淺談高三英語復(fù)習(xí)

        一、大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍 的關(guān)鍵，沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在 實踐中，應(yīng)著力培養(yǎng)五個方面的能力：①快速地瀏覽能力；②巧妙的猜詞能力；③獨立的分析能力；④準確的 捕捉主題句的能力；⑤合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學(xué)能力。 畢業(yè)后，在學(xué)習(xí)和工作中他們將會受益無窮。 
        二、書面表達是近似于翻譯的“寫話”，要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框 架（即句型結(jié)構(gòu)）中。書面表達的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手 ，有畏難情緒，表達不準確，言不達意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維。要改變這種現(xiàn)象，高三復(fù)習(xí)勢必 全面進行，層層推進，步步過關(guān)，下面幾點尤為重要： 
        1、抓常用詞匯、詞組和句型。無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說 ，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能掌 握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，短文寫作就有了基本保證，也達到了大綱上的要求。 
 
        2、抓簡單句的寫作練習(xí)。簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可 以少出錯誤，事實上，歷年高考書面表達項所給的參考答案，都是以簡單句為主。
        3、抓各種體裁的寫作。目前中學(xué)生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的 。為了提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作很有必要。外語課是一門實踐性很強的課，離開了大量的 練習(xí)是難以提高能力的。
        三、短文改錯的錯誤涉及語法、習(xí)語、行文邏輯、單詞拼寫等內(nèi)容。它要求學(xué)生具有豐富的語言基礎(chǔ)知識的同 時，還要具有熟練的語言運用能力，嚴密的邏輯思維能力和冷靜的頭腦。    判斷不準是學(xué)生最大的問題，往往是苦于找不準錯誤，將不該改的改了而該改的又未改。這是由多種因素 造成的，但缺乏足夠的訓(xùn)練和豐富的經(jīng)驗是個重要原因。經(jīng)過一定時期的訓(xùn)練，就會慢慢了解命題人的思維和 “習(xí)慣”出現(xiàn)的錯誤。經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有主謂不一致，人稱前后不一致，名詞單復(fù)數(shù)的誤用，形容詞和副詞的 混用，動詞的時態(tài)不當，現(xiàn)在分詞和過去分詞及關(guān)聯(lián)詞使用不當?shù)�。足夠的�?xùn)練會使學(xué)生積累一定的經(jīng)驗，減 少盲目性，做到看準問題有的放矢，提高正確率，以通讀全文，熟悉內(nèi)容，整體把握。 
        總之，我們只有把學(xué)習(xí)語言知識、培養(yǎng)語感、開發(fā)智力和培養(yǎng)能力有機結(jié)合起來，一方進行聽說讀寫 的全面訓(xùn)練，一方面根據(jù)具體情況有所側(cè)重和突破，才能適應(yīng)NMET新型題的變化。 

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