淺析學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

        學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。以往的英語(yǔ)教學(xué)過程中不免有教師采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法，讓學(xué)生興趣索然，被動(dòng)接受。這種遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極為不利，相反會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。只有從實(shí)際生活出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。
        既然興趣如此重要，那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？
        一、運(yùn)用直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣
        在記憶單詞的過程中，如果把新單詞跟實(shí)物（圖片）聯(lián)系起來(lái)，一定能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動(dòng)形象的效果，記憶效果也好。如教單詞apple, orange, pencil, desk等時(shí)，可以提前準(zhǔn)備實(shí)際物品或畫有這些物品的圖片。另外，教師可以根據(jù)單詞的外形和意思聯(lián)系起來(lái)幫助記憶。比如：“business”意為交易、生意、商業(yè)等，我們可以形象地記為“公共汽車?yán)飪芍基Z在做生意（Bus-in-e-ss）”。這樣既可以把這個(gè)單詞記住，又可以把意思記住。
        再如，教有關(guān)顏色的單詞時(shí)，教師帶盒顏料或多種彩紙，在白紙上教一個(gè)單詞就填一小塊顏色或貼一張彩紙，這樣學(xué)生從音形意多方面感知、理解和速記，既輕松又有效。
        二、運(yùn)用教學(xué)游戲激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
        課堂小游戲是使學(xué)生輕松而樂于參與教學(xué)的又一種方法，它獨(dú)特的表現(xiàn)手法設(shè)置了一種從已知到未知、從不知到知的教學(xué)意境，不僅可以有效地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更提高了學(xué)生的興趣。比如，可以依據(jù)課文內(nèi)容要求同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)競(jìng)猜。通過這種游戲，不但使學(xué)生知識(shí)得以鞏固，更能大范圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，感受學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。 
        三、通過豐富多彩的課外活動(dòng)激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
        通過開展英語(yǔ)競(jìng)賽、舉行英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)講座、開辟英語(yǔ)角、出英語(yǔ)板報(bào)等活動(dòng)，盡量給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們各盡所能，找到自信，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
        四、通過提供貼近學(xué)生實(shí)際生活的場(chǎng)景激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
        新教材是以“語(yǔ)言交際為原則”編寫的，其本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有許多的情景會(huì)話和描述。如果將書里的內(nèi)容搬到生活中來(lái)，以學(xué)生為中心，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，既可以使課堂生動(dòng)活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中的應(yīng)用能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
        五、通過有意識(shí)地“放棄”部分知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        學(xué)生的厭學(xué)情緒原因很多，但學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重是根本原因之一，教師可以有意識(shí)地“放棄”一些不影響知識(shí)鏈的知識(shí)點(diǎn)（或難度較大的知識(shí)點(diǎn)），并計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)中逐步加以處理，這樣不僅使學(xué)生有了更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)教學(xué)核心知識(shí)，而且也使得部分學(xué)生有了自由探索的空間，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
        六、通過適當(dāng)?shù)赝貙捴�識(shí)面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 
        學(xué)生永遠(yuǎn)會(huì)對(duì)與他們生活緊密相連的新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣和追求。因此，適當(dāng)?shù)赝貙捯恍┱n本上的新知識(shí)，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如字母教學(xué)階段，教學(xué)字母K時(shí)，教師問學(xué)生金戒指為什么分24K和16K，并告訴學(xué)生K是karat（克拉）的縮寫，K的比值表示金子的純度，比值越高金子含金量越高……。
        總之，興趣問題是英語(yǔ)教學(xué)中的首要問題，“興趣是學(xué)習(xí)之母”，一個(gè)好的英語(yǔ)教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把英語(yǔ)課上成活潑有趣的言語(yǔ)技能課，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，全面提高英語(yǔ)教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高英語(yǔ)的教學(xué)效果。

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