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淺談當前高校藝術教育的現(xiàn)狀與發(fā)展策略
摘要：在當今教育中，藝術教育是高校教育中不可或缺的組成部分。也是美育的核心其根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，藝術教育為大學生實施美育教育提供了重要途徑，能一定程度上反映一個國家的藝術素質(zhì)的水平。同時藝術教育的發(fā)展規(guī)模在不斷擴大，高校的藝術教育事業(yè)也在繼承和弘揚民族藝術中廣泛吸收經(jīng)驗不斷完善和進取，呈現(xiàn)出一種蓬勃發(fā)展的趨勢。在發(fā)展中也出現(xiàn)一些需要解決的問題，我們要在此基礎上制定相應措施繼續(xù)發(fā)展專業(yè)化教育，使藝術教育的發(fā)展走向規(guī)范化、專業(yè)化和科學化。
關鍵詞：高校;現(xiàn)狀;藝術教育;發(fā)展
藝術教育是一種提高個人素質(zhì)和個人修養(yǎng)的教育，對進一步加深人們對美的理解和感受性，培養(yǎng)對藝術的豐富表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有重要意義。素質(zhì)教育的實施離不開藝術教育，藝術教育對素質(zhì)教育的發(fā)展有重要的意義。目前高校逐步普及的藝術教育對提高大學生的藝術修養(yǎng)等綜合素質(zhì)方面起到了積極的推動作用。但是在發(fā)展的過程中仍然存在很多有待解決的問題，這需要我們找出根源并找到解決措施，讓藝術教育的發(fā)展更加具有活力，讓藝術走向世界。
一、目前高校藝術教育的現(xiàn)狀
(一)高校的藝術教育規(guī)模呈上升趨勢
早在20世紀初我國的高校就開始重視藝術教育，曾任北大校長的蔡元培就有一篇《以美育代宗教》的論述，為我國藝術教育工作者們所推崇，譜寫了中國的高等教育中光輝的一頁，對高校藝術教育發(fā)展奠定了傳統(tǒng)基礎。當今各大高校開始注重加強與專業(yè)藝術團體的合作與交流，比如：為貫徹教育方針教育部開展全國大學生藝術展演活動、高雅藝術進校園等活動。中國的高校藝術教育進入快速發(fā)展階段，表現(xiàn)在招生規(guī)模逐漸擴大、藝術類學生不斷增加、藝術教育專業(yè)學科開始增多以及對專業(yè)藝術老師的需求量均呈現(xiàn)出日益擴大的趨勢。據(jù)報告顯示，近十年來設置藝術類專業(yè)的高校增加數(shù)千所，考生增長的比例更是顯著。由此可見，我國高等院校藝術教育具有良好的發(fā)展趨勢和發(fā)展前景。
(二)藝術教育的建設在不斷完善
國家文化的進步離不開藝術，藝術教育在教育發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色。體現(xiàn)在：藝術教育學科研究方面，國家大力支持各個層面出版著作和關于理論的文章探討藝術學科的本質(zhì)問題和學科性質(zhì)，開展全國性的藝術學科交流座談會，提升藝術教育學科的價值和地位。專業(yè)設置上也在不斷地完善與發(fā)展，近年來各大高校在原有藝術專業(yè)的基礎上新開設了數(shù)字藝術、動畫設計、多媒體藝術等一系列專業(yè)。一些學校也開設了很有特色的藝術教育課，并且取得較好的成績，部分學校舉辦藝術節(jié)鼓勵學生積極參與。例如：臨沂大學的學生都必須去學習《美學原理》，并組織成立藝術類興趣小組，每生不得少于二個藝術興趣班。同時我國高校藝術教育的管理逐漸走向規(guī)范化，管理手段也更加科學，國家制定了一系列相應的發(fā)展計劃和目標，《關于加強全國普通高等學校藝術教育的意見》相關規(guī)定使藝術教育的發(fā)展方向更加明確化，充分調(diào)動了各大高校學生學習和開展藝術教育的積極性。教學方式也由原來單純的課內(nèi)教學變成課內(nèi)外相結合，注重實踐，學生可以更深層次的了解藝術教育，這一舉措提高了學生的美學修養(yǎng)，豐富了藝術教育的形式。除此之外在教育觀念、教學方法、教學課程等方面也有很大的進步。
二、在高校藝術教育發(fā)展過程中暴露的問題
我國高等院校藝術教育在迅猛發(fā)展的同時也出現(xiàn)了一些亟需解決的問題。(一)藝術教育雖然在高校中得到了普遍的重視，但是課程設置相對隨意，國家在課程設置方面對藝術教育并未做出明確的規(guī)范化要求，藝術教育體制也不健全、未成立專門獨立的科研機構。(二)藝術教育課程內(nèi)容涵蓋的知識面狹窄。藝術教育在教學過程中能提供給學生正向的奮斗目標和正確的價值觀，現(xiàn)在很多高校單純的把藝術教育僅僅理解為音樂和美術，內(nèi)容僅僅局限在課本，授課方式單一，并沒有及時做到教學與實踐、生活相結合，課程內(nèi)容也局限于部分藝術領域嚴重限制了學生的發(fā)展。(三)師資方面建設不理想，如今高校的師資一部分是專業(yè)的藝術院校畢業(yè)生，仍有很多高校聘請外來藝術工作者兼職，高校對待藝術教育發(fā)展并也高度的重視，對藝術教育的投入經(jīng)費過少及教師專業(yè)培訓不到位，硬件設施相對來說不夠齊全。(四)每年畢業(yè)生增長迅速，學生就業(yè)成為當前難題。由于當今市場對藝術生的需求有限，行業(yè)呈現(xiàn)出飽和或膨脹狀態(tài)，使得很多畢業(yè)生對工作失去信心，降低了學習專業(yè)的效率。(五)藝術教育的地位在高校有待提升和加強，學校片面的注重學生的學習，限制了學生接觸專業(yè)的藝術教育的機會。高校學生面臨較大的學習壓力，對藝術教育學科的學習沒有較高的積極性，以此導致學生的藝術素養(yǎng)參差不齊。
三、 高校藝術教育未來發(fā)展的策略
(一)當前藝術教育的師資力量的匱乏嚴重限制了藝術教育的發(fā)展，應加大藝術教育的師資力量和硬件設施建設。這就要求高校加強專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)，定期進行職業(yè)培訓，不僅具有高水平的專業(yè)能力而且具有良好的文化修養(yǎng)，通過拓寬知識面和提高專業(yè)素質(zhì)來適應高校藝術教育。其次，對于藝術教育的發(fā)展不僅僅是將重點停留在知識層面，行動上也必須高度重視。成立專門藝術機構同時為專業(yè)課配備必要的器材，完善教育設施，更加科學化和規(guī)范化。師資力量和硬件設施的完善能極大的促進專業(yè)的發(fā)展，高校藝術教育才會顯得尤為重要。
(二)加大管理力度以及加強制度的建設，當前藝術教育事業(yè)的發(fā)展很大程度上依賴學校的管理制度。藝術教育發(fā)展有所突破必須更新原有觀念，建立和健全教育管理體系，提升高校學生對學習藝術教育的興趣和積極性。不斷開展高校專業(yè)藝術欣賞活動和交流會，建立交流學習的平臺，多渠道鼓勵各個專業(yè)間相互學習、溝通、交流，利用豐富校園文化塑造出一種濃厚的藝術氣息來傳播藝術對教育的重要意義。
(三)對教學課程進行系統(tǒng)的安排，當今高校的藝術教育課程主要是以選修課為主，只重視知識學習而忽略了藝術教育的實踐對學生成長發(fā)展的作用。應設置公共藝術教育為必修課，合理的規(guī)劃教學過程，讓學生學習基礎性的藝術知識和理論課并將理論與實踐相結合。在教學過程中要做到因材施教，根據(jù)學生接受知識的快慢程度來進行輔導，教學內(nèi)容難易結合。同時引導學生積極主動思考，借助多媒體去掌握技能增長知識，提高藝術涵養(yǎng)，擴大藝術視野、陶冶情操，增強對音樂的審美修養(yǎng)。
正如羅曼・羅蘭所說：藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。藝術的發(fā)展可以在一定程度上提升國家的文化層面，讓藝術在每個人的心里生芽、開花、結果。從總體來說我國藝術教育體制不斷完善、教育規(guī)模也日漸擴大，為進一步發(fā)展奠定了良好的基礎。但在發(fā)展過程中仍然存在一些問題需要面對與解決，只有正確分析并解決問題才會提升高校藝術教育發(fā)展的整體水平。這就要求我們做到把藝術審美觀與專業(yè)化有機的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮藝術教育的功能，把藝術以情動人、以情感人的獨特魅力發(fā)揮到極致。通過開展藝術活動，讓學生掌握藝術知識擁有較強的藝術修養(yǎng)，最大程度的發(fā)揮藝術教育的積極作用，這樣藝術教育才能獲得真正的生命力，在不斷完善中持續(xù)發(fā)展。
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