淺談高中 英語閱讀教學(xué)

[摘要] 在經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展和推進的今天，作為一門國家化的語言的英語日益凸顯出它不可替代的重要性，學(xué)好英語成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必備要素之一。在新一輪基礎(chǔ)教育改革的大背景下，教師面臨著改革教學(xué)方式和創(chuàng)新教學(xué)體系的艱巨任務(wù)，尤其要針對在英語教學(xué)中占據(jù)重要地位的閱讀教學(xué)，如何完善和改進英語閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平和綜合素質(zhì)，開拓英語發(fā)展的新天地，逐漸在英語教育界成為備受關(guān)注的熱議話題。
[關(guān)鍵詞] 英語閱讀  問題淺析  興趣  語言基礎(chǔ)  閱讀技巧
        一、 高中英語閱讀中存在的問題淺析
　　1、 詞匯障礙。搭建語言的基礎(chǔ)就是詞匯，詞匯量的掌握程度直接影響閱讀的速度以及閱讀理解的程度。由于學(xué)生平時不注意詞匯量的積累，所了解和記住的詞匯數(shù)量有限，還有在習(xí)慣用語和固定搭配方面學(xué)生由于缺乏鍛煉，敏感性相對來說不足。再有，大多數(shù)學(xué)生在一詞多義方面存在不足，因此閱讀練習(xí)時候會出現(xiàn)諸多的不解和困惑。
　　2、 長難句分析困難。對于一篇文章的準(zhǔn)確理解的關(guān)鍵之一在于對句子的把握和理解。英語閱讀中，包含倒裝、省略、主從句等手法的長難句隨時遇到，學(xué)生在遇到該類型的句型時，往往會容易煩躁和困惑，以逃避的方式繼續(xù)接下來的內(nèi)容，長此以往，閱讀水平就停滯不前，影響學(xué)生整體英語水平的提高。
　　3、 閱讀技巧缺失。要想提高英語閱讀水平，閱讀技巧在其中也占據(jù)著舉足輕重的地位。但從目前的情況來看，學(xué)生在平時閱讀練習(xí)中不注重技巧的總結(jié)和領(lǐng)悟，機械的讀題、做題，很難運用技巧來解決難題。再加上教師在教學(xué)中缺少在這方面的鍛煉，使得學(xué)生的閱讀效率低下，很難提高英語水平。
　　二、 關(guān)于提高高中英語閱讀教學(xué)的途徑的探究
        1、激發(fā)學(xué)生的興趣。我們都知道，興趣是最好的老師，在英語閱讀方面的訓(xùn)練時，教師只有嘗試各種方法激起學(xué)生的興趣，才能取得事半功倍的效果�？梢試L試采用游戲教學(xué)法，在一篇閱讀理解的教授時候，教師根據(jù)人物和事件讓同學(xué)們分角色，以表演的形式展現(xiàn)出來，讓人物角色變得和故事的大概變得活靈活現(xiàn)，在充滿樂趣的表演中不僅激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且潛移默化中增強了閱讀能力。多媒體教學(xué)法也是不錯的嘗試，比如在Saving the Earth一課的教學(xué)中，教師可以在課前先提出“What are the causes of air pollution”這樣一個問題，然后讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)探索、尋找解決問題的方式，并且在課堂中教師除了用多媒體展示學(xué)生的勞動成果之外，還要將自己所收集到的有關(guān)環(huán)境污染的一系列圖片和視頻一一放映，深深地吸引學(xué)生的眼球，在學(xué)生閱讀能力提高的同時也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識，獲得一箭雙雕的成效。 
興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的實施重點在于教師要在把握學(xué)生的個性成長特征以及教學(xué)實際的前提下發(fā)掘，不斷地在興趣的激增中增強學(xué)生的閱讀能力。2、夯實語言基礎(chǔ)。良好的語言基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)好英語的必備法寶之一，教師在日常的教學(xué)活動中只有注重對學(xué)生語言基礎(chǔ)的鍛煉和夯實，才能從根本上為學(xué)生閱讀能力的提高打好堅實的基礎(chǔ)。具體來說，在詞匯積累方面，教師可以適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┬滦偷慕虒W(xué)手法，幫助學(xué)生提高記詞用詞水平，比如，可以采用故事講授法，教師可以挑出跟文章內(nèi)容有關(guān)的關(guān)鍵詞，再用這些詞以講故事的形式把文章的主旨表達出來，并且鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象，嘗試將單詞串聯(lián)成有趣的小故事在全班展示，學(xué)生在自然與輕松的氛圍中潛移默化的理解了文章的涵義，掌握了生單詞。在長難句分析方面，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握長難句的形成規(guī)律，包括三個方面：多個并列成分的增加、非謂語結(jié)構(gòu)的增加、語序的改變。不管是哪種形式，都要首先找尋和領(lǐng)悟出句子的“key idea” ，并充分利用標(biāo)點符號的獨特作用來判斷句子的修飾成分和主干，在不斷地練習(xí)和體會中逐漸把握住長難句的規(guī)律，長此以往在長難句方面就會更加得心應(yīng)手。總而言之，教師只有根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生的個性發(fā)展特征找出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法，不斷地夯實語言基礎(chǔ)，才能從基礎(chǔ)上為學(xué)生的閱讀能力以及英語水平的提高提供強而有力的保證。
　　3、 培養(yǎng)閱讀技巧。閱讀技巧在英語閱讀中有著不可替代的重要作用，只有引導(dǎo)學(xué)生逐漸地探尋出適合自己學(xué)習(xí)的閱讀技巧，才能提高閱讀能力，打好英語基礎(chǔ)。詳細(xì)一點來說，首先，教師要督促學(xué)生加大閱讀量，在平時的課堂中注意給學(xué)生提供他們感興趣又有相對難度的閱讀篇章，在閱讀量的逐步增加中促使技巧的探索和掌握；其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練時，要有意識的培養(yǎng)他們猜詞的能力，比如在“And anew dress costs 0ver four hundred francso”這句中，francs是生詞，但根據(jù)costs和four hundred這個數(shù)字就可確定是一種錢的單位，由于France(法國)一詞，就可斷定francs是法國錢幣中的一種貨幣單位。再者，教師要注意提醒學(xué)生學(xué)會掃讀，當(dāng)然前提是要避免走馬觀花或者是逐詞逐句形式的閱讀，在一目十行的閱讀中找準(zhǔn)大意和主旨，減少閱讀時間，在不斷地感悟和探索中找尋適合自己的閱讀速度和方法，發(fā)掘出更多的閱讀技巧。教師只有幫助學(xué)生培養(yǎng)和形成他們所熟悉并且適合的閱讀技巧，才能使得學(xué)生具備較強的閱讀能力，為今后的發(fā)展埋好伏筆。
　　結(jié)束語：閱讀在英語中所占的比重不言而喻，學(xué)生閱讀能力的提高，不論對于學(xué)生的英語水平以及綜合素質(zhì)的提高，還是教學(xué)活動的不斷完善和豐富都有著重要的意義。提高閱讀能力并非一日之功，教師只有不斷地總結(jié)實踐經(jīng)驗和借鑒精華，探索和發(fā)現(xiàn)適合的教學(xué)手法，才能為學(xué)生閱讀能力的提高提供更多的催化劑的作用，為祖國的進步和繁榮輸送高素質(zhì)人才。　　
[參考文獻]
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