘）：開展 “愛的`告白” 活動，學(xué)生在便簽紙上寫下想對家人說的話（如 “爸爸，謝謝您每次送我上學(xué)時幫我背書包”“媽媽，我以后會少讓您為我的作業(yè)操心”），并貼在 “愛心墻” 上；邀請愿意分享的學(xué)生朗讀自己的便簽，傳遞對家人的感恩。

　　總結(jié)環(huán)節(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)：“家的溫暖不是驚天動地的大事，而是一頓熱飯、一句叮囑、一次陪伴。希望大家今后多留意家人的付出，用小小的行動回應(yīng)這份愛�！� 布置作業(yè)：本周為家人做一件 “溫暖小事”（如洗碗、捶背），并記錄家人的反應(yīng)。

　　四、班會反思

　　需關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生，可通過小組討論降低分享壓力；后續(xù)可收集學(xué)生 “溫暖小事” 的記錄，在班級分享，持續(xù)強化感恩意識。

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　　一、班會目標(biāo)

　　幫助學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員都有責(zé)任，打破 “家務(wù)只是父母的事” 的認(rèn)知。

　　引導(dǎo)學(xué)生明確自己在家庭中的責(zé)任，如分擔(dān)家務(wù)、關(guān)心家人情緒、努力學(xué)習(xí)不讓家人擔(dān)心。

　　鼓勵學(xué)生制定 “家庭責(zé)任清單”，并落實到日常行動中。

　　二、班會準(zhǔn)備

　　設(shè)計 “家庭責(zé)任調(diào)查問卷”（如 “你每周做幾次家務(wù)？”“家人難過時你會怎么做？”），提前讓學(xué)生填寫。

　　準(zhǔn)備情景劇劇本《誰的責(zé)任？》（場景：媽媽下班回家疲憊做飯，孩子只顧玩手機，爸爸躺在沙發(fā)上看視頻，家里亂糟糟）。

　　準(zhǔn)備 “家庭責(zé)任清單” 模板（包含 “家務(wù)任務(wù)”“關(guān)心家人的方式”“學(xué)習(xí)承諾” 等欄目）。

　　三、班會流程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（8 分鐘）：公布 “家庭責(zé)任調(diào)查問卷” 結(jié)果，如 “80% 的同學(xué)每周做家務(wù)少于 2 次”“60% 的同學(xué)沒主動關(guān)心過家人的情緒”，引發(fā)學(xué)生思考 “自己是否盡到了家庭責(zé)任”，引出主題。

　　討論環(huán)節(jié)（12 分鐘）：學(xué)生分組表演情景劇《誰的責(zé)任？》，表演后分組討論：“劇中的`孩子和爸爸有哪些地方做得不對？如果是你，你會怎么做？你認(rèn)為初中生在家庭中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？” 教師引導(dǎo)學(xué)生從 “家務(wù)分擔(dān)”“情感關(guān)心”“自我管理” 三個維度梳理責(zé)任。

　　實踐環(huán)節(jié)（15 分鐘）：發(fā)放 “家庭責(zé)任清單” 模板，學(xué)生結(jié)合自身情況填寫，如 “每天飯后洗碗”“每周和媽媽聊一次學(xué)校的事”“每天按時完成作業(yè)，不熬夜讓爸爸擔(dān)心”；邀請學(xué)生分享自己的清單，教師給予肯定和建議，鼓勵學(xué)生互相借鑒。

　　總結(jié)環(huán)節(jié)（5 分鐘）：教師強調(diào)：“家庭不是某一個人的‘戰(zhàn)場’，而是每個人共同的‘港灣’。承擔(dān)家庭責(zé)任，不是負(fù)擔(dān)，而是愛家人的方式。希望大家從清單中的小事做起，做家里的‘小主人’。”

　　四、班會反思

　　可提前聯(lián)系家長，讓家長反饋學(xué)生在家的責(zé)任落實情況，在后續(xù)班會中跟進(jìn)，確保清單不流于形式。

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　　一、班會目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到親子溝通的重要性，分析常見的溝通問題（如不耐煩、不傾聽、回避話題）。

　　教給學(xué)生實用的`溝通技巧，如 “先傾聽再表達(dá)”“用‘我’句式代替指責(zé)”“主動分享自己的生活”。

　　創(chuàng)設(shè)模擬溝通場景，讓學(xué)生練習(xí)運用技巧，減少親子間的誤會。

　　二、班會準(zhǔn)備

　　提前收集學(xué)生的 “親子溝通煩惱”（匿名），如 “媽媽總嘮叨我的成績，我不想聽”“爸爸從不問我喜歡什么，只關(guān)心作業(yè)”。

　　準(zhǔn)備溝通技巧短視頻《3 招搞定親子溝通》（內(nèi)容：傾聽時眼神交流、說 “我覺得……” 而非 “你總是……”、主動分享日常）。

　　設(shè)計模擬溝通場景卡片（如 “媽媽批評你玩手機太久，你想解釋自己剛完成作業(yè)”“爸爸反對你參加社團，你想說服他”）。

　　三、班會流程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（7 分鐘）：教師朗讀學(xué)生的 “親子溝通煩惱”，讓學(xué)生舉手表示 “自己有類似煩惱”，說明 “親子溝通問題很常見，解決它能讓家庭更和睦”，引出主題。

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（10 分鐘）：播放溝通技巧短視頻，教師結(jié)合視頻講解關(guān)鍵點：①傾聽時不打斷家人，點頭回應(yīng)；②表達(dá)不滿時說 “我覺得有點委屈，因為我剛完成作業(yè)”，而不是 “你總是冤枉我”；③主動和家人說 “今天學(xué)校有個有趣的事……”，拉近距離。

　　模擬環(huán)節(jié)（18 分鐘）：學(xué)生分組抽取場景卡片，每組 2 人扮演 “家長” 和 “孩子”，運用學(xué)到的技巧進(jìn)行溝通；其他同學(xué)觀察并點評 “溝通中哪些地方做得好，哪些可以改進(jìn)”。教師巡視指導(dǎo)，重點糾正 “指責(zé)式表達(dá)”，鼓勵學(xué)生用溫和的方式傳遞想法。

　　總結(jié)環(huán)節(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)：“親子溝通像一座橋，需要雙方一起搭建。希望大家回家后，試著用今天學(xué)的技巧和家人聊一聊，你會發(fā)現(xiàn)，心門打開了，愛就更容易傳遞�！� 布置作業(yè)：本周和家人進(jìn)行一次 “深度聊天”，分享自己的煩惱或開心事，記錄溝通感受。

　　四、班會反思

　　模擬場景可更貼近學(xué)生生活，如加入 “和家人因為買衣服意見不合”“家人偷看自己日記” 等敏感話題，引導(dǎo)學(xué)生理性溝通。

　　初中我愛我家主題班會教案 7

　　一、班會目標(biāo)

　　幫助學(xué)生了解 “家庭文化” 的含義（如家風(fēng)、家訓(xùn)、家庭傳統(tǒng)習(xí)俗、家族故事）。

　　引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己家的文化元素，感受家庭文化背后的價值觀（如誠信、勤勞、孝順）。

　　鼓勵學(xué)生成為家庭文化的傳承者，用行動延續(xù)家庭的 “獨家記憶”。

　　二、班會準(zhǔn)備

　　提前讓學(xué)生采訪家人，收集 “我家的家風(fēng) / 家訓(xùn)”“家里的傳統(tǒng)習(xí)俗”（如春節(jié)一起寫春聯(lián)、中秋全家賞月）“爺爺 / 奶奶的故事”，準(zhǔn)備分享素材。

　　準(zhǔn)備 PPT，展示不同家庭的文化案例（如 “耕讀傳家” 的.家風(fēng)、“過年吃餃子象征團圓” 的習(xí)俗）。

　　準(zhǔn)備彩紙、彩筆，用于學(xué)生制作 “家庭文化卡片”（記錄家風(fēng)、習(xí)俗或故事）。

　　三、班會流程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（6 分鐘）：播放 PPT 展示家庭文化案例，教師提問：“你們家有沒有一直堅持的習(xí)慣？有沒有家人常說的‘老話’（如‘做人要踏實’）？這些都是你們家的‘家庭文化’。” 引出主題。

　　分享環(huán)節(jié)（18 分鐘）：學(xué)生依次分享自己收集的家庭文化素材，如 “我家的家訓(xùn)是‘勤儉節(jié)約’，奶奶總是把洗菜水用來澆花，爸爸說這是爺爺傳下來的”“每年除夕，我們?nèi)叶紩黄鸢疫\餃子’，誰吃到帶硬幣的餃子，來年就會有好運”。教師適時點評，引導(dǎo)學(xué)生思考 “這些文化背后，家人想傳遞什么？”（如 “勤儉節(jié)約” 是珍惜資源，“幸運餃子” 是團圓的期待）。

　　創(chuàng)作環(huán)節(jié)（10 分鐘）：發(fā)放材料，學(xué)生制作 “家庭文化卡片”，正面畫家庭習(xí)俗或家風(fēng)象征圖（如用 “天平” 象征 “誠信”），背面寫家訓(xùn)或家族故事；完成后學(xué)生互相交換卡片，了解不同家庭的文化特色。

　　總結(jié)環(huán)節(jié)（6 分鐘）：教師總結(jié)：“家庭文化是一個家的‘根’，它藏在我們的生活習(xí)慣里，藏在家人的話語里。希望大家記住自己家的‘獨家記憶’，長大后把它傳給下一代，讓愛與價值觀一直延續(xù)�！�

　　四、班會反思

　　對于沒有明確家風(fēng)或傳統(tǒng)習(xí)俗的家庭，可引導(dǎo)學(xué)生和家人一起 “創(chuàng)建家庭文化”，如共同制定家訓(xùn)，讓學(xué)生感受到 “家庭文化可以由我們創(chuàng)造”。

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