淺談小學(xué)英語高效課堂論文
摘 要：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，著重于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性及學(xué)習(xí)智力，使之獲得語言知識技能。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；良好情境
21世紀，知識經(jīng)濟的發(fā)展使人類進入了一個學(xué)習(xí)社會。科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，國際競爭也日趨激烈，世界范圍的綜合國力的競爭，主要是科學(xué)技術(shù)的競爭，而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的主要標志是信息技術(shù)。小學(xué)開設(shè)英語是新世紀社會發(fā)展的需要，是知識經(jīng)濟時代為了更好的發(fā)展與國際發(fā)展接軌的必然要求。
一、營造寬松和諧的課堂環(huán)境
小學(xué)英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解小學(xué)英語教學(xué)的特點。而要了解特點，又得先明確小學(xué)開設(shè)英語課程的目的是什么？小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是要使小學(xué)生通過生動活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進行簡單日常交流的初級能力，并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，在英語教學(xué)時就要充分激發(fā)每一個學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)自己，把學(xué)習(xí)變成一個積極參與、實現(xiàn)自我的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受到快樂，體驗到成功，形成一個民主、開放、互動、活躍的學(xué)習(xí)場，讓學(xué)生在課堂上積極展示，并逐漸成為課堂的主角，投入到學(xué)習(xí)的情境中去，有效教學(xué)的目標才能實現(xiàn)。課堂教學(xué)以學(xué)習(xí)目標和學(xué)情為依據(jù)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主線，以先學(xué)后教，先合作后探究，后教師點撥為教學(xué)方式。教學(xué)評價遵循"以學(xué)論教"的原則。不僅僅注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，更關(guān)注學(xué)生能力的養(yǎng)成和整體素養(yǎng)的提升，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)英語教與學(xué)的良好情境
正如小孩學(xué)說話需要一定的環(huán)境一樣，語言的學(xué)習(xí)也是與環(huán)境分不開的。在一個全中國漢語式的環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)地道的英語，確實不容易。
首先，在英語課堂上可以嘗試改變學(xué)生的座位模式。我們的課堂座位大多是傳統(tǒng)的“橫排豎行”分布，師生面對面，教師成了課堂的中心。課改提出之后，“以學(xué)生為主體”的呼聲也越來越強，要突出“以學(xué)生為中心”的思想，就要在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。在英語課上，教師完全可以打破傳統(tǒng)的座位模式，將座位布置成圓形或半圓型，這樣學(xué)生之間能夠面對面地交流。一方面開口練習(xí)的機會增多了，另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使教學(xué)氣氛更加融洽。
其次，英語課上應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的場景，這就需要有充分的英語教學(xué)場所和英語教學(xué)用具。
在課堂之外，也需要營造濃厚的英語氛圍。比如開設(shè)英語廣播、用英語整隊集合、全校上下規(guī)定用英語打招呼和講禮貌用語、粘貼英語圖片和校訓(xùn)等。在有條件的情況下，學(xué)校還可以開展各種英語競賽和英語夏令營。讓學(xué)生在濃厚的英語氛圍中學(xué)英語，感受英語。
再次，英語課要充分使用多媒體教學(xué)設(shè)備。根據(jù)課堂需要，借助電視機、投影儀、錄音機、錄像機、計算機課件等多媒體教學(xué)設(shè)備，可以使抽象的內(nèi)容變得更為直觀，有助于增強教學(xué)效果，這也突出了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。
三、興趣培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生從無興趣到有興趣，從一點點興趣到有較大的興趣，要做的工作大部分是在他們學(xué)習(xí)的起始階段，最佳時間也是在起始階段。但學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來了，并不等于他們就能持久不變。所以，接下來便是要讓他們把興趣保持下來。
（1）要言出必行，有始有終。取信于學(xué)生，對一些有效的方法要求堅持做到底。我在學(xué)期初向?qū)W生做了這樣一個規(guī)定：學(xué)生作業(yè)按完成質(zhì)量的高低在本子封面上打"×"、"☆"，期末按"×"、"☆"個數(shù)計分，一個"×"、扣一分，一個"☆"加兩分，期末算到平時成績里去。學(xué)生對這一規(guī)定熱情很高，他們對分數(shù)的重視使他們把每次作業(yè)都盡量做得工工整整。制定了規(guī)定，但要堅持下去卻不容易。平時作業(yè)一交就是上百本，改得頭昏眼花，有時就忘了給他們打上"×"或"☆"。學(xué)生可不饒，他們每次都把打的星從頭至尾數(shù)一遍，發(fā)現(xiàn)少了，非讓老師加上去不可。這樣一來，每次改作業(yè)我再也不敢馬虎了，堅持下來，期末按規(guī)定加扣分記入成績報告單。大多數(shù)學(xué)生嘗到了甜頭，第二學(xué)期更是努力要求自己認真完成作業(yè)了。如果我當初半途而廢，自然就收不到現(xiàn)在的效果。同理，辦黑板報、開展英語角等活動，一旦開始做了就要堅持做下去。
�。�2）要敏銳觀察，不斷給予刺激。教師平時要善于察言觀色，時刻注意學(xué)生的變化。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生失去興趣就要耐心分析，找出原因，并對癥下藥，給予新的刺激。學(xué)生各異，他們失去興趣的原因也不盡相同：有的因為成績總跟不上同學(xué)，失去了信心；有的因為老師幾次發(fā)言沒叫到他，以為老師對他不夠重視；有的則是對老師有了小小的誤會，情緒受了影響等等。他們失去興趣或興趣淡化的表現(xiàn)方式也不同：有的表現(xiàn)明顯，上課坐不直，兩手閑不住，嘴巴說閑話，作業(yè)質(zhì)量大大下降。而有的卻不易察覺，他們上課照樣很好，乍一看，挺專心，可實際上眼神游離，有氣無力，似聽非聽，有的朗讀時有口無聲，有的一旦被叫到便是一問三不知。對此，教師對待他們的方法自然也不同：有的懂道理，一點便通；有的愛表揚，一表揚又信心十足；有的則要用激將法。總之，要根據(jù)不同情況采取不同的方法，不斷激發(fā)他們的興趣。
�。�3）采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生的興趣持久不衰。盡管現(xiàn)代化教學(xué)手段多樣，但傳統(tǒng)的粉筆、黑板仍起著重要作用，在教學(xué)中運用五彩粉筆射出的簡單線條，構(gòu)成生動、有趣的畫面，既能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，又能增添樂趣。
�。�4）合理使用多種教學(xué)媒體手段輔助英語教學(xué)，還可以創(chuàng)新英語課堂教學(xué)，我們只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能求得英語教學(xué)的長足發(fā)展。英語教師應(yīng)運用好多種教學(xué)媒體，創(chuàng)新教學(xué)手段，利用信息技術(shù)把英語知識直觀化，傳遞更多的信息給學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生英語方面的各項技能，使課堂容量最大化，讓學(xué)生在廣闊的視覺空間遨游，不斷接受新事物的刺激，保持英語學(xué)習(xí)的新鮮感，使學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)中主動思考，提高自身英語素養(yǎng)，進而提高英語課堂教學(xué)的效果。
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