對職專語文教學(xué)改革的探討論文
摘 要：職專語文教學(xué)改革探討應(yīng)關(guān)注三個方面：對職專語文培養(yǎng)目標的認識要清晰和深刻；人文素養(yǎng)的滲透亦不容忽視；教學(xué)方法的運用要靈活多變。
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革 培養(yǎng)目標 人文素養(yǎng) 教學(xué)方法 探討
近年來，由于職專學(xué)生的總體文化素質(zhì)偏低，語文教師盡管在職專這塊園地里不懈地耕耘——細致地備課，耐心地講授，積極地探討，傾其所學(xué)、盡其所能把每一堂課上好，但是，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣淡薄，語文水平、文學(xué)素養(yǎng)仍是較低，畢業(yè)生多數(shù)依然錯字連篇，語言表達能力較差。職專語文教學(xué)莫非就這樣走進了死胡同？出路在哪里？筆者在感到困惑的同時，不斷地探索，試圖找到一條適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的語文教學(xué)之路。筆者認為，在試圖擺脫語文教學(xué)效率不高的窘境、探討職專語文教學(xué)改革的時候，應(yīng)思考以下幾個方面的問題：
一、對培養(yǎng)目標的認識要清晰、深刻
目標明確才能有的放矢。職專語文教學(xué)的培養(yǎng)目標包括：創(chuàng)新精神，終生學(xué)習(xí)能力，動手實踐能力，適應(yīng)社會生活能力，認識自我和社會交往能力，搜集、處理、利用信息的能力。只有具備了以上能力，在生活中才能成為積極、健康、和諧的自然人和社會人。愛因斯坦也曾說過：“學(xué)校培養(yǎng)出來的不是某一方面的專家，而是一個和諧的人�！边@種綜合能力體現(xiàn)在一個具體的人身上就是思維和情感。而語文學(xué)科的核心正是思維和情感！語文教育歸根結(jié)底應(yīng)該是一種思維啟迪、一種情感教育。只有對培養(yǎng)目標的認識是清晰而深刻的，才能改變以往的課堂角色，變學(xué)生是思維的被動者、欣賞者為學(xué)生處于課堂的主體地位，教師只是課堂的一個引導(dǎo)者和組織者，久而久之，就可以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，進而形成終生學(xué)習(xí)能力。
二、人文素養(yǎng)的滲透亦不容忽視
人文素養(yǎng)的滲透可幫助學(xué)生做人。職專的學(xué)生綜合素質(zhì)從整體上來說雖遜于普高的學(xué)生，但他們大多對自己所學(xué)專業(yè)有著濃厚的興趣，比較重視專業(yè)課，作為文化課的語文學(xué)科應(yīng)體現(xiàn)為專業(yè)課服務(wù)的特點。一個合格的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)該有著較好的職業(yè)操守、較高的敬業(yè)精神；換言之，一個沒有社會責(zé)任感和道德感的專業(yè)技術(shù)人員，他高超的專業(yè)技能反而會對社會造成更大的危害。道德感、責(zé)任感的提高主要依靠文化的積淀，它是建立在深厚的人文文化基礎(chǔ)上的。
而語文學(xué)科的特點體現(xiàn)了高度的人文教化作用，語文學(xué)科有助于培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員，而且在他一生的職業(yè)生涯中所起的作用越來越大，這真正體現(xiàn)了語文課為專業(yè)課服務(wù)的特點。
只有了解才能熱愛，只有比較才能鑒別。一個人如果對中國歷史、文化一無所知，其社會責(zé)任感、愛國主義情感就是無水之源、無本之木。在語文課堂上通過文本可以使學(xué)生的情感得到陶冶，心靈得到升華。孟子的名言“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，還有李白、杜甫的詩句等，讀起來都令人激動、振奮，能夠凈化人的心靈、豐富人的精神世界。 語文學(xué)科的人文滲透可以帶給學(xué)生很多直接或間接的人生體驗和人生哲理，幫助學(xué)生了解世界和自己以及對社會的責(zé)任。人文文化中有很多精彩的東西，能直接給我們以啟迪。如孔子講“君子不器”，就是說一個有文化修養(yǎng)的人不能只是做一件器皿、只能有一種作用。在實用主義思潮泛濫的今天，這句話就很值得我們深思�？鬃舆�說過：“君子和而不同，小人同而不和�！蔽幕摒B(yǎng)較高的人雖然各有其個性，但大家在一起卻很和諧；小人沒有自己的個性，在一起卻不能和諧。和學(xué)生一起討論這些話語，對他們處理人際關(guān)系很有啟發(fā)。在學(xué)到《孫子兵法》時，又可以和學(xué)生一起品味“兵無常勢，水無常形；知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，深刻的哲理性和辯證思想很值得玩味，以此為話題引導(dǎo)學(xué)生展開討論，收到了很好的教化效果。
三、教學(xué)方法的運用要靈活多變
職專學(xué)生自我約束力很差，但他們思維活躍、有創(chuàng)意，如引導(dǎo)得當，可獲得良好的教學(xué)效果。依據(jù)學(xué)生，根據(jù)文本，采用靈活的教學(xué)方法，改變語文課堂以往沉悶的氣氛就會迎刃而解。
1.引入競爭。我們培養(yǎng)的人要走向充滿競爭的社會，學(xué)生們的好勝心、競爭意識也很強，可以把這種心理有機地利用到課堂上。如分組競賽，用事先設(shè)計好的問題提問，答對者計分，競賽結(jié)束統(tǒng)計各組的得分情況。在搶答題這個環(huán)節(jié)里是最能體現(xiàn)學(xué)生的競爭意識的。
2.調(diào)動感官。無數(shù)實驗證明，各種感官配合使用，頻率越高對人的學(xué)習(xí)越有利。教師上課時可以讓學(xué)生的各種感官都圍繞著教學(xué)內(nèi)容充分地運轉(zhuǎn)起來，聽、說、讀、寫不停地轉(zhuǎn)換，甚至根據(jù)需要可以讓學(xué)生唱起來、跳起來。各種感官均處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)過程就變得輕松愉快了。
3.利用工具。電腦、U盤、錄音機、圖片、實物等，只要使用得當，都會收到良好的教學(xué)效果。如講到戲劇單元時，讓學(xué)生欣賞原作的表演，視頻的使用就很頻繁；講到說明文單元時，實物和圖片的使用就多些，如《南州六月荔枝丹》的教具就是一串荔枝。
4.開展活動。如朗誦比賽、戲劇表演、征集國旗下的演講稿、改編課文為劇本表演等，所取得的教學(xué)效果很顯著。
職專語文教學(xué)的改革任重而道遠。作為教師，只要我們能夠潛心于實踐和研究，職專語文的教學(xué)之路就會越走越寬廣。
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