談高校英語教師的職業(yè)信念及職業(yè)發(fā)展

　論文關(guān)鍵詞：教師信念　職業(yè)發(fā)展　高校英語教師

論文摘要：高校英語教師的職業(yè)發(fā)展問題現(xiàn)在越來越受到高校及外語界的普遍關(guān)注。在衡量教師的職業(yè)發(fā)展的各項指標(biāo)中，教師的職業(yè)信念是主要指標(biāo)，它是教師職業(yè)發(fā)展得動力和重要前提。本文將以教師的職業(yè)信念為研究主題，闡述教師應(yīng)持有的職業(yè)信念對教學(xué)及自身發(fā)展的影響，并解釋在教師的整個職業(yè)發(fā)展過程中，其所持有的職業(yè)信念是不斷變化的。

一、英語教師應(yīng)有的核心職業(yè)信念是什么？
英語教師應(yīng)持有的核心職業(yè)信念是關(guān)于英語教學(xué)和自身素質(zhì)提高方面的，其中排名前四位的應(yīng)該是：重視培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的能力，重視和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系以達到營造和諧課堂的目的，在教授語言的過程中幫助學(xué)生建立正確的人生觀和世界觀，重視自身素質(zhì)（專業(yè)技能和其他技能）的提高。以上四點對于高校英語教師的職業(yè)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。好的正確的職業(yè)信念可以促進教師的職業(yè)生涯發(fā)展，而不客觀的不符合實際的職業(yè)信念將嚴重阻礙教師的發(fā)展，也會影響學(xué)生的日后發(fā)展。下面我們將分別解釋以上四點教師應(yīng)持有的信念。
1、重視培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的能力
今年來圍繞著高校四六級考試改革的討論不斷展開，相對應(yīng)的，四六級的考試題型，考試制度和積分制度也正在和即將面臨重大的改革。在一系列的變化中，我們不難發(fā)現(xiàn)四六級考試是以測試學(xué)生實際應(yīng)用語言的能力為最終目的的，這也就要求我們高校得英語教師要不斷適應(yīng)考試大綱的要求，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言能力為一切教學(xué)活動的最終目標(biāo)。教師所持有的這種"應(yīng)用型"的理念，對學(xué)生和教師雙方面都具有重要的意義。
2、重視和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系以達到營造和諧課堂的目的
人際交往是人們社會生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調(diào)適、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開人際交往。每一個人，都希望善于交往、都希望通過交往建立起和睦的家庭關(guān)系、親屬關(guān)系、鄰里關(guān)系、朋友關(guān)系、同學(xué)、同事關(guān)系……而這些良好的社會關(guān)系可以使個人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。在教學(xué)上也是如此，擴展到教學(xué)上的人際關(guān)系主要就是指師生關(guān)系。一個成功的教師，一定是一個和學(xué)生關(guān)系融洽，受學(xué)生愛戴的。那么如何建立良好的師生關(guān)系以達到營造和諧課堂的目的？
（1）正確地估價自己。古語說得好："人貴有自知之明"，何為"貴"，為何"貴"，貴，說明其難。正確地認識自己的的確確不是一件容易的事。作為一個老師，我們要充分認識自己的有點和缺點，在教學(xué)中，發(fā)揚自己的優(yōu)點，做到揚長避短。拿自己舉個例子，本人在幾年來的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己得有點在于善于將書本的知識聯(lián)系到社會上的實際情況，通過大量的生動的例子來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而自己的缺點在于專業(yè)知識匱乏，所以在實際教學(xué)中還要注重這方難免技能的加強。
（2）正確的去評價學(xué)生。不要因為學(xué)生學(xué)好或?qū)W不好自己所教的學(xué)科而片面的對學(xué)生下定論。不以第一印象作為取舍判斷的標(biāo)準(zhǔn)，不因一時一事評價人，切莫先入為主，第一印象固然是一種先入為主，除此之外，在我們的頭腦中，總有一些先在的，得之于各種途徑的觀念，并常常以此來評價和判斷他人，因為這樣做所耗費的心理能量最少，也就是說，它最省事。但是，圖省事往往會造成一些認知偏差。什么美國人開放，英國人保守，商人精明世故，農(nóng)民老實本分……。這些說法雖與某些人的特征相吻合，但絕不是個個如此，還要"具體問題具體對待"。人如其面，各有不同，不能用概念來衡量人，把人簡單化。
3、在教授語言的過程中幫助學(xué)生建立正確的人生觀和世界觀
教師還應(yīng)具有得正確的職業(yè)信念就是：不能把目光只局限在自己所教授的學(xué)科上，應(yīng)立足自己所教的學(xué)科，著眼學(xué)生得全面發(fā)展和長期發(fā)展。我們應(yīng)該在教授專業(yè)知識的同時，也就是在教他們做事的同時，還要教會他們學(xué)做人。這種職業(yè)理念，會時刻鞭策教師做一個全面發(fā)展的教師，也會幫助學(xué)生正確的認識世界以形成正確的對待社會，對待身邊人和對待自己的態(tài)度。
4、重視自身素質(zhì)（專業(yè)技能和其他技能）的提高
作為一名高校教師，應(yīng)時刻提醒自己，我們所教授給學(xué)生的應(yīng)該是最前沿和先進的知識，這就要求我們自己要不斷更新自己的只是儲備，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，以為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的應(yīng)用型得人才
此外，教師還應(yīng)重視全面素質(zhì)的提高，做一個知識面廣，涉獵廣泛的，可以在多方面給學(xué)生以知道的教師。全面素質(zhì)的提高還會起到豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的效果。
5、樹立職業(yè)信心
教育教學(xué)的行為中，自己相信自己既然做了教師這項崇高的職業(yè)，就一定能夠成為孩子中的拓荒者，成為學(xué)生心目中的好老師，成為大家學(xué)習(xí)和敬佩的名教師。永遠保持平和而謙訓(xùn)的心理狀態(tài)，遵循教育規(guī)律，有深厚的教師底氣和高度的責(zé)任感和事業(yè)心。在現(xiàn)實生活中，有些人認為自信是屬于驕傲，因而自信沒有什么好處。但在今天，我們認為：自信是積極的一面，我們在學(xué)習(xí)或事業(yè)的攀登中，總要越過險峻的高山，渡過茫茫的大海，因而自信心就是登山的云梯，渡水的飛舟。人，只有自信，才能自強不息，才能使人為自己的理想而努力奮斗。只有自信，才能使人在艱苦的事業(yè)中保持必勝的信念，才能使人有勇氣前進。人，如果缺乏自信心，會使人對自己的美好理想放棄爭取，會使人昏昏噩噩，碌碌無為。人，如果缺乏要干的成一番事業(yè)的自信心。通向成功之路的航船就要在沙灘擱淺，終身也托不起成功的巨輪。在現(xiàn)實生活中，自信心是大力之神，它能使弱者變強，使強者變得更強。比如鐳的發(fā)現(xiàn)者--居里夫人，當(dāng)初穿著沾滿灰塵和油污的工作服，從堆積如山的鈾瀝清中尋覓鐳的蹤跡時條件非常艱苦，但他確信心百倍。成功之后她對她的朋友說："無論做什么事情，我們都應(yīng)該有恒心，特別是自信心。"由此可見，事業(yè)上的成功固然由多種因素促成，但自信心就是成功者的必備特征。自信心的基礎(chǔ)應(yīng)是豐富的知識科學(xué)的態(tài)度。教師不怕暴露自己的愚笨，敢于正視自己的不足，則是信心強的表現(xiàn)，成功的希望正從此起步。
以上五點職業(yè)信念，是本人總結(jié)自己的教學(xué)得出的。正確的職業(yè)信念，將會引導(dǎo)教師成功的完成教學(xué)任務(wù)，也會指導(dǎo)教師在自己的職業(yè)生涯中朝著正確的方向發(fā)展，這也就是今天我們在這里研究教師職業(yè)信念的原因了。
二、教師職業(yè)信念的不斷改變
微觀的，隨著教學(xué)活動的不斷深入，教學(xué)經(jīng)驗的不斷增加；宏觀的，隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)科知識的不斷突破，教師的職業(yè)信念也會相應(yīng)的發(fā)生變化和作出調(diào)整。沒有一成不變的真理，實踐會指導(dǎo)教師不斷的完善自己的職業(yè)信念。
三、總結(jié)
教師的職業(yè)信念和職業(yè)生涯的發(fā)展密切相關(guān)。作為一名在高校工作近四年的英語教師，和老教師共事的經(jīng)歷讓我越來越深刻地認識到正確的職業(yè)信念會在教學(xué)的實踐中起到積極地指導(dǎo)作用。此外，教師所持有的職業(yè)經(jīng)驗是應(yīng)該與時俱進的，是要求隨著時代的發(fā)展而不斷改進的。教師，擔(dān)負著為社會發(fā)展培養(yǎng)人才的重任，這就更要求教師樹立正確的職業(yè)信念，讓教師本人在教學(xué)中不斷地發(fā)展。

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