探討高職院校音樂教育

時間：2024-10-16 17:37:46 文化藝術(shù) 我要投稿

探討高職院校音樂教育

　　音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學生對藝術(shù)的興趣，有助于培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀，促進學生的綜合發(fā)展。

探討高職院校音樂教育

　　摘要：

　　隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人們越來越重視寓教于樂的重要性，高等教育需要以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為最終目標。文章主要針對非藝術(shù)高職院校的音樂教育展開討論。

　　關(guān)鍵詞：

　　非藝術(shù)高職院校;音樂教育;綜合素質(zhì)

　　在高職教育中，音樂作為培養(yǎng)學生審美價值的重要課程，是一種藝術(shù)，也是人們情感外放的一種表現(xiàn)。音樂具有美感和藝術(shù)感，這也是音樂的魅力所在。我國素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，音樂教育是一種藝術(shù)教育，是培養(yǎng)學生藝術(shù)審美的重要途徑。音樂教育能夠讓學生受到藝術(shù)的熏陶，逐漸具備較好的審美觀念，獲得審美的基本能力，對陶冶情操、培養(yǎng)良好的品德具有重要意義。

　　一、音樂教育對非藝術(shù)高職院校學生的影響

　　(一)音樂教育鍛煉學生的心理素質(zhì)。音樂是用聲音為工具，利用音符變化表達情感的一種藝術(shù)活動，能夠使人感受到生命的靈動。音樂作品表達出的情感是對現(xiàn)實生活產(chǎn)生的共鳴，引起觀眾或愉快、或悲傷、或振奮、或激昂的情感。這種情感能夠使人得到一種心理的慰藉[1]。通過音樂表演能夠鍛煉學生的心理素質(zhì)。通過參加一些音樂活動，例如到敬老院演出、街頭表演等方法。讓學生能夠展現(xiàn)自身的音樂水平，在豐富舞臺經(jīng)驗的同時還提高了心理素質(zhì)。

　　(二)有助于促進學生的身心健康。音樂教育是高職教育的重要課程，在此過程中通過音樂活動的開展，能夠促進學生的健康成長。音樂教育能夠讓學生得到藝術(shù)熏陶，并且能夠通過適當?shù)囊魳疯b賞、音樂訓練，提高學生對音樂的認知，有助于提高其對音樂的熱情，不斷挖掘其潛能，提高學生的綜合素質(zhì)。音樂屬于藝術(shù)范疇，通過優(yōu)美的音樂，營造一種藝術(shù)氛圍，在藝術(shù)熏陶下，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的興趣，提高其藝術(shù)氣質(zhì)。

　　(三)有助于提高學生的藝術(shù)素質(zhì)。音樂教學是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過藝術(shù)培養(yǎng)，提高學生的審美觀念，促進學生的個性發(fā)展。在音樂教學中，能夠通過訓練讓學生學習音樂的同時，了解一定藝術(shù)的內(nèi)涵與審美，培養(yǎng)其對音樂鑒賞的觀念，提高其審美能力。音樂教學中有大量的音樂鑒賞，能夠培養(yǎng)學生的鑒賞能力，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。音樂教學能夠通過學生的聯(lián)想與感悟去發(fā)現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵，從而豐富精神文化，有助于促進學生心理的發(fā)展。除此之外，音樂教育作為一種藝術(shù)教育，能夠培養(yǎng)學生的思想道德，促使學生互幫互助、相互包容，提高學生的道德修養(yǎng)。

　　二、非藝術(shù)高職院校音樂教育對策

　　隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，人們越來越重視素質(zhì)教育。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學生對藝術(shù)的興趣，有助于培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀，促進學生的綜合發(fā)展。

　　(一)通過游戲提高學生對音樂的興趣。俗話說得好，興趣是學習最好的老師。要想提高學生對課堂教學的積極性，除了豐富教學內(nèi)容外，還需要重視學生對音樂的積極性，通過游戲的方法吸引學生的注意力，從而讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而促使學生主動參與音樂教學[2]�，F(xiàn)代學生多對流行音樂感興趣，因此在教學過程中教師可以通過游戲的方式來提高學生的注意力。例如音樂作品游戲，教師播放音樂作品，比較答題正確率。通過將這種簡單的小游戲加入課堂教學，能夠創(chuàng)造輕松的學習氛圍，能夠提高對音樂教學的興趣。

　　(二)利用多媒體激發(fā)學生對音樂教學的積極性。如何提高學生對音樂知識的積極性是非藝術(shù)高職院校教師思考的問題之一。筆者認為可以通過多媒體進行音樂作品分析，能夠提高學生對音樂的積極性[3]。例如在鑒賞音樂作品時，引導學生進行聯(lián)想，再通過多媒體的播放功能，配上與作品相符的影視作品，再將作品進行分解，然后再讓學生進行展示，加深學生對音樂作品的認識。此外，教師還可以通過用多媒體演示一些優(yōu)秀的音樂作品，能夠提升學生對音樂教學的積極性，有助于提高音樂教學的效率和質(zhì)量。

　　(三)加強音樂教學與日常生活的聯(lián)系。通過加強音樂教學與日常生活的聯(lián)系能夠提高音樂教學的效率，同時促進學生的審美能力提升。教師要從日常生活出發(fā)，從學生的興趣愛好出發(fā)，開展各種音樂教學，有助于提高學生對音樂的積極性。日常生活中的許多東西能夠應(yīng)用于音樂教學中，例如動漫中的音樂、廣告音樂都能夠作為音樂素材�！秎etitgo》是迪士尼電影《冰雪奇緣》的插曲，一經(jīng)播出便得到了全球人民的喜愛，教師可以通過音樂鑒賞和演唱教學，提升學生對音樂教育的積極性。

　　三、結(jié)束語

　　文章首先分析了音樂教育對非藝術(shù)高職院校學生的影響，然后提出了相應(yīng)的解決措施，旨在推動非藝術(shù)高職院校音樂教育的發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]陳燁.淺談非藝術(shù)高職院校的音樂教育[J].山東省青年管理干部學院學報,2014,23(6):143-145.

　　[2]李姣.四川省非藝術(shù)高職院校公共音樂教育現(xiàn)狀[J].參花,2013,21(16):90-91.

　　[3]武紹宏.培養(yǎng)高職院校非藝術(shù)類學生的音樂賞析能力[J].山西煤炭管理干部學院學報,2014,24(4):192-193.

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