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淺議信息背景下計算機教學中學生思維能力的擴展

時間:2024-08-04 00:29:00 論文范文 我要投稿

淺議信息背景下計算機教學中學生思維能力的擴展

  【摘 要】隨著時代的發(fā)展,計算機信息技術(shù)已經(jīng)普及我們?nèi)粘I睿窃诩ち沂袌龈偁幹杏辛ΡU,信息技術(shù)已成為當前社會發(fā)展的重要動力,這也為當今教學的發(fā)展提出了要求。搞好信息教育工作已成為當前課堂上每位老師首要解決的重要理由。本文通過對中職院校的信息技術(shù)課堂的探索,力求提高教學質(zhì)量。

淺議信息背景下計算機教學中學生思維能力的擴展

  【關(guān)鍵詞】信息化;計算機;教學

  傳統(tǒng)的計算機教學策略以教師講授為主,學生被動學習,考試以筆試為主,計算機上機實踐操作為輔。這種教學方式不能很好地調(diào)動學生的積極性,學生實際操作能力比較差,在就業(yè)的時候很難適應(yīng)單位的基本需求,針對這種情況我們要對計算機的教學進行相應(yīng)的調(diào)整,加大學生實訓的時間和力度,讓學生能夠更好掌握基本技能。

  一、了解學生的情況,因材施教

  1.根據(jù)學生自身情況。由于學生的年齡特征和心理特征決定了我們采取什么樣的教學策略,在進行教學之前要有針對性地對學生進行深入了解,結(jié)合90后學生的基本特征來進行教學內(nèi)容、進度的制定。在課程設(shè)置上也要有針對性,提高學生的教學效果。

  2.建立以學生為主體的教學模式。隨著教學觀念的發(fā)展,傳統(tǒng)的以老師教為主,以學生學為主教學模式,這種以教師為主體的教學模式不能很好地適應(yīng)當今課堂,為了更好地提高教學課堂效率,應(yīng)建立以學生為主體的教學模式。這種模式更能夠調(diào)動學生的積極性,讓學生能夠感受學習的樂趣。在這種模式中教師的角色應(yīng)該發(fā)生一定的變化,由傳統(tǒng)的主導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W中的組織者、引導者和答疑者,充分地調(diào)動學生學習的能動性和積極性。

  3.注重培養(yǎng)學生的認知規(guī)律。計算機教學不僅僅是要給學生傳授基本知識,還要培養(yǎng)學生對計算機基本規(guī)律的認知。對于計算機的基本知識,很多學生誤認為軟件好學,但是程序語言的設(shè)計及理論性比較強的課程難學。在課程中為了消除學生的誤區(qū),提高相關(guān)程序語言的設(shè)計及理論課程的教學效果,可以在教學過程中提出相應(yīng)的一些措施。通過對學生認知規(guī)律的培養(yǎng),讓學生能夠?qū)τ嬎銠C教學的基本規(guī)律和計算機發(fā)展的基本規(guī)律有所掌握。

  二、豐富教學手段,提高教學效果

  對于用傳統(tǒng)的教學策略來教授計算機相關(guān)課程,學生只能是把操作步驟一步一步地進行記錄,不能解決其過程中遇到的各種理由,同時對操作的結(jié)果不能很好的把握,打消了學生學習的積極性。隨著計算機的發(fā)展,傳統(tǒng)的硬件教育已經(jīng)不能滿足當前的需求,一些軟件系統(tǒng)通過黑板無法形象地展現(xiàn)給學生,它需要相應(yīng)的演示設(shè)備來直觀的展示給學生,這就需要計算機的課程應(yīng)以演示、操作、講解的方式進行授課。對于教室的安排也要有多媒體,利用大屏幕投影儀或者相關(guān)的設(shè)備來完成教學,讓相關(guān)軟件通過圖片、音頻來展示給同學們,通過視覺來激發(fā)學生的興趣,多媒體的應(yīng)用有著自己的優(yōu)點:

  1.多媒體能夠讓抽象的軟件知識變得更加直觀形象、生動、直觀,能夠調(diào)動學生的積極性,提高教學課堂效率。2.多媒體的應(yīng)用可以增加課堂知識量,能夠讓學生學習到更多的知識,同時對老師也是一種解放。3.多媒體的應(yīng)用可以豐富課堂內(nèi)容,可以把網(wǎng)絡(luò)上最新的內(nèi)容帶給學生。

  三、將自己實際的經(jīng)驗及見解放在授課中

  每個教師在教學的過程中都會積累相應(yīng)的教學經(jīng)驗,在講課過程中對這些經(jīng)驗的應(yīng)用能夠更好地提高教學效果。同時把自己的經(jīng)驗見解帶到課堂上,這對學生來說也是非常有益的。在課本上沒有相關(guān)的教學經(jīng)驗,這些經(jīng)驗都是教師經(jīng)過長期實踐總結(jié)出來的,對學生來說是一項非常大的財富。把這些內(nèi)容融入到我們的講課中,對學生對于這門課程的理解和深入有很大的幫助。

  四、增加實踐性教學

  以往計算機專業(yè)的動手操作能力不強,這和當時的教學條件有很大的關(guān)系。在以往的教學中由于經(jīng)濟條件有限,很多學校在計算機軟件硬件方面不能滿足學校的教學需求。計算機專業(yè)是一個實踐性非常強的專業(yè),必須讓理論教學和實踐教學相結(jié)合,在實訓中鍛煉自己。在加強學生創(chuàng)新能力之外,還要安排好學生的課外實踐。學校根據(jù)自己的實際情況來設(shè)定實踐課,在這段時間內(nèi)學生應(yīng)該通過實踐來加強自己動手的能力,提高自己的專業(yè)技能,并檢測自己所學知識是否牢固,通過實踐來發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,讓學生有針對性地去學習相關(guān)理論知識。對于上機過程中出現(xiàn)的一些理由,教師可以采取一些靈活的教學策略,讓學生分組討論自己在上機過程中遇到的各種理由,通過小組討論來解決理由,或者通過老師來進行解答。這種教學策略可以更好地調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)他們的學習興趣。

  對于當前計算機教學我們要深入地進行深思,發(fā)現(xiàn)存在的一些理由,通過更新教學觀念,營造創(chuàng)新環(huán)境,讓計算機中枯燥乏味的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯さ闹R點,來保障學生有足夠的時間和空間進行創(chuàng)新,讓學生把所學的知識運用到實踐中去。

  參考文獻:

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  [2]王青,楊炳恒,魏振剛.淺談計算機教學在教育創(chuàng)新中的作用[J].天津市教科院學報,2003(2).

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