宏觀視角應成為高職院校國際貿(mào)易理論教學的重點

   論文關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易理論教學 高職院校
    論文摘要：本文從當前國際貿(mào)易發(fā)展和市場對人才的要求出發(fā), 分析目前國際貿(mào)易理論教學在高職院校中存在的誤區(qū)和弊病,提出國際貿(mào)易理論部分的講授應對國際貿(mào)易的現(xiàn)實狀況進行重點講解,從而更好的引導未來的貿(mào)易人才具備宏觀的易視角,這才是引導初學者在學習國際貿(mào)易實務前的重要方面。
《國際貿(mào)易理論與實務》課程是目前我國高職院校國際貿(mào)易專業(yè)、物流與貨代管理專業(yè)及電子商務專業(yè)等的核心課程。該課程對于培養(yǎng)上述專業(yè)人才的至關(guān)重要性顯而易見.但就目前高職院校普遍采用的教材和教學內(nèi)容來看,該課程中有關(guān)國際貿(mào)易理論的部分還存在與目前的國際貿(mào)易市場的形勢和我國經(jīng)濟發(fā)展對國際人才要求不相適應的誤區(qū).急須探索在國際貿(mào)易理論教學方面如何與經(jīng)濟發(fā)展對高職院校培養(yǎng)人才以及人才發(fā)展需求相適應的問題。
目前高職院校的國際貿(mào)易課程教材繁多，但基本是本科國際貿(mào)易教材的壓縮.絕大多數(shù)的教材在有關(guān)國際貿(mào)易的理論部分一般包括傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易政策以及加上對區(qū)域經(jīng)濟一體化,國際服務貿(mào)易,國際技術(shù)貿(mào)易等的介紹三部分內(nèi)容.但在內(nèi)容上往往對傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論如重商主義,亞當·斯密的絕對利益論,大衛(wèi)李嘉圖的比較利益論,穆勒和馬歇爾的相對需要論等用大量篇幅介紹,即使在與目前經(jīng)濟形勢有密切關(guān)系的部分如:國際貿(mào)易政策以及加上對區(qū)域經(jīng)濟一體化,國際服務貿(mào)易,國際技術(shù)貿(mào)易等 只作標題式的硬骨頭式的介紹。
所以往往在理論教學階段學生很難有興趣學,教師對這部分的教學熱情也很淡.這些弊病對于培養(yǎng)高職院校實用型人才而言,很難起到培養(yǎng)學生的貿(mào)易素質(zhì),開闊學生對于國際貿(mào)易的宏觀視角的積極作用,而這些才是國際貿(mào)易理論部分教學真正應該重點側(cè)重的方面。
之所以認為國際貿(mào)易理論教學部分應主要針對開闊學生對于國際貿(mào)易的宏觀視角,是就目前我國市場對應用型人才的要求所決定的。 中國經(jīng)濟、中國企業(yè)在21世紀能否從容地走向世界, 能否在未來愈加激烈的國際市場競爭中取勝,將取決于未來的貿(mào)易人才是否能通曉我國外貿(mào)政策與理論、國際市場、外貿(mào)規(guī)則與慣例. 國際貿(mào)易的全球化趨勢，網(wǎng)上交易的無限商機，都要求未來的貿(mào)易人才是一位出色的信息員，對外貿(mào)工作的苗頭、動態(tài)、情況、問題，及時收集，精心加工，準確篩選，認真貯存大量且多變的國際貿(mào)易信息，用知識和信息進行智慧經(jīng)營，及時獲取最佳信息，不斷捕捉良好商機，贏得市場，取得利潤. 而培養(yǎng)這些素質(zhì)并非是在了解遠古國際貿(mào)易的理論發(fā)展過程,更重要的是必須引導未來的貿(mào)易人才更多的了解當今的國際市場國際價格的特征, 當今的國際貿(mào)易管理政策和我國目前所面臨的復雜的國際貿(mào)易形勢,從而培養(yǎng)其了解國際市場, 外貿(mào)規(guī)則與慣例,并引導其分析目前國際市場及價格的特征,了解和分析國際貿(mào)易的形勢特征等等宏觀的方面. 這正是國際貿(mào)易理論教學的重點。
針對目前國際貿(mào)易理論教學存在的弊病,筆者在大量國際貿(mào)易經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,筆者提出高職院校的國際貿(mào)易理論教學部分應果斷摒棄陳舊的教學內(nèi)容， 對國際貿(mào)易課程的教學內(nèi)容進行了大膽的探索和改革，強化國際貿(mào)易理論部分的應用性，側(cè)重于讓學生學會學以致用且善于解決國際經(jīng)貿(mào)發(fā)展中的現(xiàn)實理論問題與實際問題，使教學更加貼近國際經(jīng)貿(mào)發(fā)展的實踐。克服長期以來在國際貿(mào)易課程理論教學上的誤區(qū)，突出了國際貿(mào)易理論部分的實用特征，在國際貿(mào)易課程的教學中注重運用國際貿(mào)易與政策的基本原理分析研究中國對外開放發(fā)展外經(jīng)貿(mào)事業(yè)的實踐課題，形成了國際貿(mào)易課程在教學內(nèi)容上與國際接軌并密切聯(lián)系中國對外開放實際的特色。
鑒于此,高職國際貿(mào)易理論教學中應重點側(cè)重的方面是: 國際貿(mào)易現(xiàn)狀的宏觀視角的培養(yǎng)，即著重在當今國際貿(mào)易市場與價格價格的特征，當今國際貿(mào)易的發(fā)展大趨勢區(qū)域經(jīng)濟一體化，當今國際貿(mào)易和未來國際貿(mào)易的主要貿(mào)易類型，以及管理國際貿(mào)易的宏觀措施和我國目前國際貿(mào)易面臨的復雜多變的國際貿(mào)易環(huán)境等。
1. 非常弱化傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論的發(fā)展歷程的講述,而側(cè)重于介紹當今國際貿(mào)易的市場和價格的特征。使學生很快就切入對目前的市場的了解和分析, 對國際市場的宏觀判斷分析能力的培養(yǎng),對引導其較快的進入國際貿(mào)易的角色非常有益。
歷史上各個時期的經(jīng)濟學家，從對國際貿(mào)易經(jīng)濟現(xiàn)象出發(fā)，提出了不同的國際貿(mào)易理論。著名的有亞當·斯密的絕對利益論,大衛(wèi)李嘉圖的比較利益論,穆勒和馬歇爾的相對需要論，赫克謝爾和俄林的生產(chǎn)要素稟賦論，漢密爾頓的保護貿(mào)易理論，李斯特的保護幼稚工業(yè)論等等，以及技術(shù)差異理論，產(chǎn)品生命周期理論，需求偏好相似理論，產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論，競爭優(yōu)勢理論，戰(zhàn)略性貿(mào)易理論等等。這些著名的國際貿(mào)易理論對一個國家的執(zhí)政者制定和執(zhí)行對外貿(mào)易政策，對于國際貿(mào)易理論的研究和發(fā)展起到了深刻的影響和推動作用，但對于實際從事國際貿(mào)易日常工作的貿(mào)易人員而言，作用十分有限。
高職國際貿(mào)易專業(yè)、物流與貨代管理專業(yè)及電子商務專業(yè)等教育主要培養(yǎng)與國際貿(mào)易及與國際貿(mào)易密切相關(guān)的職業(yè)型人才，絕大多數(shù)的學生將來并不從事國際貿(mào)易的理論研究，而是國際商務活動中的服務及管理工作, 這就要求在所謂的國際貿(mào)易的理論介紹方面。非常弱化傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論的發(fā)展歷程的講述,從而直接將其代入對當今國際貿(mào)易工作中最重要的市場和價格的了解與分析中,能夠較好的從宏觀上了解所處的當今國際貿(mào)易市場的現(xiàn)狀以及市場中人人皆關(guān)心的價格的宏觀特征。這對于引導未來的貿(mào)易人才塑造國際貿(mào)易的宏觀視角非常有益。這樣一來雖然在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論的深入了解上有所欠缺，但并不影響很大對當今國際貿(mào)易市場與價格這些與貿(mào)易息息相關(guān)的宏觀特征的了解。因為學生雖然還沒有從事國際貿(mào)易工作，但如今日益發(fā)達的信息傳播使絕大多數(shù)的學生對國際貿(mào)易的現(xiàn)象早已不再陌生，也就是說不需要對為什么會產(chǎn)生國際貿(mào)易和國際貿(mào)易的必要性加以分析，而缺少的是對在宏觀的方面對國際市場與價格的深入了解和分析，而這正是應該在學習國際貿(mào)易實務（即怎樣作國際貿(mào)易）以前，應該了解的重點。這些方面正是從事國際貿(mào)易實際工作的必需。
2.應側(cè)重于介紹當今世界貿(mào)易的重要特征及發(fā)展趨勢,即區(qū)域經(jīng)濟一體化,以及區(qū)域經(jīng)濟一體化的潮流對我國將來國際貿(mào)易的影響和我國目前所采取的積極對策。
區(qū)域經(jīng)濟一體化是當今世界貿(mào)易的重要特征及發(fā)展趨勢,已經(jīng)被成功的證明是未來全球經(jīng)濟一體化的前奏。這樣一種特征必然應該讓未來的國際貿(mào)易人員對此有充分的了解和認識,并應該引導學生對這一特征對國際貿(mào)易的影響加以分析.應著重討論和分析目前我國在區(qū)域經(jīng)濟一體化的實踐方面如大陸與港澳的自由貿(mào)易協(xié)定方面對貿(mào)易的推動作用，以及與東盟國家的積極的實踐區(qū)域經(jīng)濟一體化方面對我國對外貿(mào)易的積極作用方面加以分析，以及著重討論在世界市場上區(qū)域經(jīng)濟一體化對各國貿(mào)易的深遠影響。
3.應側(cè)重于介紹當今國際貿(mào)易方興未艾的重要類型: 國際服務貿(mào)易,國際技術(shù)貿(mào)易及國際投資。
國際服務貿(mào)易和國際技術(shù)貿(mào)易的發(fā)達與否已經(jīng)被列為一個國家的國際貿(mào)易發(fā)達與否,是否具有國際競爭力的重要標志。 我國是國際貿(mào)易的大國,但并不是強國,一個很重要的原因就是我國的服務貿(mào)易不發(fā)達。這一點已經(jīng)國家和政府高度重視。我們所培養(yǎng)的未來的貿(mào)易人才將面臨的是與過去傳統(tǒng)的商品貿(mào)易有重大區(qū)別的貿(mào)易類型。目前政府對國際服務外包的高度重視,就正說明我國將迎來一個國際貿(mào)易類型的重大轉(zhuǎn)變。因此我們有義務在國際貿(mào)易的理論部分重點講述服務貿(mào)易及目前的特點和未來的發(fā)展趨勢。尤其是我國在此方面的廣闊的發(fā)展空間。從而引導學生對將來要從事的職業(yè)的發(fā)展趨勢有宏觀上的了解和認識。在講授時不能只介紹書本上那些硬幫幫的骨頭,關(guān)鍵在于介紹當前我們服務貿(mào)易的重要的特征,包括優(yōu)勢和缺點. 總之 國際貿(mào)易理論的講述不能是干干的所謂理論,而應當是對當前的形勢的重要分析.這對于未來的貿(mào)易人才非常重要。
4. 應側(cè)重于介紹當今國際貿(mào)易管理的主要政策以及我目前所面臨的復雜的國際貿(mào)易環(huán)境。
當前國際貿(mào)易形勢迅速發(fā)展、變化，有關(guān)對外貿(mào)易的方針、政策和措施也在迅速發(fā)展變化，新情況、新問題層出不窮，而我們的國際貿(mào)易教材內(nèi)容相對滯后，很多已與現(xiàn)實不符或根本沒有涉及.國際貿(mào)易管理的主要政策無非是關(guān)稅政策和非關(guān)稅政策。一般的教科書只是羅列這些政策有那些類型,而非常缺少對當今國際貿(mào)易管理政策的分析和我國在2001年入世以來所面料達的復雜多變的國際貿(mào)易形勢的闡述和分析,但這些又恰恰是未來的貿(mào)易人才十分需要了解的。因此在講解這一部分是,應側(cè)重于諸如我國目前關(guān)稅政策對未來國際貿(mào)易的影響, 目前我國所遭遇的反傾銷和反補貼的復雜的貿(mào)易環(huán)境及應該考慮采取的對策等等. 這些才應當成為著部分內(nèi)容的重點。據(jù)國際商報在2007年5月的一篇報道，我國在最近的12年以來，是在全世界遭遇反傾銷和反補貼調(diào)查最多的國家。這明顯對于我國國際貿(mào)易的長遠發(fā)展不利。這也是我國在今后相當長的時間內(nèi)所面臨的復雜的國際貿(mào)易宏觀環(huán)境。我們有義務在國際貿(mào)易的宏觀的教學中對此應著重討論和分析。
總之對于國際貿(mào)易理論的講授,不能就理論談理論, 應該從人才發(fā)展的需求和市場對于人才的要求出發(fā),緊緊聯(lián)系當今國際貿(mào)易的多方面的特點,靈活而有針對性,生動而具體的密切聯(lián)系國際貿(mào)易的現(xiàn)實狀況進行講解,從而更好引到初學者入門并對國際貿(mào)易產(chǎn)生強烈的興趣, 更好引到初學者用宏觀的視角來分析國際市場.達到培養(yǎng)學生能從宏觀的角度分析問題,多方位的了解國際貿(mào)易的現(xiàn)狀。為下一階段學習國際貿(mào)易實務建立良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：
1． 林康編著，《國際貿(mào)易》，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2004年4月出版
2． 盛洪昌主編，《國際貿(mào)易》，中國人民大學出版社，2004年初7月出版
3． 蘭箐主編，《國際貿(mào)易理論與實務》，清華大學出版社，2005年6月出版
4． 施用海, 《發(fā)展中的國際貿(mào)易學科與人才培養(yǎng)》，在《全國高校國際貿(mào)易學科協(xié)作組會議暨2006國際貿(mào)易學科發(fā)展論壇》上的發(fā)言

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