新理念指導(dǎo)我實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)

【摘 要】：在學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念、探索數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)過程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。激發(fā)興趣是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提，優(yōu)化教法是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的保證，實(shí)踐操作是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的手段，體驗(yàn)成功是數(shù)學(xué)有效教學(xué)的途徑。
【關(guān)鍵詞】：新課程 數(shù)學(xué)教育 課堂教學(xué) 體驗(yàn)
        “數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”新課程理念是我們的教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的指南。我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念，探索數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)過程中，獲得了以下幾點(diǎn)心得。
        一.激發(fā)興趣是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提
        “興趣是最好的老師”。教育心理學(xué)認(rèn)為：興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向。這種傾向往往帶有積極的情緒和色彩，使之向往、喜歡、追求直至迷戀。因此，我在課堂教學(xué)中長使用生動(dòng)、形象的比喻，通俗易懂、詼諧、幽默的語言，借助學(xué)生熟知的趣聞，激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。一旦學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望時(shí)，我就適時(shí)的教給學(xué)習(xí)方法，特別強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的甜頭和樂趣，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心，領(lǐng)悟自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的價(jià)值。每當(dāng)學(xué)生有了興趣和掌握了學(xué)習(xí)方法后，就要求學(xué)生持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，處處給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如在學(xué)習(xí)例題前，出示自學(xué)問題，提供自學(xué)步驟；自學(xué)例題時(shí)，加以點(diǎn)撥，切入要害；自學(xué)例題后，總結(jié)學(xué)法，探求規(guī)律；嘗試練習(xí)時(shí)，適當(dāng)提示；鞏固練習(xí)時(shí)，提倡創(chuàng)新；釋疑解難時(shí)，各抒己見。這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生在接受和掌握知識(shí)的過程中，從不自覺、不習(xí)慣到自覺、習(xí)慣而樂于自主學(xué)習(xí)。
        “學(xué)起于思，思起于疑”。“設(shè)疑”也是激發(fā)學(xué)生興趣的一種有效方法。針對(duì)學(xué)生的好奇心，巧設(shè)矛盾沖突，制造懸念，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試，迫切想知道為什么的心理，通過各種手段，找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣后，再激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
        二.優(yōu)化教法是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的保證
        小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排體系具有循序漸進(jìn)、螺旋上升的特點(diǎn)。我在教學(xué)中曾大膽地做個(gè)嘗試，在低階段集中識(shí)數(shù)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)；到了中段，將整數(shù)加減、小數(shù)加減組合；整數(shù)乘除、小數(shù)乘除組合；到了高段，分?jǐn)?shù)加減乘除、四則混合運(yùn)算進(jìn)行組合，分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題進(jìn)行組合。由于優(yōu)化組合，有利于進(jìn)行的連貫性、循序性和遷移性，也符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，更有利于學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)同化、內(nèi)化、理解、應(yīng)用。我通常把課堂教學(xué)程序分為三步：一是揭題引趣；二是課中激趣；三是課尾延趣。教學(xué)中不斷變換教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在“讀一讀”、“想一想”、“畫一畫”、“算一算”、“說一說”、“評(píng)一評(píng)”的游戲式的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
        三.實(shí)踐操作是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的手段
        數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué)�，F(xiàn)代教學(xué)論主張，要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)，而不是讓學(xué)生用耳朵聽科學(xué)。因此，教師要給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。我認(rèn)為，實(shí)踐操作是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。       在一次為公開課設(shè)計(jì)教案時(shí)，我為教學(xué)“圓的周長”設(shè)計(jì)了一個(gè)操作實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用繞線和滾動(dòng)的方法測量手中圓片的周長。學(xué)生互相配合，邊測量、邊記錄數(shù)據(jù)，大家能夠順利完成。然后，我在黑板上畫一個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)想辦法測量它的周長。學(xué)生回答，只能用繞線的方法測量，請(qǐng)一名學(xué)生上來操作，繞來繞去都很難測量。由此看來，用繞線和滾動(dòng)來測量圓的周長具有一定的局限性。要解決這個(gè)問題，必須找到一個(gè)求圓的周長的普遍規(guī)律才行。針對(duì)學(xué)生測量手中圓片的數(shù)據(jù)，我適時(shí)提出討論題：圓的周長和誰有關(guān)系？有怎樣的關(guān)系？學(xué)生通過討論，繼續(xù)測量、計(jì)算，得出 ：任意一個(gè)圓的周長總是直徑的3倍多一些。從而推導(dǎo)出圓的周長公式。
        實(shí)踐操作，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也使學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。
        四.體驗(yàn)成功是數(shù)學(xué)有效教學(xué)的途徑
        計(jì)算要充分利用學(xué)生成功的愿望，讓不同層次的學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使他們在獲得成功的同時(shí)，產(chǎn)生更多、更大的創(chuàng)新愿望和創(chuàng)新動(dòng)力。在繼續(xù)中，當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新目標(biāo)時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到自己是成功者，自覺體驗(yàn)創(chuàng)新的成功感。在引導(dǎo)學(xué)生掌握多種解題方法時(shí)，我曾設(shè)計(jì)了這樣一道題：四年級(jí)學(xué)生栽樹120棵，白楊樹的棵數(shù)是水杉樹的4倍，白楊樹和水杉樹各栽了多少棵？
        我用一句話激勵(lì)學(xué)生：“看誰的解題方法多”。學(xué)生思維非常積極，從不同的角度思考，說出了8種不同的解題方法。我對(duì)說出一種解法的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆“智慧星”，班上每一位學(xué)生都非常開心，品嘗了成功的喜悅，受到了鼓舞，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松愉快，學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了保證。實(shí)踐證明，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的有效途徑。
        教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。達(dá)到這種要求，教師就必須經(jīng)常閱讀各類教育的報(bào)刊雜志，掌握全新的教育理念，不斷使自己的理念不斷得到更新，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

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